一：街道办事处四个转变的心得体会
街道加强社区服务型党组织建设，着力推进由“有人管事”向“有优秀的人管事”转变，由“有场所议事”向“有完善的服务设施”转变，由“有钱办事”向“有充足的财力办事”转变，区域化党建由“资源整合”向“服务开放”转变。
去年以来，街道推进社区由“有人管事”向“有优秀的人管事”转变，采取公推直选、异地交流、机关下派等方式，集中抓好软弱涣散党组织整顿工作，选优配强街道社区党组织带头人队伍。同时，鼓励社区工作者专业化、职业化培训，全面提升社区工作者素质。街道不断完善“一站式”居民服务中心，增强服务功能，并加大社区基础设施建设和改造力度，完善“志愿者服务站”、民情恳谈室、社区捐助站等。街道六个社区工作经费列入财政预算并给予党费支持，切实改变了社区党组织“有心理事、无钱办事”的窘境。街道在六个社区全面实行社区党总支负责制，积极探索在企业、学校、驻地单位建立党群服务中心，形成“企业联合党建”、“楼宇党建”、“单位联合党建”等党建工作模式。
二：如何跑位和支援
篮球场上，内线是地方最小却人最多的地方，这样的密度很少能有跑位，除非你象国王那样打不停的通过无球掩护和反跑，但在群众篮球中很少有这种情况出现，当然，空切时也有内线跑位的机会，但我看你问的问题你应该是一名喜欢内线背打的球员，所以我介绍一下内线要位的一些心得。要位时（一般都是强侧手要球，常人为右手）要用身体（腰，臀）挡住防守人，必要时可利用弱侧手及弱侧手的肘关节，中心降低，强侧手向斜前方高高举起，向队友示意要球。如果对手身体很强壮，很能卡住位，你也可以利用跑动来要位，如你站在防守人的后面，假装往内线插入，一般防守人会随你一起移动，挡在你和后卫球员的中间，防止球直接传到篮下，这时你可以突然反跑变向，并快速转身，再按刚才的方法进行要位，当然，这对你的队友也有很高的要求，因为你防守人很强，你的机会只能持续在你刚变向转身要球的那一刹那，一般不会超过5秒，所以他必须在5秒钟内把球交到你的手里。
得到了球后，如何提高背打的能力。当你的身体强于防守人时，你可以慢慢的向里抹近，注意不要过分利用肘关节和肩部，要整个身体一起移动，进入内线后，多利用假动作，最好能将对方重心晃开，在投篮时看准对方的手臂，如有下压（双手不是垂直举起，而是超出以肩为半径的圆柱体），应主动把你的投篮手与他的手臂发生身体接触，后将球投出，这样你可主动造成对方犯规，即使投篮不进也可造成对方犯规。当你身体不占优势时，你要多理由攻步，快速的转身摆脱防守，在转身时，要先将一只脚隐蔽的放到防守队员的身后，然后突然一那只脚为中枢脚绕过防守队员，快速出手投篮。
三：谈谈理念的体会
谈谈理念的体会
落实好五大发展理念，很大程度上取决于领导干部这个“关键少数”，取决于领导干部的素养和能力。习近平总书记强调，党员干部特别是领导干部要提高贯彻五大发展理念的能力和水平，成为领导经济社会发展的行家里手。
五大发展理念心得体会(一)
党的十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这五大发展理念是贯穿全会精神的灵魂和主线，“十三五”规划建议就是按照这条主线来谋篇布局的。学习贯彻全会精神，要牢牢把握五大发展理念这条主线，用五大发展理念武装头脑，指导实践，推动各项工作的创新发展。
理念是行动的先导。科学的发展理念引领着未来的发展方向。五大发展理念体现了我们党对新的发展阶段基本特征的深刻洞悉，体现了对社会主义本质要求和发展方向的科学把握，标志着我们党对经济社会发展规律的认识达到了新的高度，既是“十三五”乃至更长时期我国发展思路、发展方式和发展的着力点，也是我们党认识把握发展规律的再深化和新飞跃，为全面建成小康社会和实现“两个一百年”奋斗目标提供了思想指引和行动指南，是我们学习贯彻十八届五中全会精神需要牢牢把握的一条主线。
牢牢把握五大发展理念这条主线，首先要对创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念有深刻的理解和认识。创新是推动发展的动力;协调是突出重点，统筹兼顾，解决发展不平衡问题;绿色是解决人与自然和谐问题，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路;开放是解决发展内外联动问题，走出一条以改革开放激发发展活力的新路;共享是解决社会公平正义问题，让老百姓共享发展成果，提升幸福指数。五大发展理念主题主旨相通、目标指向一致，统一于“四个全面”战略布局和“五位一体”总体布局中，统一于坚持和发展中国特色社会主义的实践中，统一于实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中。这五大发展理念，既各有侧重又相互支撑，共同构成了一个开辟未来发展前景的顶层设计，构成了一个系统化的逻辑体系，是一个相互贯通、相互促进，有着深刻的内在联系的集合体，体现着辩证思维和统筹兼顾的科学方法论，对我们推进发展以及各项工作都具有重要指导意义。
