社会学基础

一：社会学的基础是什么

社会学 跟西方哲学关系很大。社会学带有浓厚的哲学色彩，其创始人孔德创立社会学时，还是以哲学的名义发出的。孔德创立社会学以后，社会学从理论到方法背后都需要哲学作为支撑。例如 实证主义与人文主义、整体主义与个体主义、理性主义与非理性主义等等。所以要学好社会学，最好有一定的西方哲学的基础。

其次础社会学与民族学、人类学有很多互补的地方，各自的研究旨趣有相似之处。

二：社会学的基本问题是什么 为什么 5分

三：社会学经典入门书籍有哪些

社会学系学生阅读书目（第一批）：

1.《社会学》戴维?波普诺　辽宁人民（或华夏）出版社

2.《社会学主要思潮》雷蒙?阿隆　华夏（或上海译文）出版社

3.《西方社会学》W.D.珀杜　河北人民出版社

4.《社会学理论》D.P.约翰逊　国际文化出版社

5.《现代社会学理论》马尔科姆?沃特斯　华夏出版社

6.《现代西方社会学理论》乔纳森?H?特纳　华夏出版社（及天津、浙江）

7.《社会理论的基础》（上、下）詹姆斯?科尔曼　社会科学文献出版社

8.《社会学十大概念》让?卡泽纳弗　上海人民出版社

9.《社会学的基本概念》马克斯?韦伯　上海人民出版社

10.《十九世纪的思想运动》乔治?H?米德　中国城市出版社

11.《通过社会学去思考》齐尔格特?鲍曼　社会科学文献出版社

12.《社会学二十讲》亚历山大　华夏出版社

13.《世纪末社会理论》杰夫瑞?C?亚历山大　上海人民出版社

14.《社会理论与现代社会学》安东尼?吉登斯　社会科学文献出版社

15.《社会学的想像力》赖特?米尔斯　三联书店

16.《社会理论与现代性》尼格尔?多德　社会科学文献出版社

17.《结构主义的视野》汤姆?R?伯恩斯　社会科学文献出版社

18.《实用主义与社会学》爱弥尔?涂尔干　上海人民出版社

19.《社会学与社会组织》米尔斯、帕森斯等　浙江人民出版社

20.《社会学思想名家》刘易斯?A?科瑟　中国社会科学出版社

社会学系学生阅读书目（第二批）：

21.《社会研究与社会政策》罗伯特?默顿　三联书店

22.《社会生活中的交换与权力》彼得?布劳　华夏出版社

23.《日常生活中的自我呈现》欧文?戈夫曼　浙江人民出版社

24.《心灵、自我与社会》乔治?米德　上海译文出版社

25.《意识形态与乌托邦》卡尔?曼海姆　商务印书馆

26.《社会契约论》卢梭　商务印书馆

27.《共有的习惯》爱德华?汤普森　上海人民出版社

28.《论传统》E?希尔斯　上海人民出版社

29.《权力与特权：社会分层的理论》格尔哈斯?伦斯基　浙江人民出版社

30.《历史社会学的兴起》丹尼斯?史密斯　上海人民出版社

31.《现代性的后果》安东尼?吉登斯　译林出版社

32.《社会权力的来源》迈克尔?曼　上海人民出版社

33.《社会是如何可能的》齐美尔　广西师范大学出版社

34.《学术与政治》马克斯?韦伯　三联书店

35.《宗教社会学》格奥尔?西美尔　上海人民出版社

36.《社会的构成》安东尼?吉登斯　三联书店

37.《现代性与自我认同》安东尼?吉登斯　三联书店

38.《社会学研究方XX》迪尔凯姆（涂尔干）　华夏出版社

39.《社会科学方XX》马克斯?韦伯　华夏（中央编译）出版社

40.《社会科学的比较方法》尼尔?丁?斯梅尔塞　社会科学文献出版社

社会学系学生阅读书目（第三批）：

41.《道德教育》爱弥尔?涂尔干　上海人民出版社

42.《共同体与社会》费迪南?滕尼斯　商务印书馆

43.《社会分工论》爱弥尔?涂尔干　三联书店

44.《宗教生活的基本形式》爱弥尔?涂尔干　上海人民出版社

45.《经济与社会》马克斯?韦伯　商务印书馆

46.《货币哲学》格奥尔?西美尔　华夏出版社

47.《社会学》格奥尔?西美尔　华夏出版社

48.《知识社会学问题》马克斯?舍勒　华夏出版社

49.《职业伦理与公民道德》爱弥尔?涂尔干　上海人民出版社

50.《......余下全文>>

四：社会学入门应该看些什么书

一般来说是概论——理论和方法——分支，理论又分西方社会学理论和中国社会思想史，方法包括调查研究、统计学和计算机软件（一般是从SPSS开始学）

至于书，除了大多数实在不怎么好看的教材，为了培养兴趣，可以去读读别的书。

概论类的有《社会学的邀请》和波普诺的《社会学》，或者吉登斯的《社会学》，看一本足够了

理论类的书一般来说都比较枯燥，这个没什么办法

还有些很值得一读而且很有趣的比如费孝通的《江村经济》《乡土中国》《生育制度》，科塞的《社会冲突的功能》，瑞泽尔《社会的麦当劳化》，郑也夫的《城市社会学》，一本集子：《社会调查方法与技术：中国实践》。还有不少人类学的书其实挺好看，两学科不分家嘛。之后书就可以越看越深了，当然，以上还要看你的兴趣，比如《自杀论》《儒教与道教》《宗教生活的基本形式》《单向度的人》《资本主语与现代社会理论》《中国文化要义》《中国社会思想早熟轨迹》等等都是不错的同时也不是很枯燥的书~

