一：小学英语教学中如何使用电子白板
一、 多种功能增活力
英语课堂中，我们根据教学需要，选择性的应用电子白板的标注功能、聚光灯、书写、拖曳、屏幕遮盖、屏幕捕获等功能，设计逼真的语言学习情境和灵活有趣的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识，更好的达到语言应用的目的。
电子白板的教学为师生提供了一个丰富的资源平台，创造了一个生机勃勃的学习环境，实现了师生的
有效互动，使学习者保持积极活跃的思维状态，充分体验英语学习的成就感。
例如，我结合白板可拖曳图面的功能，让学生做了一个“What’s
missing?”的游戏，学生先猜一猜所缺的单词是什么，然后亲手移去遮住单词的图片，达到了快速记忆单词的功效。又如在操练句型“Who’s
he/she?”时，我利用探照灯工具让学生做了一个猜猜他是谁的游戏，探照灯照到哪就让学生猜一猜照片中的小孩是班级中的哪位学生，揭晓谜底时让学生亲
自上台用探照灯照一下照片上学生的脸，学生兴趣明显高涨。在英语电子白板的使用过程中学生真的是乐于学习了，同时学生也能够积极地参与到课堂教学中来。
二、巧设游戏增趣味
任何年龄层和不同能力水平的学习者都钟爱游戏，游戏能激发学习的兴趣，使学习过程充满乐趣，对
于初学英语的小学生来说更是特别的喜欢英语游戏。所以，教师在教学中应该从小学生的心理发展特点和心理需求出发，设计新颖有趣的学习活动，并结合教材内容
和学生实际，通过活动让英语学习动起来，把趣味性、知识性和创造性有机地结合起来，提高学生学习英语的兴趣和课堂效率。
比如，为了更加有效地记忆英语单词，教师可以设计英语趣味扑克牌。教师用电子笔在交互电子白板
上呈现几张写有英语字母的扑克牌，让每个小组的学生根据提供的字母牌组成单词，然后用所组成的单词造句，最后让学生用所组成的单词编一个故事。各小组学生
代表可在白板上书写单词，如要更改还可使用擦除功能。各小组书写和标注的过程可自动存储、回放。单词以扑克牌的形式进行记忆，既增强了游戏的趣味性，又体
现了学习者的合作学习和互助学习精神。
又如，新课标英语外语与研究出版社第五册第二模块的语音练习，我可以画一棵树，上面写上很多单
词，让学生把发音一样的单词连接起来。在新授课时，也可提高难度，比如讲授单词时，可利用交互电子白板拉幕、遮蔽或探照灯的功能，只出现部分画面，让学生
猜一猜，最后再通过操作电子笔呈现出整个画面。
在这个过程中学生的兴趣会大涨，将学习看成是种乐趣，学习效率也会提高。
三、创设情境增互动
白板教学是创设情境的有效手段，利用交互电子白板的视频、播放、聚光灯等功能，可以给学生提供
文字、图片、有声读物、动画和视频等形声结合、图文并茂的学习材料,
创设生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的语言情境和社会情境。这种以超语言、超文本辅助外语教学的形式使师生、生生之间的信息交流变得更丰富生动,
极大地增加了英语学习的趣味性，实现了高度互动，学生从无兴趣转化为有兴趣, 从抑制状态转化为兴奋状态, 从而产生强烈的求知欲。
例如，在学习新课标第五册第三模块课文时，为了介绍知识背景伦敦的有名的地点，我可以先播放介绍伦敦名地的视频片断，使学生有一种身临其境的感觉。
四、遵循规律训思维
根据教育心理学研究，教师在课堂教学中要调节有意注意与无意注意的节奏，充分利用无意注意的规
律及其积极因素，才能有效挖掘学生的学习潜能，提高学习效率。对于教材中的重点和难点，若单纯依靠讲解会显得很抽象，对于基础较差的学生来说接受上有一定
的困难。充分利用电子白板的各种功能不但可以使一些抽象难懂的......余下全文>>
二：如何使用白板，PPT让英语教学中
电子白板软件有很强大的功能,如聚光灯、板书回顾、视频播放、图片播放、PPT播放、标注等.例如：
1、可以利用聚光灯功能突出重点词汇,进行详细剖析；
2、板书回顾可以帮助你在课程结束时,选择性回顾知识要点,强化学生记忆；
3、视频播放功能可以播放一些有趣味的游戏视频或者相关教学视频,增强教学趣味性及互动性,吸引学生注意力,达到较好的教学效果；
三：谁知道电子白板在高中英语教学中的最好应用
其实，理科用得比较好。英语，真的，不必。
四：如何使用黑板加白板进行小学英语教学
一、 多种功能增活力
英语课堂中，我们根据教学需要，选择性的应用电子白板的标注功能、聚光灯、书写、拖曳、屏幕遮盖、屏幕捕获等功能，设计逼真的语言学习情境和灵活有趣的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识，更好的达到语言应用的目的。
电子白板的教学为师生提供了一个丰富的资源平台，创造了一个生机勃勃的学习环境，实现了师生的
有效互动，使学习者保持积极活跃的思维状态，充分体验英语学习的成就感。
例如，我结合白板可拖曳图面的功能，让学生做了一个“What’s