牢牢把握五大发展理念要抓住领导干部这个“关键少数”，发挥党员干部特别是领导干部自觉践行五大发展理念引领和带动作用。领导干部是一个地区、一个部门或单位各项工作的决策者、引领者，他们的发展理念决定了这个地区、部门和单位的发展方向、质量和成果。只有领导干部率先树立五大发展理念，在谋划发展蓝图、决策各项工作上自觉用五大发展理念做指导，才能让科学的发展理念落到实处，也才能影响和带动身边人按照科学的发展理念去推动发展，开展工作。要坚持理论联系实际，把党的理论创新成果转化为谋划发展的具体思路，转化为落实发展任务的工作举措，转化为推动科学发展的实际成效。
牢牢把握五大发展理念要着力培养和提升推动经济社会发展的过硬素养和能力，成为领导经济社会发展的行家里手。面对经济发展新常态和经济社会的深入发展，如果总是沿用老的思路和办法，就难以胜任现在的工作，出现无所适从、不会为不善为和素养能力不适应的问题。要切实抓好党的十八届五中全会精神的教育培训，把五大发展理念作为学习教育的重要内容，着力提升领导干部推动发展的本领。要增强问题意识、强化问题导向，瞄着问题去、追着问题走，在破解发展难题中实现发展的新进步。要始终坚持以人民为中心的发展思想，把实现人民幸福作为发展的目的和归宿。要下大力气解决收入差距过大、公共服务供给不足、社会保障滞后、教育和就业机会不均等突出问题，使发展更具公平性、普惠性，让人民群众......余下全文>>
四：创新转型党员该怎么做心得体会3篇
一、端正入党动机是能否做一名合格党员的首要问题
有的同志认为端正入党动机是入党前的事，入党之后就没必要再考虑了，只要在日常工作中严格要求自己就可以了。还有的同志对党的认识有一些片面和偏激，看到党内个别腐败分子利用手中的权力谋取私利，个别党员不能很好的发挥模范带头作用，自己入党的决心就不那么坚定了，主动性也不强了。对此，就要求争取入党的同志要认真学习党的基本知识，端正入党动机，努力做一名合格的共产党员。
首先，正确的动机，是正确行动的精神力量。在与sars战斗中，我们也亲眼目睹了许多共产党员冲锋在前，危难之中想到的是党和人民群众的利益，把个人生死置之度外，充分体现了共产党员的高尚情操。他们在用实际行动实践着“三个代表”。这说明只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，刻苦学习马克思主义理论，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极做出贡献;才能够在日常工作和生活的各个方面，更加严格地要求自己，努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生价值观;才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。因为在革命战争年代，参加革命和加入党组织，意味着担负艰巨、危险的工作，甚至要牺牲自己的生命。在这样的条件下，即使有个别投机分子混入党的队伍中来，残酷的环境也起着大浪淘沙的作用，一些不坚定分子很容易被淘汰。党在全国执政以后，情况有了很大变化。一方面，执政地位能够使党更好地坚持为人民服务的宗旨，把千千万万有志于改造社会、振兴民族、造福人民的有识之士吸引和团结在自己的周围，并不断地把其中的优秀分子吸收到党内来，共同为实现党的历史使命而奋斗。另一方面，由于党处于执政地位，一些思想意识不健康的人存有投机心理，认为入党不仅没有什么危险，而且还可以捞到个人好处;有的甚至把入党当作追名逐利的政治阶梯。因此，为了维护党的纯洁性，党组织必须严格考察要求入党同志的入党动机，通过必要的审查和考验，去发现哪些同志的入党动机是端正的，哪些同志的入党动机是不够端正的。只有那些入党动机端正又具备党员条件的人，才能被吸收入党。
