新教育读书笔记

一：《新常态,新教育,新思维》学习心得

“你最喜欢什么样的老师？”一百位学生也许会有一千个答案。好教师诞生在教室里，而不是成长于办公室中。“学生心中理想教师十大标准是：公正平等，和蔼可亲，风趣幽默，良师益友，爱心宽容，欣赏鼓励，热情开放，教法灵活，乐观微笑，风度漂亮。“严师出高徒”，什么样的老师才称得上严师呢？是把学生管理得服服贴贴，循规蹈矩的老师？ 《新课程下我们怎样当老师)》是林华民老师的教育代表作。《新课程下我们怎样当老师》是一本案例式、讲座式的教育专著，围绕教育理念、教学策略、教学方法、教学技巧等方面，提出了在新课程背景下怎样组织课堂教学、怎样当一位好老师、如何进行校本教研等一系列极具个性的主张，是中小学教师快速提升自身教学能力的好教材。告诉你怎样当一个好老师！ 他从课程改革的根本任务、主要任务、核心任务、核心理念、主要目标、学习方式、最大困难、最大阻力、最大亮点、新旧课程的最大区别、阐述了新课程的十大重要理念。并认为新课程下课堂应当成为：学生自主学习合作学习的地方、师生情感交流信息交流的地方、师生共同质疑释疑生疑的地方、学生个体表现体验成功的地方、师生共同感悟做人道理的地方。 新课程下教师应该扮演课堂的组织者、促进者与诱导者，学生智商、情商、道德商的培育者，学生个体表现体验成功机会的创造者，课堂学习情景、问题情境的创设者，自由民主平等和谐气氛的营造者，学生学习潜能独特个性的开发者，学生良好习惯优良品德的塑造者等七种角色。 课堂教学的自主化、合作化、问题化、科学化、未来化是当今世界课堂教学五大趋势。新课程下课堂教学七个策略：学生为主的课堂、先学后教的课堂、当堂训练的课堂、个性教学的课堂、合作学习的课堂、目标三维的课堂、面向未来的课堂。在先学后教的课堂指出：“书主要是靠自己学出来的，不是靠老师教出来的”。教师要完成课程提出来的“自主、合作、探究”的课堂教学主要方式，首先要培养学生自主学习的意识与习惯，不断提高自学的能力。培养学生良好的学习习惯，老师应规范学生上课行为，让每位学生拥有听课、阅读、提问、书写、合作的好习惯，确保每位学生在本学科的课堂上养成学科学习基本习惯。要养成学生的任何一种学习习惯，是很困难的一个过程，教师要开展课堂时间的改革，保证学生有良好的课堂自学的氛围与课堂自学的时间保证。因此，利用课堂时间大力培养学生的自学意识，养成学生的自学习惯，提高学生的自学能力，教会学生学会学习，哪怕是暂时落下教学进度也要挤出课堂时间进行有明确自学训练等，成为教师课堂教学目标之一。 衡量一位好教师的十个标准情：感还是信息交流为先、希望寄于学生还是自己、越教越多还是越教越少、先学后教还是先教后学、课堂指令明晰还是模糊、课堂调动有效还是无效、相信学生笔头还是口头、使劲教还是学生勤奋学、练习重于课内还是课外、道理重于感悟还是告诉。 其中有给青年教师的十条小建议：课堂设计的技巧、编写学案的技巧、学习新课的技巧、学生板演的技巧、课堂提问的技巧、课堂调动的技巧、课堂评价的技巧、分析练习的技巧、处理练习的技巧、命题考试的技巧。 教你如何让你的课堂教学魅力四射：学生心中理想教师的十大标准（公正平等、和蔼可亲、风趣幽默、良师益友、爱心宽容、欣赏鼓励、热情开放、教法灵活、乐观微笑、风度漂亮。）；新课程专家眼中的好课：（叶澜教授：有意义、有效率 、有生成性 、常态性、有待完善；崔允漷老师：教得有效、学得愉快、考得满意；新、实、活、乐或趣、实、活。）；新课程背景下好课的十条标准：（高效、默契、智慧、难忘、欲望、满足、直观、轻松、自信、快乐。）教师设计完一节课的十个反思及如何提高课堂教学魅力的十句口号：（凡是学......余下全文>>

二：《什么是教育》读书笔记

书中谈到“教育是人对人的主体间灵肉交流活动（尤其是老一代对年轻一代）

，包括

知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范、并通过文化传递功能，将文化遗产

交给年轻一代，使他们自由的生成，并启迪其自由天性。因此教育的原则，是通过现存世

界的全部文化导向人的灵魂觉醒之本源和根基，

而不是导向原初派生出来的东西和平庸的

知识。真正的教育绝不容许死记硬背，也从不奢望每个人都成为有真知灼见、深谋远虑的

思想家。教育的过程是让受教育者在实践中自我练习、自我学习和成长，而实践的特性是

自由游戏和不断尝试。