missing?”的游戏，学生先猜一猜所缺的单词是什么，然后亲手移去遮住单词的图片，达到了快速记忆单词的功效。又如在操练句型“Who’s
he/she?”时，我利用探照灯工具让学生做了一个猜猜他是谁的游戏，探照灯照到哪就让学生猜一猜照片中的小孩是班级中的哪位学生，揭晓谜底时让学生亲
自上台用探照灯照一下照片上学生的脸，学生兴趣明显高涨。在英语电子白板的使用过程中学生真的是乐于学习了，同时学生也能够积极地参与到课堂教学中来。
二、巧设游戏增趣味
任何年龄层和不同能力水平的学习者都钟爱游戏，游戏能激发学习的兴趣，使学习过程充满乐趣，对
于初学英语的小学生来说更是特别的喜欢英语游戏。所以，教师在教学中应该从小学生的心理发展特点和心理需求出发，设计新颖有趣的学习活动，并结合教材内容
和学生实际，通过活动让英语学习动起来，把趣味性、知识性和创造性有机地结合起来，提高学生学习英语的兴趣和课堂效率。
比如，为了更加有效地记忆英语单词，教师可以设计英语趣味扑克牌。教师用电子笔在交互电子白板
上呈现几张写有英语字母的扑克牌，让每个小组的学生根据提供的字母牌组成单词，然后用所组成的单词造句，最后让学生用所组成的单词编一个故事。各小组学生
代表可在白板上书写单词，如要更改还可使用擦除功能。各小组书写和标注的过程可自动存储、回放。单词以扑克牌的形式进行记忆，既增强了游戏的趣味性，又体
现了学习者的合作学习和互助学习精神。
又如，新课标英语外语与研究出版社第五册第二模块的语音练习，我可以画一棵树，上面写上很多单
词，让学生把发音一样的单词连接起来。在新授课时，也可提高难度，比如讲授单词时，可利用交互电子白板拉幕、遮蔽或探照灯的功能，只出现部分画面，让学生
猜一猜，最后再通过操作电子笔呈现出整个画面。
在这个过程中学生的兴趣会大涨，将学习看成是种乐趣，学习效率也会提高。
三、创设情境增互动
白板教学是创设情境的有效手段，利用交互电子白板的视频、播放、聚光灯等功能，可以给学生提供
文字、图片、有声读物、动画和视频等形声结合、图文并茂的学习材料,
创设生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的语言情境和社会情境。这种以超语言、超文本辅助外语教学的形式使师生、生生之间的信息交流变得更丰富生动,
极大地增加了英语学习的趣味性，实现了高度互动，学生从无兴趣转化为有兴趣, 从抑制状态转化为兴奋状态, 从而产生强烈的求知欲。
例如，在学习新课标第五册第三模块课文时，为了介绍知识背景伦敦的有名的地点，我可以先播放介绍伦敦名地的视频片断，使学生有一种身临其境的感觉。
四、遵循规律训思维
根据教育心理学研究，教师在课堂教学中要调节有意注意与无意注意的节奏，充分利用无意注意的规
律及其积极因素，才能有效挖掘学生的学习潜能，提高学习效率。对于教材中的重点和难点，若单纯依靠讲解会显得很抽象，对于基础较差的学生来说接受上有一定
的困难。充分利用电子白板的各种功能不但......余下全文>>
五：高中英语教学中可以应用电子白板的哪些功能？
在电子白板软件中可使用播放PPT功能来给学生讲解英语（事先将所需要讲解的英语做成PPT最好是有声的，保存在电脑中）使用这个功能你可以在播放的同时，用电子白板中笔的功能在PPT上进行注解，说明。这样比较生动对学生也有吸引力，不知道你们所礌的电子白板是什么牌子的，是否有这个功能，如果有的话你可以试试看
六：电子白板是倒的怎么办？都是英文
你那个电子白板是倒的话，应该是投影机的设置不对或者是投影机安装反了。英文的话两种可能，一种是电子白板没连上电脑，出现的画面是投影机的英文画面。另一种可能是连上电脑了，画面的操作框的说明都是英文，那就是电脑端的语言设置有问题。
七：电子白板是倒的怎么办,都是英文
设置问题，对照说明书更改下
八：好多英语培训机构都说他们教学时使用电子白板，那是什么东东啊？？
互动电子白板，互动式教学新产品，不错的东西，小孩子绩痴迷的东西。对教学很有帮助，同时，对孩子眼睛没有伤害。
九：应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源? 英语
解决的是尽可能多的以多种多样的方式展现出大量的信息，吸引孩子的注意力和兴趣，采取互动游戏的方式让孩子参与到课程互动中来，让孩子以愉悦和充满乐趣的方式吸取更多的知识和体验，加强学习和记忆的效果。
白板自带有许多课件所需要的基本元素比如图片，录象，录音，也有许多以前就做好的课件比如PPT，FLASH，AUTHWARE，几何画板课件；更需要的是老师自己来更多地丰富资源库及创造更多更好的教育课件，如果使用白板自身的软件比如SMART的NOTEBOOK等也可以做出精彩的课件，但交流时必须要安装白板软件才可以展示。
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