一：咬文嚼字 导学案
、在理解文意的基础上，对文意进行分析评价，借鉴吸收。
2、深入体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。
3、培养学生正确的理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。
教学重点：
1、理解文章内容，把握文章思路。
2、深入体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。
教学难点：
1、深入体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。
2、在鉴赏与品味文中引用的佳句过程中，提高审美能力。
第一节
一、导入：
“小老鼠看书”打一成语：咬文嚼字。
“咬文嚼字”是什么意思?词典中对“咬文嚼字”这一成语有三个解释：过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质);形容卖弄才学;形容强词夺理或狡辩。由此可见这三个解释无一不含贬义。那么朱光潜先生对这一成语赋予了怎样的新意?我们今天来学习朱光潜的《咬文嚼字》。
二、作者简介：
朱光潜(1897--1986),笔名孟实，安徽桐城人。我国现代美学的开拓者
和奠基者这一。著名的美学家、文艺理论家、翻译家。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。著有《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》。译有黑格尔的《美学》等。《西方美学史》是朱光潜最重要的一部著作，也是我国学者撰写的第一部美学史著作，具有开创性的学术价值，代表了中国研究西方美学思想的水平。
三、初读课文整体感知：
1、请同学朗读课文，疏通文中生子新词：
A、生字：
倒涎 憎恶 茗烟 深恶痛绝 啰嗦
锱铢必较 斟酌 没镞 岑寂 月晕
烹小龙团 清沁 蕴藉 太滥 灞桥
付梓 尺牍
B、新词：
炼字：用心琢磨，使文句精美简洁。
援例：引用成例。
深恶痛绝：厌恶、痛恨到了极点。
锱铢必较：对极少的钱或很小的事都十分计较。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
索然无味：形容文章内容枯燥。
推敲：斟酌文句，反复琢磨。
胸襟：抱负、气量。
岑寂：寂静。
捉摸：猜测;预料。
游离：离开集体或依附的事物而存在。
清沁肺腑：清新得渗入到人的内脏。比喻使人很感动。
不即不离：对待别人的态度不太接近也不太疏远。
若隐若现：像是隐藏，又像是显现。形容模糊不清的状态。
蕴藉：含蓄而不显露。
点石成金：把别人不好的文章改为好文章。
自鸣得意：自己表示很得意，自认为了不起。
下乘：下品。
粗枝大叶：比喻不细致，做事粗心大意。
推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华并使它向新方向发展。
2、精读课文，把握文段主旨：
第一段：郭沫若听从演员的意见改动《屈原》中的台词，使文句意味大变。
第二段：举《水浒传》和《红楼梦》中炼字的例子，说明“你是”“你这”“你有”三种不同句式有不同意味。
第三、四段：举王若虚对《史记》中“李广射虎”一段的改写，说明文字一增一减意味不同。
第五段：举贾岛“推敲”的故事，说明用字不同，诗歌的意境不同。
第六段：字有直指意义和联想意义之分，并以苏轼的《惠山烹小龙团》为例，说明善用字的联想意义，可以使诗的旨意丰富蕴藉。
第七段：联想意义的误用而生流弊，形成“套板反应”。
第八段：对文学工作者提出的要求和希望。
3、文章结构：
第一部分(1-5)：从不同的角度说明咬文嚼字的效果(文字和思想的密切关
......余下全文>>
二：如何科学使用导学案
