大学生情感教育答案

一：求智慧树大学生必修情感教育作业的答案

第一章：B D C D A / A D BCD ACD ABC 第二章:C ABC C A D /B A A A A /ABCD B B BCD B第三章：A A A A C /ABC ABCD ABCD ABCD ABC /A A B第四章：ABCDEFG AB A B A /ABCD A A A ABC第五章：ABCD B ABCD A ABCD / C A A A A第六章：A A A B B /A A A ABCD ABCD第七章：A A ABCD AB AB /A A A A ABCD第八章：A ABCD ABCD ABCD C /D C ABCDE ABCDE A第九章：A A AB A A /A A AB ABCD ABCDEF

二：大学生的必修学分情感教育答案

在初中语文教材中，真是俯拾皆是。当我们读到杜甫的《闻官军收河南河北》一文时能不为他这种欣喜若狂，激动和轻快的心情所深深感染吗？当我们玩味陆蠡的《囚绿记》时能不为他那种忠于祖国的情怀而震动心扉吗？当我们欣赏冯君莉的《青海湖，梦幻般的湖》时能不为青海湖的奇丽色彩而心驰神往，留恋忘返吗？能不为作者从中透露的喜爱之情所动吗？

三：麻烦问一下谁有大学生的必修学分～情感教育的答案呢，谢谢

学习和思维离不开下面的几种思维方式

学习三种思维模式，寻根求本思维模式，快速找到问题根源并快速解决，正反双向换位思维模式，去除偏执获得客观公正认识，多元化思维模式，丰富思维倾向，成就举一反三

四：什么叫情感教育？

情感教育的内涵

情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。西方学者把情感教育看成是教育过程的一部分，而不是将它看成是一种特殊的独立的教育形式。通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

情感教育的相对概念是“唯理智教育”，也就是“唯理智教育倾向”。这种教育倾向的具体表现就是：没有把情感发展列入教育目标系列之中，知识获得或智力训练的目标占据教育目标系列的中心位置；在教育过程中漠视、扭曲和阻碍学生的情感发展，师生之间缺乏正常的情感交流；为了达到纯粹的理智训练的目的，或者为了维护教育者本人的权威，随意侮辱学生的人格尊严，根本不把学生当成是一个有感情的人；缺乏评价学生情感发展的一整套措施或标准。

五：大学生情感教育在任务论中，面对失落的任务有几个

（只有些资料，看看对你有什么帮助没，这些资料貌似有点历史了）

人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观。

国外学者们对心理健康的标准作了一些表述。例如英格里士认为：&uot;心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在那种情况下能作良好适应，具有生命的活力，而能充分发展其身心的潜能；这乃是一种积极的丰富情况。不仅是免于心理疾病而已&uot;。麦灵格尔认为：&uot;心理健康是指人们对于环境及相互间具有最高效率及快乐的适应情况。不仅是要有效率，也不仅是要能有满足之感，或是能愉快地接受生活的规范, 而是需要三者具备。心理健康的人应能保持平静的情绪，敏锐的智能, 适于社会环境的行为和愉快的气质&uot;。马斯乐认为心理健康的人要具备下列品质：( l)对现实具有有效率的知觉；(2)具有自发而不流俗的思想；(3)既能悦纳本身, 也能悦纳他人；(4)在环境中能保持，欣赏宁静。(5)注意哲学与道德的理论；(6)对于平常事物，甚至每天的例行工作，能经常保持兴趣；(7)能与少数人建立深厚的感情，具有助人为乐的精神；(8)具有态度，创造性的观念和幽默感；(9)能经受欢乐与受伤的体验。

我们认为人的心理健康包括以下七个方面：智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人间关系适应、反应适度、心理特点符合年龄。

了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意义。人们掌握了人的健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼，以期达到心理健康水平。如果发现自己的心理状态严重地偏离心理健康标准，就要及时地求医，以便早期诊断与早期治疗.

现在对心理健康的标准是这样定义的：

一、具有充分的适应力；

二、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适度的评价；

三、生活的目标切合实际；

四、不脱离现实环境；

五、能保持人格的完整与和谐；

六、善于从经验中学习；

七、能保持良好的人际关系；

八、能适度地发泄情绪和控制情绪；

九、在不违背集体利益的前提下，能有限度地发挥个性；

十、在不违背社会规范的前提下，能恰当地满足个人的基本需求。

编辑本段心理健康包括

智力正常

智力正常是人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。世界卫生组织(WHO)提出的国际疾病分类体系，把智力发育不全或阻滞视为一种心理障碍和变态行为。

善于协调与控制情绪，心境良好

心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望。更重要的是情绪稳定性好。

具有较强的意志品质

健康的意志有如下特点:目的明确合理，自觉性高;善于情况，意志果断;意志坚韧，有毅力，心理承受能力强;力好，既有现实目标的坚定性，又能克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为，不放纵任性。

