一：书信格式的作文怎么写
书信写作格式
书信历史悠久,其格式也几经变化.今天,按通行的习惯,书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期.
1．称呼
也称“起首语”,是对收信人的称呼.称呼要在信纸第一行顶格写起,后加“：”,冒号后不再写字.称呼和署名要对应,明确自己和收信人的关系.（具体可参见第四编《应酬称谓》）称呼可用姓名、称谓,还可加修饰语或直接用修饰语作称呼.这里简要说明几条细则：
（1）给长辈的信.若是近亲,就只写称谓,不写名字,如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的,就写关系的称谓,如“姨妈”、“姑妈”等.对非近亲的长辈,可在称谓前加名或姓,如“赵阿姨”、“黄叔叔”等.
（2）给平辈的信.夫妻或恋爱关系,可直接用对方名字,爱称加修饰语或直接用修饰语,如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信,可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”,如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等.
（3）给晚辈的信.一般直接写名字,如“乐毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上辈分称谓,如“李花侄女”等；亦可直接用称谓作称呼,如“孙女”、“儿子”等.
（4）给师长的信,通常只写其性或其名,再加“老师”二字,如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等.对于十分熟悉的师长,也可单称“老师”、“师傅”.假如连名带姓,在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”,就显得不大自然且欠恭敬.对于学有专长、德高望重的师长,往往在姓后加一“老”字,以示尊重,如“戴老”、“周老”,亦可在姓名后加“先生”二字.为郑重起见,也有以职务相称的,如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等.
（5）给一个单位或几个人的信,又不指定姓名的,可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等.给机关团体的信,可直接写机关团体名称.如“XX委员会”、“XX公司”.致机关团体领导人的信,可直接用姓名,加上“同志”、“先生”或职务作称呼,亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等.
如果信是同时写给两个人的,两个称呼应上下并排在一起,也可一前一后,尊长者在前.
上述五种场合,有时还可按特殊对象,视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词,以表示敬重或亲密之情.当然,这要用得适宜,如对好友称“尊敬的”,反而显得见外,对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”,那就有失检点了.
2．正文
正文通常以问候语开头.问候是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收信人的关心.问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同,也常有所变化,如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段.
问候语之后,常有几句启始语.如“久未见面,别来无恙.”“近来一切可好?”“久未通信,甚念!”之类.问候语要注意简洁、得体.
接下来便是正文的主要部分——主体文,即写信人要说的话.它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁,也可以是叙情说理、辩驳论证等.这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理、层次分明.若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈.
3．结尾
正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为书信的结尾.习惯上,它被称做祝颂语或致敬语,这是对收信人的一种礼貌.祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词,不要乱用.（可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”.）
结尾的习惯写法有两种：
（1）在正文写完之后,紧接着写“此致”,转一行......余下全文>>
二：给XXX的一封信作文怎么写
妈妈：您好！
今天写这封信是为了向您表示我心里的感激感谢之情。感谢您我学习成长过程上给了我很多的帮助。生活上您对我无微不至的关怀，有的时候简直是宠爱了，我要些什么就给我买什么。您对我的物质要求总是很宽容。
每天清晨，您总是第一个起床，在厨房里忙碌着，为我端来热腾腾的白米粥，然后递给我要穿的衣服。我刷好牙洗完脸，吃下这碗热腾腾的白米粥后心里别提有多暖和了。每天放学后您总是在门口迎我进家门帮我拿下重重的书包，亲切地问：“双诠，饿了吧？”我就什么烦恼也没了。晚上，台灯下，您帮我检查作业，预习课文，温习功课，让我在学习上无所畏惧，自由自在，所以司马老师也说我好像在享受学习一般。妈妈总是提我的优点多一些，而我自己知道我有许多缺点，比如说，我学习不问固，学习缺乏主动性，反正我有许多的缺点。
考试考差了，您虽然很生气，但您总是能克制住自己，对我说：“双诠，这次没靠好，下次不要犯同样的错，现在努力还不晚。”亡羊补牢的道理您给我将得最多。妈妈我回考好的，我会考好每一场试。
感谢您，我亲爱的妈妈。
三：用这个作文纸写书信的作文格式要怎么样
顶格写‘亲爱的...’
空俩格写‘你好!’
另起一行再空两个格写‘正文 ’
顶格写‘祝...’
最后几个格(不超过10个格)写姓名,另一行的最后10个格内写日期.