导学案对于学生的意义，犹如姗姗学步的孩子手中的学步车。借助导学案，学生可以体验学习的过程，引发自主学习的意识和兴趣，以促使学生进行主动的知识建构。当学生能够带着问题、矛盾、困惑、方法、理解走向自我、走向同伴、走向教师的时候，就意味着“用教材教”的教学思想，能通过导学案得以充分彰显。怎样科学有效地使用导学案？是我们处于课改初步阶段所存在的困惑。下面我就根据在实际教学中的做法，谈谈自己的看法。 一、 教师要努力“放手” 今年，我们北留完小创建了“三径五环”生命课堂的教学模式，其中，以学案导学的“五环”步骤为：铺垫导入——自主预学——合作探究——展示提升——达标反馈（拓展应用）。在这个流程中教师要努力做到：第一，认真指导学生使用好导学案，在上课前抽批部分导学案，了解学生情况，再次进行课前备课，原则上不允许再布置课外作业。第二，用导学案教学要努力做到放手让学生阅读教材，放手让学生主动探索新知识，放手让学生讨论重点、难点和疑点，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生建构。总之，在课堂上只要学生能自己完成的，教师绝不包办代替。 在指导学生使用导学案方面，教师要做到：一是应该指导学生预习教材，对教材的基本知识点和知识体系进行梳理，但并非要求教师对教材进行串讲。有一点很重要，就是教师应该将教材中的难点和重点告诉学生，这样做有利于学生预习时有的放矢。二是告知学生导学案的编制思路，导学案是如何根据教材去设计的，让学生通过预习导学案能更好地在课前了解熟知教材知识。三是引导学生积极展示预习成果。在预习课上，教师应通过导学案指导学生进行任务分配，指导学生如何进行展示准备，但不要限制学生的自由，应充分调动和发挥学生的聪明才智，引导学生如何进行展示。
三：浪漫英雄中什么升级最快？
每玩过
可能是法师把
四：271导学案七年级上册语文第一单元的答案...各位帮下忙啊
（一） 自读课文，整体感知，完成下列练习
1． 请你用圈点勾画法标出生字词,掌握字音字形.
诠释（ ） 裨益（ ）憧憬（ ） 广袤（ ）
qián移默化（ ） wēi言耸听（ ）
（二） 结合注释掌握词义,指出下列加点词语的语境义
⒈为你打开一扇门。（ ）
⒉世界上有无数关闭的门。（ ）
⒊每一扇门里，都有一个你不了解的世界。（ ）
⒈给下列加点字注音
诠释（ ） 浏览（ ） 憧憬（ ） 跌宕（ ）
⒉选出下面词语中书写错误的一项，并订正。
①潜移墨化 ②崇山峻岭 ③危言耸听 ④千姿百态
⒊下列加点词语的解释不符合语境的一项上： （ ）
①⒈为你打开一扇门。（比喻某一领域的入口）
②每一扇门里，都有一个你不了解的世界。（自然界和人类社会一切事物的总和）
③而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。（比喻借以求得名利的手段，达到目的后就可抛弃）
④你是一个真诚而神奇的大门。（文学）
4、同步导学：基础训练
延伸拓展
1．为你熟悉的某一部文学作品中的某一文学形象写一段简介，字数80到100字之间。
第二课时
学习目标：
1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
3、体会课文丰富的情感和优美的语言。
学习重点：
1、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
2、品味本文优美丰富的语言。
3、拟人手法和对话方式的运用。
学法指导：
中学语文和小学语文既有联系，又有区别，为了让大家进一步的学好中学语文，特在此介绍一些学习语文的便捷的方法。
4、 如何制订语文学习计划。
5、 如何预习。
6、 如何做课堂笔记。
几种学习语文的方法介绍：圈点勾画法、批注法、质疑发问法。
教学方法：赏读法
预习导学
一．背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。
二．熟读第四段，然后完成下列问题：
⒈找出本段的中心句。
⒉文中两个“这”分别指代什么？
⒊请你给这段文字划分层次，并概括层次大意。
⒋据文中所述，阅读文学作品的意义重要体现在哪几方面？
学习与探究
（一）导入
（二）自主学习反馈：展示交流预习成果
（三）合作探究，
⒈美点寻踪：
文学的殿堂处处充满瑰丽的色彩，每一件文学珍品都闪耀着迷人的光环，请大家再一次浏览课文，划出你认为最精彩、最能表达感情的句子。并说明你喜欢的理由。
（学生精读课文，为精彩片段或句子做批注，然后在全班交流）
⒉结合自己阅读过的文学作品，具体欣赏文章第四段。
教师小结：
文学的魅力无处不在，愿在座的每个同学都能深深地爱上文学，打开这扇神奇的大门，在文学的世界里尽情地遨游。
训练巩固
阅读下列语段，完成下列问题。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学......余下全文>>
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