人际关系和谐

其表现：一是乐于与人交往，既有稳定而广泛的人际关系，又有知己的朋友；二是在交往中保持而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；三是能客观评价别人，以人之长补己之短，宽以待人，友好相处，乐于助人；四是交往中积极态度多于消极态度。

能动的适应和改造环境,保持人格的完整和健康

心理健康的最终目标是保持人格的完整性，培养健全人格。人格完整健康的主要标志是：

①人格的各个结构要素都不存在明显缺陷与偏差；

②具有清醒的自我意识，不产生自我同一性混乱；

③以积......余下全文>>

六：如何在逻辑学教学中强化情感教育

学生素质的好与坏，关键在教师的教和带，教师是学生集体的核心，教师的一举一动、一言一行都制约和影响着学生自身素质的发展。而教师的言行又取决于他的自身素质。教师素质的高低直接关系到教育教学质量的高低。因此，搞清教师素质与教育教学质量的关系，才能从根本上找到提升学校教育教学质量，促进学校健康、有序发展的途径。 一、学校教育教学质量的高低取决于教师素质的高低教师素质，包括两个层次：一是教师作为社会公民的基本素质；二是教师的岗位素质，也称职业素质，是其从事学校教学与管理工作必须具备的素质方面的物质要素和精神要素的总和。是教师教学与管理工作中经常起着重要作用的内在要素。是为实施学校教学与管理活动在德、识、才、学、体等方面应具备的基本条件。首先、从教师自身来说。教师在教育好学生，提高教育教学质量中要受学校管理水平、教育教学水平、学校设施设备水平等诸多因素的制约。学校管理水平实质上是诸教师的素质修养水平，它是提高教育教学质量首要因素，教育教学水平实质上是教师队伍的素质水平，它是提高教育教学质量的关键。设施设备水平是提高教育教学质量的物质保证。学生学习积极性的调动与培养，取决于教师的组织，协调与激励，可见教师素质条件具有重要意义，教师素质是承提教学与管理和提高教育教学质量的基础，是有效地进行教学与管理活动的重要主观条件，俗话说：“有什么样的教师，就有什么样的学生，教师是塑造灵魂的工程师。”这是相当有道理的。其次、从教师的教学管理活动看。教师的管理活动是教师个人与学生体间的一种特殊性的互相作用的过程。因此，教师自始至终要正确处理个体与体、领导与体之间的关系问题，即把协调作为教学与管理的核心职能。教师在班集体之间，班委会与团委会之间，同学与同学之间就起着平衡、协调的作用，既要让学生努力学习，为班级服务，又要协调好他们之间的关系，要明确分工，各负其责，以避免他们之间的矛盾冲突，有错不认，见利就要，遇事就推的不良问题的发生。所以，教师要成为有效的协调者、影响者，发挥其领导影响力，其自身素质水平是十分重要的。协调力越强，影响力愈大，学生向心力就越高，班级管理活动与教学活动就实现的愈好。 第三、从教师教育的对象看。教师素质尤为重要。学校教育的对象是学生，他们的生理、心理发展还不成熟。思维类型仍以具体形象思维为主，他们模仿性强，可塑性大，对老师更怀有敬仰、崇敬的心理倾向。学生的模仿性和“向师性”决定了教师素质的示范性。教师是学校管理的主体，他们的教育、管理手段，在很大程度上就是自身的素质，人格和言行，在引导学生认识周围世界的时候，他们自身形象也作为周围世界的一个重要的成分出现在学生面前，参与学生的认识过程。例如：教师上课迟到了，就应向学生道歉，保证以后不再迟到；在校园内遇见脏纸片随时拾起放到垃圾箱里；升旗的时候，挺胸立正仰望国旗，高唱国，这无疑都对学生起到良好的教育作用。因此，教师在学校教学与管理中既要“言传”又要“身教”。 以其良好的素质，以其表率影响广大学生。 二、教师思想品质素质是引导学生走向成功的基础良好的思想品质素质是教师应具备的基本素质，是教师自身取得成功的内在因素中最重要的组成部分，也是引导学生走向成功的前提。教师是课堂活动的组织者、管理者，有无良好的品德直接影响和决定着学校活动的方向性和规范性。因此这要求教师必须做到坚定正确的方向，有强烈的事业心、责任感，坚持实事求是的思想和从学生中来到学生中去的工作路线，说实话，办实事，关心学生，为人正派，不以师压人，要具有高尚的职业道德，能严以律己、诚实正真、言行一致、......余下全文>>

七：尔雅选修课 大学生心理学 求答案 30分

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八：求智慧树大学生高尔夫文化讲堂答案

作业还是自己做吧，如果实在有不会的可以用作业帮，百度自己开发的东西，手机版的用手机扫一下题目自动就会出现解题答案。适用于一年级到高三的童鞋。