基础教育阶段

一:高中是否是基础教育阶段?有没有法律依据?

高中不是,只有小学和初中是,因为“九年义务教育”,高中属于更高个层次的教育,国家不强制每人接受,而且现在的政策是鼓励职业高中。不过在不久的将来,国家肯定会确立“十二年义务教育”,现在有些地区在考虑试行,如重庆可能在两年内推行。

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二:基础教育指什么?包括高中教育吗?

基础教育,就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。就如同盖房子先要打地基一样,要想学好一门语言就要从认字开始。基础教育,作为造就人才和提高国民素质的奠基工程,在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。当然包括高中教育以及相当于高中教育的中等专业教育。

三:“基础教育阶段”是什么意思

“基础教育阶段”是什么意思

基础教育阶段指的是是小学和初中

就是九年义务教育阶段

就表示这个意思

四:我国基础教育阶段的教育内容有哪些

即小学教育,或称基础教育,也叫强制教育,是使受教育者打下文化知识基础和作好初步生活准备的教育,是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。通常指一个国家学制中的第一个阶段的教育,对象一般为6~12岁儿童。

五:基础教育阶段要从哪些方面去培养学生

在基础教育阶段,要重点抓好学生良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯不能一朝一夕养成,也不能统统一下子养成,它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点,根据教学的具体情况,结合能力增长的需要,循序渐进,逐步提出具体的切实可行的要求,使他们良好的学习习惯由小到大,持续稳定地得到发展。如在小学低年级,要让学生养成上课专心听讲,按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯,随着年龄的增长,学习水平的提高,知识的不断更新,到了小学高年级乃至中学,就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯,如阅读习惯,独立思考习惯、勇于创新习惯等。那种不遵循习惯形成规律,幻想一朝一夕就养成某种高级学习习惯的想法是不切合实际的,也是极其有害的。

六:请问 《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段,学校教育必须做到“两个全面”,即(

D,根据《中华人民共和国义务教育法》等法律的规定,义务教育和基础教育阶段学校教育必须做到“两个全面”,即“全面发展”和“面向全体(学生)”。所谓“全面发展”主要指要使学生在德、智、体等方面都得到发展,在身体、心理和精神等方面都能健康成长。所谓“面向全体”就是应当为所有学生的发展提供全面的教育,从而为学生的未来成长和整体国民素质的全面提高服务。

七:义务教育和基础教育阶段,学校教育必须做到哪两个全面?

中华人民共和国义务教育法规定,义务教育和基础教育阶段,学校教育必须做到“两个全面”,即全面发展和面向全体(学生)

八:请问”基础教育“是哪个阶段?

九年义务教育就属于基础教育

高中不属于基础教育

九:基础教育的改革历程

从1996年新课程改革的提出迄今已有十年,经历了四个阶段:第一阶段:1996―1999年,课程理想的萌芽及其酝酿;第二阶段:1999―2001年7月,课程文件的研制、出台与实施准备;第三阶段:2001年7月――2004年7月,义务教育阶段课程改革实验和高中新课程方案的形成;第四阶段:2004年7月至今,义务教育阶段课程改革反思、全面推广与高中新课程实验。高中课程改革于2004年秋季正式启动,截止到2008年2月份已有10个省市区参与实验。2004年秋季,海南省、广东省、山东省、宁夏回族自治区进入高中新课程实验;2005年秋季,江苏省进入高中新课程实验;2006年秋季,福建省、浙江省、安徽省、天津市、辽宁省进入高中新课程实验。2004年率先进入高中课程改革实验的四个省市区将在2007年实施的新高考方案,其方案由各省市区制定,并于2006年上半年报教育部审批通过;江苏省2008年新高考方案也于2006年10月上报教育部审批。教育部基础教育课程教材发展中心负责人指出,从2007年起,高中课程改革将由过去的省市区申报进入调整为国家规划进入,2010年全国各省市区高中起始年级将全部进入新课程。新一轮基础教育课程改革从酝酿开始以来的十年里,全国广大教育工作者和教师思想上也经历了一个重要的发展历程。首先是激动、兴奋,新课程给人以刺激;其次是困惑、苦恼,传统与现代理念的碰撞产生的矛盾,使他们焦躁不安;三是论争、反思,寻找理论和事实依据,理清思路;四是理性行动,主动地、创造性实施新课程。

十:基础教育包括高中吗?

不包括只有小学和初中`

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