第二、入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的。在现实生活中，要求入党的同志的入党动机往往是不相同的。例如：有些同志是为了实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党的;有的则认为当党员光荣，入了党个人和家庭都光彩，在亲戚朋友面前也好看;有的是看到周围一些同志都提出了申请，随大流而要求入党;有的认为现在政策好，自己富起来了，为报答党的恩情要求入党;有的认为“党票”是一种政治资本，通过入党在政治上找个靠山;也有的认为入了党，容易受重用，提拔快等等。要求入党的同志，都应当认真剖析一下自己的思想，思考一下自己究竟是抱着什么样的动机申请入党。在上述种种入党动机中，只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。
第三、树立正确的入党动机,按照党员的标准严格要求自己,自觉接受党组织的培养、教育和考察,以实际行动努力做一名合格的共产党员。要求入党的同志，从提出入党申请那天起，就应当努力实践自己的入党志愿，按照共产党员标准严格要求自己，在改革开放和社会主义现代化建设中以实际行动争取入党并努力做一名合格的共产党员。
二、加强学习党的知识，正确认识党员标准。
通过学习党的发展史、党的基本知识......余下全文>>
五：如何转变作风 体会 作风建设年
在贯彻落实科学发展观的新形势新要求下，要实施好惠农区工业经济“1141 工程”、新农村建设“2226”工程以及城市建设“一体两翼”发展战略，实现“四个翻番”、“四个突破”的奋斗目标，干部的综合素质能力和作风必须更上一层楼，必须营造干干净净干事的良好氛围，才能强有力地推动惠农区率先发展、率先跨越式发展。但现在还有一些领导干部还不同程度地存在“执而不谋、谋而不行、行而无力、力而无果”的现象，工作不主动、不积极、不迅速，对发展机遇认识慢，对上级政策理解慢，对新生事物接受慢，工作抓一阵停一阵，紧一阵松一阵，缺乏干事创业的锐气、化解矛盾的底气、攻坚克难的志气，怕困难，怕惹事，求稳怕乱，该接的活接不下，该挑的担子挑不了，该打的硬仗打不赢。更有甚者，个别干部把人民赋予的权力当作牟取个人利益的工具，不认真履行职责，弄虚作假，最终违反了党的纪律。对于这些问题，我们必须正视它、认识它、克服它、纠正它，要切实转变领导干部作风，进一步营造干干净净干事的良好氛围，就要从以下几方面抓起： 一、转变工作作风，必须加强思想教育 要加强领导干部特别是“一把手”的思想教育，进一步增强他们自我约束、自我监督、自觉接受监督的意识。一要加强“基本理论”的学习，通过学习，增强立党为公、执政为民的意识，把行使用人权的过程，看成是对事业负责、对组织负责、对人民负责的过程。二要建立科级干部学分等级制。副科以上领导干部，在参加规定的科目学习外，都要自学一定的科目，确保每年学分不得少于规定科目，同时结合自身思想实际，撰写党性分析材料。三要强化警示教育。要进一步树立领导干部特别是“一把手”的法制教育，强化法制意识，严格按照国家的法律和政策办事，坚决克服有法不依、以权压法、以权代法，坚决执行领导班子一把手季度汇报制，强化监督管理，使每一个领导干部做到不为名利所累、不为物欲所诱、不为人情所扰。 二、转变工作作风，必须严明纪律 首先是严明政治纪律。从大的方面讲，就是要在政治上同上级党委保持高度一致，具体到单位就是坚决维护领导班子的核心地位，不折不扣地执行党委的各项决策、部署，做到有令则行，有禁则止，任何人都不能搞特殊，做到思想同心、目标同向、步调一致。决不能搞当面一套，背后一套，台上不说，台下乱说，更不能发表或在职工中散布同党的路线方针政策相违的言论，决不能听信、传播政治谣言。其次是严明组织纪律。政治素质不高，即使是工作能力很强，也决不能放在重要的领导岗位上，绝不容许个人向组织讨价还价，要无条件地服从组织、服从大局。第三要严明工作纪律。要规范自己的言行，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己首先不做。党委会议决事项，要自觉地抓好贯彻落实，决不能以任何借口进行歪曲、变通，合胃口的就执行，不合胃口的就不执行，甚至搞上有政策下有对策，要坚决予以杜绝。 三、转变工作作风，必须树立良好的工作习惯 要树立求真务实、真抓实干的工作习惯。切忌空谈，切忌浮躁。如果我们经常对自己的工作进行总结、进行反思，就不难发现，我们的很多工作，思路好，论证好，措施得力，推进得也比较顺利，但最终却失败了、夭折了，原因在哪里？问题不在于决策，不在于前期环节，而在于最终的操作上、最终问题的解决和落实上。根本原因是我们抓工作还不够具体、不够深入、不够细致。很多工作，只要挖空心思地动脑筋，就肯定会有办法，有办法就有路子，有资金，有技术，有项目，也就会有效果。要大力倡导立说立行、雷厉风行的工作作风。坚决反对催催动动、不催不动，甚至催也不动的等靠要思想。干工作要有一种殚精竭虑、全然忘我、上瘾成癖的精神境界，要有一种孜孜以求、一丝不苟的工作态......余下全文>>