四：以书信的格式写一篇作文介绍自己的家乡
一封介绍家乡的信 陈莉莉同学： 你好！ 今年寒假，我在北京参加舞蹈比赛时认识了你。虽然见面时间很短，但我们成了一对好朋友。我非常想念你，我想邀请你来我的家乡——苏州作客。 俗话说，“上有天堂，下有苏杭”，在大家眼里，苏州是一个像天堂一样美丽的地方。我就来给你介绍一下吧： 苏州物产丰富。你知道繁体字的“蘇”怎么写吗？草字头，一个鱼，一个禾，分别代表了花草、鱼儿和稻米三部分，这个字形象地概括了我的家乡的特点——鱼米之乡。苏州水面特别多，到处是湖泊和河流，水产品也特别的丰富。你一定听说过美味的阳澄湖大闸蟹吧，如果你现在来我的家乡作客，我一定请你吃个够。 苏州历史悠久。从公元前514年伍子胥建城到现在，苏州古城已经有2500多年的历史了。苏州城里有很多的古迹，特别是苏州园林，天下闻名。有一句话是这么说的：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”，美丽的园林是苏州人的骄傲。哦，如果你来我们家乡，我除了带你参观园林，还会带你去水乡古镇，小桥流水，粉墙黛瓦，可漂亮了！ 苏州的发展日新月异，现在的苏州已经是一个繁华无比的城市了。特别是苏州工业园区，宽阔整洁的马路、鳞次栉比的高楼大厦、琳琅满目的商品和风景秀丽的金鸡湖，一定会让你看得眼花缭乱的。 怎么样，听了我的介绍，你一定心动了吧？那就快来吧，我会做你最好的导游。 祝你每天都开心快乐！ 你的好朋友 徐来 2010年10月28日
五：李商隐的《锦瑟》，谁来解释一番
这首《锦瑟》，是李商隐的代表作，爱诗的无不乐道喜吟，堪称最享盛名；然而它又是最不易讲解的一篇难诗。自宋元以来，揣测纷纷，莫衷一是。
诗题“锦瑟”，是用了起句的头二个字。旧说中，原有认为这是咏物诗的，但近来注解家似乎都主张：这首诗与瑟事无关，实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。我以为，它确是不同于一般的咏物体，可也并非只是单纯“截取首二字”以发端比兴而与字面毫无交涉的无题诗。它所写的情事分明是与瑟相关的。
起联两句，从来的注家也多有误会，以为据此可以判明此篇作时，诗人已“行年五十”，或“年近五十”，故尔云云。其实不然。“无端”，犹言“没来由地”、“平白无故地”。此诗人之痴语也。弧瑟本来就有那么多弦，这并无“不是”或“过错”；诗人却硬来埋怨它：锦瑟呀，你干什么要有这么多条弦？瑟，到底原有多少条弦，到李商隐时代又实有多少条弦，其实都不必“考证”，诗人不过借以遣词见意而已。据记载，古瑟五十弦，所以玉溪写瑟，常用“五十”之数，如“雨打湘灵五十弦”，“因令五十丝，中道分宫徵”，都可证明，此在诗人原无特殊用意。
“一弦一柱思华年”，关键在于“华年”二字。一弦一柱犹言一音一节。瑟具弦五十，音节最为繁富可知，其繁音促节，常令听者难以为怀。诗人绝没有让人去死抠“数字”的意思。他是说：聆锦瑟之繁弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言。所设五十弦，正为“制造气氛”，以见往事之千重，情肠之九曲。要想欣赏玉溪此诗，先宜领会斯旨，正不可胶柱而鼓瑟。宋词人贺铸说：“锦瑟华年谁与度？”（《青玉案》）元诗人元好问说：“佳人锦瑟怨华年！”
（《论诗三十首》）华年，正今语所谓美丽的青春。玉溪此诗最要紧的“主眼”端在华年盛景，所以“行年五十”这才追忆“四十九年”之说，实在不过是一种迂见罢了。
起联用意既明，且看他下文如何承接。
颔联的上句，用了《庄子》的一则寓言典故，说的是庄周梦见自己身化为蝶，栩栩然而飞……浑忘自家是“庄周”其人了；后来梦醒，自家仍然是庄周，不知蝴蝶已经何往。玉溪此句是写：佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦景，不复成寐。迷含迷失、离去、不至等义。试看他在《秋日晚思》中说：“枕寒庄蝶去”，去即离、逝，亦即他所谓迷者是。晓梦蝴蝶，虽出庄生，但一经玉溪运用，已经不止是一个“栩栩然”的问题了，这里面隐约包涵着美好的情境，却又是虚缈的梦境。本联下句中的望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。杜宇啼春，这与锦瑟又有什么关联呢？原来，锦瑟繁弦，哀音怨曲，引起诗人无限的悲感，难言的冤愤，如闻杜鹃之凄音，送春归去。一个“托”字，不但写了杜宇之托春心于杜鹃，也写了佳人之托春心于锦瑟，手挥目送之间，花落水流之趣，诗人妙笔奇情，于此已然达到一个高潮。