一切的一切，是为了培养社会学的想象力，这也是米尔斯一本经典著作的名字。要多联系实际

五：如何入门学习社会学

《社会学》

波普诺

《社会分工论穿

杜尔凯姆

《新教伦理与资本主义精神》

韦伯

《文化论》

马林诺夫斯基

《文化社会学论要》

曼海姆

《社会变迁》

乌格朋

《社会冲突的功能》

科塞

《社会生活中的交换与权力》

布劳

《后工业社会的来临》

丹尼尔．贝尔

《神圣的帷幕》

贝格尔

《变革社会中的政治秩序》

亨廷顿

《政治期望》

蒂里希

《白领—美国的中产阶级》

米尔斯

《社会学的想象力》

米尔斯

《乡土中国》

费孝通

不同的方法所面对的困难是它们都根据研究员各自采纳的理论基础来解释及了解社会。

当各方都面对现实社会问题时，常常争论谁对谁错，而实际上会把不同方法学结合。

马克思主义者或新马克思主义者把什么都化作阶级斗争。现象学家只是思考大众对现实如何建立自己的意义

还是得靠自己去 悟 ！

六：幼儿园社会学基础的主要内容有哪些

幼儿园课程的基础

基本知识体系：

课程的基础，是指影响课程目标、课程内容、课程实施和课程评价的主要因素。幼儿园课程与一般的学校课程相比，有其特殊之处，主要表现为：

1、早期教育方案更多注重个体儿童身心发展的需要，而不是更多强调社会需要和知识体系；

2、早期教育方案更多注重儿童直接经验的获得，而不是间接知识的传授；

3、早期教育方案更多注重“整个儿童”的发展，而不是某个方面的发展。

一、幼儿园课程的心理基础

（一）心理学流派与幼儿园课程

1、认知心理学与幼儿园课程

（1）皮亚杰理论与幼儿园课程

① 皮亚杰知识建构理论概述

皮亚杰感兴趣的是发生认识论的研究。新皮亚杰主义者凯斯(Case，R)在论及皮亚杰理论对儿童认知发展研究所作的杰出贡献时，将皮亚杰理论的核心思想归纳为五个方面：

A 对处于同一年龄阶段的儿童往往在不同领域中获得形式上相似的理解，可解释为：因为这些理解都需要使用同样基本的逻辑结构；

B 对智慧发展的确定顺序具有普遍性，可解释为：较高层次的逻辑结构是通过较低层次的结构组合而成的，因此它遵循着某种逻辑顺序；

C 对未成年的儿童尚未表现的某种理解力，可解释为：只有当一定的逻辑结构水平建构完成之后，儿童才能获得这理解，而这种逻辑结构的建构需要花费较长的时间；

D 婴儿最早的动作学习与以后出现的比较复杂的学习形式间存有平行现象。

E 最后，对于儿童在能得益于某种经验之前必须获得一定的准备，可解释为：在儿童尚未获得适当的逻辑结构之前，不可能得益于某种经验，因为他们尚无同化它的内部机制。

② 皮亚杰理论对幼儿园课程的启示

皮亚杰对教师提出了三条相互关联的建议：为儿童提供实物；让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。

凯斯根据他对皮亚杰理论的理解，提出了皮亚杰理论在教育中运用的一些要点，其中最为重要的是：

A 儿童接受的教学应同他们能够达到的智慧机能的类型相适应；

B 教学采取的一般方法应当能够促进自我调节或建构的过程。

从皮亚杰理论中得到启示，许多学前教育工作者开始强调儿童的自主活动，强调为儿童提供实物让他们自己动手操作，强调在活动过程中鼓励儿童的自我调节和反省抽象。皮亚杰理论使许多学前教育工作者主张教育应适合不同水平的儿童的发展，教育要促进儿童自主建构知识的过程。

（2）维果茨基的理论与幼儿园课程

① 维果茨基理论概述

维果茨基理论的核心是“无论是在历史发展过程中，还是在个体发展过程中，心理活动的发展应被理解为对心理机能的直接形式，即‘自然’形式的改造和运用各种符号系统对心理机能的间接形式，即‘文化’形式的掌握”。

② 维果茨基的理论对幼儿园课程的启示

近些年来，维果茨基学派的理论已对幼儿园课程的编制和实施产生了重要的影响。从维果茨基的理论获得启示，幼儿园课程应该既能适合儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性；幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能，特别重要的是获得语言的技能；幼儿园课程应该能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战，并使儿童获得成功；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。