六：转正提心得体会
“转正提”活动心得体会
方向比努力更重要。通过第一阶段的学习，很有收获，对“转方式、正风气、提效能”有了更深刻的理解：在工作中，进一步解放思想，更新观念，改进作风，努力转变思维方式、领导方式、工作方式、发展方式。全面加强党的基层组织建设和干部队伍建设，匡正党风、政风、作风、民风、行风。突出落实、突出成效，提高效率、效益、效能。转方式是科学发展的根本途径，正风气是转方式的前提和保证，提效能是转方式、正风气的成果体现。开展“转方式、正风气、提效能”主题活动是贯彻科学发展观，坚持“四个重在”实践要领和落实“四个着力”工作要求的政治任务。是我县全面提升教育教学质量，办好人民满意教育的重要保证；是进一步优化我县教育发展环境，提升我县教育竞争力的迫切需要；是解决教育发展中突出问题，满足人民群众愿望，提升教师队伍和教育管理队伍整体素质的内在要求。
办学重在思想力。教育是民族振兴，社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。中国未来发展，中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。《2010-2020国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育”，给我们教育工作者提出了更为明确的要求。袁贵仁部长指出：必须提高教育质量，质量就是能使学生全面发展，健康成长，终生受益。
作为教育工作者，我们的任务就是提升学生以下几个方面的素养：
1、思想品德素养；
2、文化科学知识素养；
3、生活技能素养；
4、身体、心理素养。
结合“转方式、正风气、提效能”活动。我认为我县教育，在县委、县政府的正确领导下，在县教育局的直接领导下，在社会各界的关心、关爱和大力支持下，取得了很大的成绩。特别是近一年来，教育局既做好了裁判员，更做好了教练员，管理规范有序，各方面都有了很大的进步，学生上述四个方面的素养都有了很大程度的提升，为下一步的可持续发展打下了坚实的基础，深受社会各界的认可和好评。但我们的教育工作也存在一些不足：
1、少数教师敬业精神不强，缺乏耐心、爱心、责任心，教育教学效果不佳。为此，下一步我们应该加强教师的思想教育，加强师德、师风建设，提高教师的思想素质，加强业务培训，提高教师的业务素质，为办人民满意的教育做出应有的贡献。
2、还有学校管理不够精细，民主与科学运用的不够好，规则与控制，关爱与欣赏的度，把握的不够好，工作不够规范，也影响了教育教学质量的提升。为此我们应该加强领导班子队伍和教师队伍建设，提高管理水平，提升办事效益。
3、少数学生纪律性不强，学习积极性不高，而我们的学校和教师对此情况重视不够，也影响了教育整体水平的提升。为此，我们应首先教育孩子怎么生活、怎么做人，成为一个合格的公民。也就是教会他学会爱，爱家人、爱同学、爱教师、爱社会上所有接触他的人，重塑自我心灵世界，以更大的责任感、更多的人文关怀和一颗感恩的心去回馈社会。教育他们，应该帮助他人，而且应该学会合作，对学生的这种道德品质、人格，世界观、人生观、价值观的教育非常重要。第二，要教育孩子把住道德底线：遵纪守法、珍爱生命。第三，重视学生综合素质的培养。
在今后的工作中，我们将面对新的形势、新的目标、新的机遇、新的挑战，我们一定要进一步解放思想，坚定信心，有各级领导的关怀和重视，有社会各界和家长的大力支持，我相信，我们县教育事业的明天会更好。让我们携起手来以人为本，求真务实，团结一心，奋力拼搏，为办好人民满意的教育而尽心尽力。...余下全文>>
七：求真务实心得体会
试论求真务实
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胡锦涛同志在中纪委三次全会上向全党提出了大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风的要求，并强调这是推进党和国家各项工作的一个十分重要而又具有基础性、根本性意义的重大问题。对此，我们一定要认真学习领会，把握精神实质，坚决贯彻落实。
深刻理解和正确把握求真务实
我们党一贯倡导求真务实。毛泽东同志早在延安时期就要求全党同志，要当老实人，说老实话，做老实事。邓小平同志曾告诫全党，世界上的事情是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。江泽民同志也一再强调，在改进领导方法和工作作风上，首先要真抓实干，坚决克服官僚主义和形式主义。胡锦涛同志把求真务实提升到推进党和国家各项工作基础性、根本性的战略高度来认识，是理论创新的又一重大成果。
