空间想象能力差

一：我的空间想象能力极差怎么办？

代数是逻辑思维，由左脑控制；

几何是想像思维，由右脑控制。

右手可以开发左脑，川手可以开发右脑。

如果你一定要开发右脑，就要多用左手。

我建议你做一次左右脑的智力测试，如果右脑太差，就放弃右脑的开发吧，专攻左脑。要充分地把自己的强项发挥出来。

二：空间想象能力差，逻辑思维能力差，怎么回事？是不是笨的原因？

不是，可能是天生天赋不在这方面等等，但这不是害怕或讨厌空间想象的理由，多看看结构模型从简单看起，思考点线面的关系，整体到细节或局部到全体都可以，要对自己有信心。我高中时刚开始空间题一点也不明白，做多了就有感觉了，不过看实际模型效果最好，生活中就有很多，上大学学建筑后，教授就让我们多观察身边的各种形体，都是简单的基本结构构成复杂的。

三：空间想象力很差怎么办

好吧，我也是，所以我才选择和空间无关的作业

四：怎样培养数学空间想象能力

所谓空间想象力,就是人们对客观事物的空间形式进行观察、分析和抽象思维的能力．这种数学能力的特点在于善于在头脑中构成研究对象的空间形状和简明的结构,并能将对实物所进行的一些操作,在头脑中进行相应的思考．

我们知道,学生空间想象力较差,往往是他们学习有关空间图形知识的绊脚石．由于不可能一下子就能具备这种能力,所以要想顺利地发展学生这种能力,往往要求提前对学生进行长期而耐心细致的培养和训练．在中学数学教学中,空间想象力主要包括下面四个方面的要求：

1．对基本的几何图形(平面与立体)必须非常熟悉,能正确画图,能在头脑中分析基本图形的基本元素之间的度量关系及位置关系；

2．能借助图形来反映并思考客观事物的空间形状及位置关系．

3．能借助图形来反映并思考用语言或式子所表达的空间形状及位置关系．

4．熟练的识图能力．即从复杂的图形中能区分出基本图形,能分析其中的基本图形和基本元素之间的基本关系．

在立体几何教学中广泛采用直观教具(尤其是立体图)并进行大量的空间想象力的训练,这固然可以发展学生的空间想象的数学能力．但是,培养学生的空间想象力不只是立体几何的任务,也不只是几何的任务．而是在数学的其它各科都有,如见到函数y=x2-8x+15=(x-3)(x-5)就要立即想到开口向上,且与x轴交(3,0),(5,0)两点的抛物线(对称轴为x=4)．

对解二次不等式x2-8x+15＞0时,若思维中有图象的表象,则很快就能确定其解集：x＜3,或x＞5．

在1982年全国数学会沈阳会议纪要里提出要加强“几何直观能力”．著名的数学家、苏联A．H·柯尔莫戈罗夫院士在指出数学教学中直觉的作用时曾说过：“在只要有可能的地方,数学家总是力求把他们研究的问题尽量地变成可借用的几何直观问题．

……几何想象,或如同平常人们所说‘几何直觉’对于几乎所有数学分科的研究工作,甚至对于最抽象的工作,有着重大的意义．在中学,空间形状的直观想象是特别困难的一件事．例如,如果能闭上眼睛,不用图形就能清楚地想象一个正方体被一个穿过正方体中心又垂直于它的一条对角线的平面所截得的图形是什么样子,这该算是个很好的数学家了(相对于一般中学水平而言)．”

那么怎么锻炼强的想象力呢?不断练习,不断实践,注意观察食物.只有多想,多去联系实际,久而久之,才能具备强的空间想象能力.

五：空间想象能力查差的人不适合哪些专业

航天航空设计，土木工程，生物制药类，水利工程类，美术设计等等

六：我从小空间想象力很差怎么回事

其实这个不是很难的事情，还是要多想像，几何要的就是利用文字确立自己的想像模型的。锻炼的方式有很多，首先要多做立体模型的锻炼，最重要的是将自己的锻炼意识提高到生活中的每个细节中，另外有一点就是颜色空间立体记忆锻炼方法，通过空间立体面颜色标记提高空间记忆能力，数学思维是人大脑皮层活动，平时的一些娱乐活动就可以锻炼，比如下象棋。关于上面提到的东西我整理了个文档，下载HI给你了。觉得好的话别忘了采纳。