中学语文修改病句

一：在中学语文里常见的病句有哪些

常见的病句类型⑴搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，修饰语（定、状、补）与中心语搭配不当。例如：①他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时浮现在我眼前。②他的家乡是黑龙江青冈县人。⑵成分残缺成分残缺包括缺少主语、宾语、谓语和缺少必要的定语或状语。例如：①通过这次活动，使大家提高了觉悟。(2)县政府严肃处理了水泥厂擅自提价。⑶重复多余成分残缺是语病，成分重复多余也是语病。它包括主、谓、宾、定、状、补的重复多余。例如：①我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。②关于这件事的具体详情，以后再告诉你。⑷语序不当语序不当包括定语和中心语的位置颠倒、定语错放在状语的位置上，状语错放在定语的位置上，多层次定语语序不当、多层状语语序不当。例如：①我国棉花的生产，长期不能自给。②大家交换了广泛的意见。⑸句式杂糅句式杂糅指把两种句式或两个意思杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如：①对于不爱护公物的现象，是应该受到批评的。②听了他的报告，对我启发教育很大。⑹句意歧义句意在特定的语境里，一般只有一个意思，如果一个句子有多种意思，让人产生误解，这就造成了句意歧义。例如：①他借李明两本书。②他正在考研究生。⑺不合事理就是在表述中，或违反人们的思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。例如：①我国有世界上没有的万里长城。②两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。⑻用词不当用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当，关联词语使用不当，虚词使用不当。例如：①如果能照这样的科学方式去做，无疑会取得事倍功半的效果。②我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓动起来。3、辨析病句的方法⑴找出主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配不当。⑵理清枝叶，检查枝叶同主干搭配不当是否得当。⑶检查枝叶本身，看用词是否得当，前后是否矛盾，语序是否合理。⑷辨析复句的语病，应先检查关联词语有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。