作为辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，求真务实提出并回答了在当今时代和实际工作中如何坚持马克思主义科学精神的问题，实现了马克思主义科学精神的时代化。马克思主义是我们团结奋斗的思想基础和精神支柱，对于马克思主义的科学精神，我们任何时候都必须毫不动摇地予以坚持。但这种坚持决不是教条式的、机械的，必须根据时代的变化和实践的要求。只有实现马克思主义科学精神的时代化，才能把蕴涵其中的巨大精神力量转化为指导实践、推动发展的强大物质力量，切实显示科学理论的巨大威力。求真务实就是着眼于回答和解决如何更好地坚持马克思主义科学精神的问题，要求人们遵循马克思主义的认识论，坚持一切从社会主义初级阶段基本国情这个最大的实际出发，结合新世纪新阶段的新情况，探寻和把握中国特色社会主义建设规律，并用以指导实践，推动实践的发展。回顾我们党80多年的奋斗历程，各项事业之所以不断取得新的伟大胜利，正是由于我们很好地坚持了马克思主义科学精神。坚持求真务实，就是坚持和弘扬主观符合客观、思想符合实际的马克思主义科学精神，就能够使党的全部理论和各项工作体现时代性、把握规律性、富于创造性。因此，我们必须按照求真务实的要求，以科学的态度对待马克思主义，按照时代的要求坚持马克思主义，通过实践的推动发展马克思主义。
求真务实赋予了党的思想路线以新的实践内涵。中国共产党是具有马克思主义宽广眼界、勇于实践探索、善于思考总结、富于理论创新的党。把求真务实作为党的思想路线的核心内容，是以胡锦涛同志为总书记的党中央的重大理论创新。追溯我们党的历史，凡在重大的历史转折关头，我们党都能够着眼于革命和建设的实践不断进行理论创新，坚持做到把马克思主义基本原理与中国的具体实际相结合，以此实现党的思想路线的与时俱进。实践证明，党的思想路线的每一次创新，都会带来党的执政能力和领导水平的大提升，都会带来党和国家各项事业的大发展。毛泽东同志创立的实事求是思想路线，实现了马克思主义中国化的第一次飞跃，使我们党探索出一条中国革命的成功之路。邓小平同志重申和确立了解放思想、实事求是的思想路线，实现了马克思主义中国化的第二次飞跃，为我们党找到了中国特色社会主义道路。江泽民同志将“与时俱进”引入党的思想路线，赋予党的思想路线以新的时代内涵，引领全国人民踏上了全面建设小康社会的伟大征程。胡锦涛同志提出的求真务实的新要求，不仅与解放思想、实事求是、与时俱进一脉相承，而且是对党的思想路线的新概括、新认识、新提升。它突出强调实践第一的观点，突出强调在认识世界的同时着力改造世界，使党的思想路线的实践内涵更加深刻和......余下全文>>
八：十三次党代会精神心得体会3000字
全力打造转型跨越的行政审批服务新平台学习第十三次党代会心得体会
如东县第十三次党代会是在全县开启“十二五”新征程、全面建设基本现代化关键时期，站在新的历史起点上召开的一次十分重要的会议。詹书记的报告立意高远，求真务实，重点突出，鼓舞人心，既体现了经济社会发展的内在规律和科学发展观要求，又体现了“厚德笃行扶海越江”的新时期如东精神。行政服务中心作为政府便民服务的重要机构，深感责任重大、使命光荣。我们一定要在领会党代会精神的基础上，紧密联系工作实际，创新思维，积极作为，全力打造好转型跨越的行政审批服务新平台。
一、落实好党代会精神，在服务思想的转变上求得新解放
我县行政服务中心是为招商引资、项目建设、群众生产生活提供便捷行政许可服务的“平台”，是如东对外展示形象的重要“窗口”，某种程度也是业主和群众心目中政府形象的一个“缩影”。我们既感压力，更有动力。我们将认真对照詹书记的报告精神，坚持突出科学发展主题，紧扣加快转变经济发展方式主线，在思想上谋求新解放，以思想的解放带来理念的解放、观念的开放和服务的创新。今年以来，中心在深化和拓展项目服务“五联制”的基础上联合各部门窗口推出项目服务“承诺先办制”、前延后伸制、收费一口制、作息时间服务项目需要服务制和快速通道制等富有新意的行政服务新举措，取得了初步成效。我们要以此次党代会为契机，进一步提高认识，勇于担责，提高效率，以思想的大解放造优经济发展大环境，以行政审批服务的优化带动创业环境的优化，让投资创业主体在我县切实体验到诚信互利的双赢政策、高效规范的管理制度、周到完备的行政服务、依法办事的可靠信誉和互相尊重的人文环境。
二、落实好党代会精神，在重点项目的推进上求得新突破