③ 维果茨基理论与皮亚杰理论的比较和整合

A 逻辑思维的两个方面

福门等人曾对皮亚杰理论和维果茨基理论进行过一些整合，他们提出，逻辑思维有两个方面，其一是发明，其二是证实。

B 动手操作的经验

皮亚杰理论和维果茨基理论都强调动手操作的重要性。但是，维果茨基认为，动手操作首先是一种接受文化影响的模仿形式，在动手操作过程中，学习者逐渐掌握前口头语言的象征意义。

C 外部......余下全文>>

七：社会学通论和社会学基础有什么不一样

总的来说应该是社会学基础包含社会学通论，但具体来说社会学基础要求的是通论、理论、方法三大方面，而通论中也贯穿着理论和方法。

八：社会学入门著作哪本好，全面，通俗又经典 10分

用北京大学出版社的《社会学教程》，大一第一门必修课，是社会学的入门。除了教科书之外，建议读的社会学著作有《自杀论》，必读的是马克思·韦伯的书，如《新教伦理与资本主义精神》。中国的比较有趣的有费孝通的《乡土中国》。你也可以查查学生用书。。来自刚刚毕业的社会学学渣。。

九：社会学基本理论，每个理论有哪些观点

孔德

学术研究

他认为人类社会有统一性。人性中的感性是推动社会发展的动力。人性中的才智是推动社会发展的工具。因而理想社会应该是人人都有实证思想，企业家或科学家当主管，科学用来指导生活，没有战争，很有秩序的工业社会。在那儿，大家有统一的信仰，教权很重，人人都轻视世俗中按才智区分的地位，而重视精神上的地位。

过去的社会和目前的社会是不完美的。但会进化到理想社会中去。进化的动力是差异性。个人无法改变历史。社会大于个人，语言、宗教、所有制、人数与财富，都在传承、支撑着社会。分工对社会有利有弊，社会现象之间彼此联系，有一定的功能，理想社会会自动实现。

[圣西门]

圣西门

孔德从秩序、进步的原则出发提出他的社会学构想。他反对一切空想的、批判的学说，把重整法国革命后社会动荡的希望寄托在工业社会自身的秩序上，最终以建立一种普遍人性的新宗教作为他的社会学任务。孔德认为，在整个世界发展中，群体、社会、科学甚至个人思想都经历了神学、形而上学、科学3个阶段。他所处的时代，神学思想已属过去，支配现代人的将是科学思想；封建君主制度也正在消亡，取而代之的是以科学思想为指引的工业社会；人类理智的性质和发展阶段决定着社会秩序的组成和社会进步的类型；与人类理智发展的神学、形而上学和实证科学三阶段相对立的社会组织形式，分别为神权政体、王权政体和共和政体。这样孔德就把人类社会历史完全归结为人类的理智发展史，因而与理智发展最高阶段相匹配的社会组织形式——工业社会就具有了普遍的、全人类的品格。孔德认为，为了获得实证知识，要采用4种方法，即观察法、实验法、比较法和历史法。贯穿在这些具体方法中的基本原则就是坚持统一的科学观，即认为社会同自然并无本质的不同，没有必要在自然科学和社会科学之间作出划分。这一思想，为后来的实证主义社会学奠定了方法论基础，也成为长期争议的问题。

孔德按物理学的分类方法，把社会学分为社会动力学和社会静力学。认为社会动力学是从社会变迁的连续阶段和相互关系的过程来研究社会发展和进步的规律；社会静力学旨在研究社会各个不同部分的结构关系，以及彼此间持久不断的相互作用和反作用，也就是研究个人生活、家庭生活和社会生

[孔德早期政治著作选]

孔德早期政治著作选

活几个不同层次的结构和相互关系的各个方面。孔德主张把社会静力学和社会动力学看作是密切联系的和相互补充的科学。认为进步如果不同秩序结合在一起，进步就不能持久；秩序如果不与进步共存，真正的秩序也无法建立。

孔德开启了社会学实证主义传统的先河，他的一些思想为E.迪尔凯姆等人从不同方面加以继承和发展，成为100多年来西方社会学发展中的主流。由于阶级和历史的局限性，他的思想中有许多不切实际的成分。但是他的实证科学理想，激发了后来几代人为把社会学变成一门科学而辛勤努力，使这门相对较晚出现的学科成为当代社会科学知识体系中不可缺少的部分。也正因为如此，人们把他尊为社会学的创始人、奠基人，或认为是社会学的命名人。著有《实证哲学教程》、《实证政治体系》、《主观的综合》等。

实证社会学理论

孔德认为，在所有六种科学中，最早出现的科学也最早摆脱神学和形而上学的统治。到了他的时代，前五种科学都摆脱了神学和形而上学的统治，进入了实证阶段，唯独社会学还处在形而上学阶段，仍然空喊抽象的民主、自由、平等。因此，他的历史任务就是建立实证社会学，从而结束欧洲动荡不安的混乱局面，建立稳定的社会秩序。在孔德看来，要建立稳定的社会秩序，必须有一个共同的信念，这个共同的信念就是实证社会学。他对自己在社会方面的理论特别自负，认为是他第一次把人的历史当作......余下全文>>