看来，玉溪的“春心托杜鹃”，以冤禽托写恨怀，而“佳人锦瑟怨华年”提出一个“怨”字，正是恰得其真实。玉溪之题咏锦瑟，非同一般闲情琐绪，其中自有一段奇情深恨在。
律诗一过颔联，“起”“承”之后，已到“转”笔之时，笔到此间，大抵前面文情已然达到小小一顿之处，似结非结，含意待申。在此下面，点笔落墨，好象重新再“起”似的。其笔势或如奇峰突起，或如藕断丝连，或者推笔宕开，或者明缓暗紧……手法可以不尽相同，而神理脉络，是有转折而又始终贯注的。当此之际，玉溪就写出了“沧海月明珠有泪”这一名句来。
珠生于蚌，蚌在于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹……。这是美......余下全文>>
六：作文老师我想对您说，用书信格式。怎么写？
老师,我想对你说
亲爱的某某老师：
您好！好久未与您写信交谈了！日子在悄然间流逝，转眼间，六年的小学生活已经接近尾声，回想起您与我们的点点滴滴，我心中有一万个不舍。
在这一年里，我们欢笑地度过每一天，在您的鼓励下，我们一天天进步；在这一年里，您每天为我们花了多少心血，牺牲了多少宝贵的时光，而你却毫无怨言，默默地为我们付出，就像那春雨一样：随风潜入夜，润物细无声；在这一年里，我们没有太多的升学压力，生活在一个自由、快乐的空间里，这一切都有您的功劳。唐老师，我多想对您说声“谢谢”啊！是您让我再次得到失去的纯真友情，获得了真正阳光般的快乐。您做的一切也让我这个懵懂的女孩从中悟出了许多生活的道理，让我明白一个人的真诚付出不会是徒劳的。
在最初的记忆中，那时您刚刚接手我们班。我们认为您是个十分严格的老师，我们一开始上课时，总是缩手缩脚，不爱发言。在与您后来的相处中，我发现您是一个善解人意的好老师。从那以后，我们很爱上您的课，觉得那是一种享受。我说谢谢您，其实也是因为有您的鼓励，才成就了今天的我。以前，我的作文总写得平淡无奇，缺乏亮色。每当看到别人的作文成为范文，被老师拿在班上宣读时，我的心空空落落的，从此，我便失去了写作的兴趣。但是一上六年级就出现了转机，在您的鼓励和信任下我重新爱上写作文了。在您的影响下，课余，我也总喜欢徜徉书海，与经典对话，我的课外积累也越来越丰富，成绩也随之一步步上升，我好高兴呀！如果不是您给我勇气和力量，我也不可能有今天这么大的进步。老师，我特别想对您说声：“谢谢！”虽然只有两个字，但表达我对您的无限感激。
时光老人在无情地拨弄钟弦，我们相处的日子已不多了，我心中有太多的不舍得：舍不得你像妈妈一样对我的疼爱；舍不得你像知心朋友一样对我的关心。太多的不舍换来泪水，所以我一定会把这些泪水化作一股力量，珍惜我们相处的时光！饺子的余香仍在嘴里飘荡；六一的歌声仍在耳边围绕；郊游的快乐仍在心中氤氲。这一切都是那么清晰，那么美好，那么让人留恋！
栀子花开，我们就要从新的航线中飞翔。日子将成为记忆，每个笑容也将去承受泪水。我们的记忆也会承受时间的考验。当您不开心时会不会想起我呢？当我重新打开记忆的匣子时，我一定会记起您——唐老师。我一定会想念您！明天的起跑线在迎接我，您也陪伴我也将一年了，在这一年里，你给予我太多、太多了！我多想在您的耳畔轻轻告诉您：“唐老师，我爱您！”
祝：
工作顺利，身体健康！
您的学生；xx
2012年6月13日
七：怎么写信的作文 5分
亲爱的妈妈：
您好！对不起，请原谅我用这种方式倾诉我的心声。我没勇气直接向您说出我的真心话，只好把希望寄托在这封信上。希望您能静心读完。
妈妈，每当我考试成绩不好，您总会批评我，恨不得把我摔死。妈妈，我知道您是一时冲动说出来得气话。但您说的那些气话，伤了女儿的自尊心。妈妈，女儿长大了，也有了很强的自尊心，每当您说气话时，晚上睡觉我几次都在想离家出走，但我没敢那样做，因为我怕伤了您的心。
妈妈，那天的事，您还记得吧。我因为上课做小动作挨了老师的点名，回到家里，我把事情一说，果然不出我所料，您大发雷霆，一会儿说要把我喂的小鸡送走，一会儿又说怎么怎么打我。妈妈，我当时多想说出真心话呀！可都被您的气话挡了回去。晚上，我难受极了，头有点疼，本以为您会关心我，可您却说我是装的，一气之下把书一摔，转身就走了。妈妈，我真的没装，可您……
妈妈，在这一段时间里，我从您的眼神中可以看出，您看我总像缺少一个偏旁的字一样不顺眼。妈妈，我到底怎么了？
妈妈，结束您对我那天的冷战吧，女儿想看到您的微笑，不愿意看到您那冷冰冰的脸。妈妈，其实我懂您的心！
祝您： 身体健康！
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