以党代会精神为指引，中心上下进一步主动介入，靠前服务，竭力强化中心制定的“重、难、疑点事项快速征集处置”等各项工作机制有效运行和各类制度的有效落实，为业主破解审批难题。广泛征集重、难、疑点项目信息，及时掌握全县项目建设的动态，实时对重、难、疑点事项实行快速协调处置，有效突破项目审批瓶颈，确保项目审批“最快化消除障碍”。大力开展重难点项目帮扶活动，对县领导挂钩帮扶项目、新招商引资项目以及通过联合预审的项目实行结对帮扶，落实责任，强化考核，实行交办、督办和跟踪服务，及时化解项目落户和开工建设中的审批难题，有力助推全县的招商引资和项目建设工作。
三、落实好党代会精神，在组织水平提升上求得新高度
行政审批服务工作是一项政策性强、操作性复杂的系统工程。打造新时期转型跨越的行政审批服务新平台，我们一要强化组织领导。切实加强对窗口工作的关心和指导，以今年来制定的“挂钩联系”“人文关怀”、“工作创新”等工作机制和制度为载体，努力打造一支“业务精通、作风过硬、纪律严明、廉洁奉公”的窗口服务队伍。二要强化综合协调。充分发挥好牵头作用，不断加强与各部门的沟通协调，与各部门同心同德、群策群力，集思广益，无缝配合。在服务上长于规划、勤于谋划、精于计划、善于策划，合力促进行政审批服务质量再上新台阶。三要强化群众监督。将提高群众满意度作为行政审批服务工作的出发点和落脚点，按照针对性、系统性和可操作性的要求进一步完善考核制度，逐步加大群众意见的考核比重，细致做好群众满意度测评及反馈工作。
总之，今后工作中，中心全体同志将进一步认真学习贯彻落实县十三次党代会精神，坚持“四个牢牢把握”，凝聚“四个新共识”，把握“四个更加注重”，把思想和行动统一到党代会要求上来，把智慧和力量凝聚到实现党代会确定的各项目标任务上来，在新一届县委领导下坚定......余下全文>>
九：经济地理学完心得体会
0世纪前的经济地理学相关研究，大致可分为史志描述、商业地理研究和经济地理学研究三个阶段。
新近出现的跨国公司研究、经济活动全球化研究以及结构主义思维方式反映了经济地理学发展的新趋势。
经济地理学是研究经济活动区位、空间组织及其与地理环境相互关系的学科。包括经济活动的内容、经济活动区位、经济活动空间组织、经济活动与环境的关系。
企业经营的范围并不局限于产业的划分。现代企业的跨产业部门发展已十分普遍。由于企业是经济活动的主体，对经济活动的产业划分在一定程度上割裂了企业所从事的各部门经营。为此，一些学者们开始从企业组织角度来认识经济活动。
著名经济学家克鲁格曼（P．Krugman）指出，经济学长期忽视区位研究①，然而，经济地理学对经济学具有重要意义。
区位理论有两层基本内涵，一层是人类活动的空间选择；另一层是空间内人类活动的有机组合。
区位因子则是对于生产者而言，由于场所不同表现出其生产费用或利益的差异。
市场地域大小与商品的市场价格、地域人口数量和居民收入有关。人口密集和收入水平高的地域是区位选择的最佳侯选地，特别是现代区位选择主要表现为接近消费地。
尽管在区位决策过程中，经济因子中的成本以及收入因子都在起着重要的作用，但有时与经济因子毫无关系或者说关系不大的一些非经济因子也在起作用。在这些因子作用下进行的区位选择一般追求的不是成本最低，也不是利润最大，而是某种程度上的满足。
劳动、自然和资本是生产的最基本的要素，在经济学的生产理论中通称为生产的三要素。
由于不同的土地利用方式所能提供的地租差异，城市内部土地利用的圈层分化较显著
土地作为经济活动的一个影响因素主要是通过自身的特性以及所处的经济区位所决定。
地理惯性
资本是生产要素中流动性最大的要素。
经济活动的核心生产要素开始从资本、有形资产、一般劳动力转为知识、科技劳动力、风险资金、无形资产以及优美环境。
市场规模也直接影响到经济活动的合理性，这是因为规模经济在起作用。规模经济一般分为内部规模经济与外部规模经济。
社会学和管理学在对信息流通渠道的研究中发现，绝大部分对决策起重大作用的关键信息来自于偶然
生产与消费的空间分离是现代经济活动的一个重要特征。
影响经济区位活动的包括要素投入（土地、原材料、能源、资本、劳动力）、市场（市场规模、市场战略、市场特性、其它市场条件）、区域环境（产业环境、政策环境、环境因素、可进入性）、交通。
自给性农业经营的存在是导致杜能模式与现实农业空间分布状况产生偏离的最大原因之一。
最小运费指向是韦伯工业区位论的骨架
相互依存区位论主要是研究在不完全竞争条件下，均衡状态的形成过程。探讨在直线市场条件下，存在两个竞争企业时，区位与市场地域的关系，其中比较有影响的是霍特林模式。
按照廖什的理论，区位空间达到均衡时，最佳的空间模型是正六边形。
企业家的经营手段不同可造成区位模型的变化；因政府的区位补贴或高额税收等区位政策可造成的区位变化
高级中心地按交通原则布局，中级中心地布局行政原则作用较大，低级中心地的布局用市场原则解释较合理
企业增长在战略上可分为一体化扩张和多样化扩张。一体化扩张又可分为横向一体化（水平一体化）和纵向一体化（垂直一体化）。实现这些扩张的方法包括内部发展和外部发展（合并和合资等）。
市场进入、市场拓展和生产发展是公司发展的基本策略。
大多数跨国公司的总部和区域总部位于少数主要都市。被称为“全球性城市”或“世界城市”，是全球经济的地理控制点。
第二篇 经济活动区域分析
区域经济结构是指一个区域内各经济单......余下全文>>
十：如何做一个有研究能力的实践者教师的学习心得
教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。下面是学习啦带来的教师学习心得体会，欢迎查看。 教师学习心得体会一：
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了李元昌老师的《科学理念指导下改革教学方法》，宋胜杰老师的《重建我们的精神家园----我的教育思考》，孙立权老师的《新课程背景下基础教育漫
谈》的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短2天的骨干教师培训结束了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深。在贯彻新《纲要》精神的过程中，李元
昌老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀教师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变;孙力全老师讲的，《新课程背景下基础
教育漫谈》更是让我感受到新课改清新的气息。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一
人。下面我就从两点谈一下我的体会：
一、促进教师专业化的发展
以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，似乎
觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是
苦恼极了。
新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员。正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子
爱学习了。所以，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的：
教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化：教师角色的转变。
1、困惑中的引导者
学生学习生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐?不容置疑当然是
后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的快乐，而且从中也获得了更多的知识。
2、探索中的支持者
学生的学习生活，是一个研究探索的过程，在这个过程中，老师或是提供材料，或是精神上鼓励学生，都是对学生学习的一种支持。
3、学习过程的合作者
孩子有无数的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让孩子更好的探索学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探索过程中，由于个体差异，孩子的能
力有所不同，对于孩子能力所达不到的，就应该帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得宋
胜杰主任在课上说过“平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教育。
二、转变教师角色
学生的学习也是从以要我学，到现在我要学,这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老......余下全文>>
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