行路难获奖教案

一：《行路难其一》学案

《行路难（其一）》教学设计

这一部分是从实践角度提出教学思路和设想，注意从课文本身的特点、风格出发，从人文与工具两方面较好的把握课文。

1.相关基础知识

（1）作者及背景介绍

李白，字太白，号青莲居士。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。

《行路难》是乐府《杂曲歌辞》旧题。这首诗是李白在天宝三载离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

（2）利用注释解决字词难点

注意字音： 金樽zūn 珍馐xiū 投箸zhù 歧qí路

注意通假字： “羞”同“馐”，美味食品。“直”同“ 值”，价值。

2.内容理解

诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。

接着两句紧承“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这不正象遇到冰塞黄河、雪拥太行吗！但是，李白并不是那种软弱的性格，从“拔剑四顾”开始，就表示着不甘消沉，而要继续追求。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。 “行路难，行路难，多歧路，今安在？”吕尚、伊尹的遇合，固然增加了对未来的信心，但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。但是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

这首诗一共十四句，八十二个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。诗的一开头，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。“行路难，行路难......余下全文>>

二：行路难（其一）中心思想是什么?

中心思想是:尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。

三：行路难(其一) 怎样背快

很多诗词都要先理解它的意思，再根据意思想像画面。我是这样记的。记住画面后，再读熟就可以了。

金杯盛清酒一斗可值一万元，

玉盘装着珍贵的菜肴可值万数的钱。

吃不下去只得停下酒杯，放下筷子，

抽出宝剑，环顾四周，心中一片茫然。

想渡过黄河，又被冰封了河道，

准备登太行山，又积雪满山。

闲时学太公在碧溪上钓鱼，

忽然又像伊尹梦见乘船经过了太阳的旁边。

行路难呀，行路难！岔路多啊，如今身在何处？

总会有个时候能乘长风破万里浪，

高挂着风帆渡过茫茫大海，到达彼岸。

四：求 李白《将进酒》教案？ 20分

《将进酒》优秀教案 2009-08-09 07:54

一、导入新课

在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，借酒在自由的时空中尽情翱翔，为酒而丢掉面具口吐真言，靠酒而成就传世佳作。李白好饮，也善饮，这有杜甫诗为证： “李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”（《酒中八仙歌》）酒为液态食品，人称“水中之宝”，能满足人们的某些生理需要，但自古以来，中国文人不是“饿了”才喝酒，多半是“愁了”才喝酒。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是“诗仙”，又自称是“"酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、 “太白世家”的招牌。且沿用至今。 他一生写下 了许多咏酒的诗篇。他的《将进酒》就是酒与愁经过心理反应后留下的结晶。

《将进酒》是一支劝酒歌，是汉乐府曲名，大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。岑勋，李白称他为“相门子”。元丹丘是当时著名的隐士，主要隐居地在嵩阳。从李白《酬岑勋见寻就元丹丘对酒 相待以诗见招》一诗中可以看出，李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚饮过，这首诗可能就是在这次饮酒宴中写的。

二、诵读指导：

这首诗，诗人感情的大起大落是一个显著的特点，这就是豪放的表现。诵读时应适应着诗人感情的变化来选择不同的声调，要注意诗中节奏的变化。

①起兴：开头用“君不见”领出， 要读得从容、亲切。“黄河”一联用了比兴手法，“天上来”极言黄河源头之高，“不复回”隐含韶光易逝之意，均须重读。“高堂”一联说及人生，“悲白发”叹意极浓，“悲”字应重读。这两联把天地人生都说到了，境界极其阔大， 应读得很有声势，有慷慨生悲的韵味。

②入题：节奏要逐渐加快。“人生”一联，“尽欢”和“空对月”须重读。“天生”一联显示诗人对未来的信心，应读得掷地有声。“会须”句要用升调读，读得豪气十足。

③举杯劝酒：应读得亲切，节奏逐渐加快。

④劝酒辞：须读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁的个性。“钟鼓”二句是劝酒歌的主题， 也是全诗的主旨，应读得从容。“不足贵”“不复醒”用极强音读。“古来”两句以抒情方式说明“不复醒”的理由，上句宜轻读，下句宜重读。“陈王”两句援引古人饮酒情形，用叙述语调读，重音落在“恣欢谑”上。 “主人”两句，前句宜轻读，后句诗人反客为主，直命沽酒，宜重读。“五花马”三句当快读，“与尔同销”可两字一顿并放慢速度，“万古愁”三字要用夸张语调读。

三、学生自由朗读，诵读感悟

此诗气势豪壮，又情感起伏较大，可先指导个别同学朗读，再采用齐读的方式。教师可根据学生朗读情况及时指导诱发，营造高昂活跃的课堂氛围。然后了解学生对诗歌的初步感悟程度。并结合注释了解大意。学生练习朗读。

方法：①分层进行，每段分两层，依次是：起兴、入题、举杯劝酒、劝酒辞。②学生边读边看课本注释，疏通文意。③找出表现李白狂放的诗句。④在熟悉内容的基础上归纳各层大意。⑤练习背诵。

四、整体把握

1.一个惊心动魄的开端：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”一从空间夸张，一从时间夸张。真是“巨人式的感伤”。

2. 两处用典：（1）烹羊宰牛且为乐（语本曹植《箜篌引》）（2）陈王昔时宴平乐。（语出曹植《名都赋》）

3. 三种主要情感：

（1）显示了诗人对未来充满无限的信心。

（天生我材必有用，千金散尽还复来）（2）流露出人生苦短，及时行乐之意。

（人生得意须尽欢，莫使金樽空......余下全文>>

五：李白《行路难》是一首?多选

B E

六：行路难行路难，不在水不在山，只在人情反复间（杜甫诗）。你能用一个词概括这首诗的意思吗？

行路难在人心！

七：沁园春雪教案～

这首词分上下两阕，各写什么？

这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。

词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。

上阕 写北方雪景

(1)概括写北方雪景 （前三句）

(2)具体写北方雪景 （中七句）

(3)想象雪过天晴之景（后三句）

下阕 评论古代帝王，抒发壮志豪情。

(1)承上启下 （前二句）

(2)评论古代帝王（中七句）

(3)抒发壮志豪情（后三句）

作者以“望”统领下文，都望到了什么？

（长城、黄河、山脉、高原 ）

这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。

你认为以动写静的句子是哪些？ （山舞银蛇，原驰蜡象……）

“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？ （承上启下）

作者用一个惜字统领全文、评价历史人物，包含着什么样的感情？ （惋惜、委婉批评不足）

怎样理解“俱往矣，数风流人物还看今朝”？

（抒发了作者作为革命家的伟大抱负）

这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？

（上片写景大气磅礴，气象雄浑而有寓情于景，句句洋溢着热 爱祖国山河的豪情；下片议论，有上片之景而产生感情有祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说而寓情于议，蕴涵诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后一句由评论落到赞扬，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。

这首词语言上有什么特点？

这首词语言凝练、贴切、极富表现力

（望、看、惜——贯穿全文；飘、舞、驰——动词生动；运用比喻、拟人、对偶等修辞方法）

本词围绕一个“雪”字写景抒情，上阕写的是我国北方的壮丽雪景，抓住“望、欲、看”三个动作赞美祖国大好河山、融情于景。下阕重在抒情、议论，以一个“引”字过渡到对古今人物的评论，抒发诗人的抱负。

这首词气魄雄伟，内蕴深厚。上阕用大手笔写北方雪景，下阕纵横议论，评古今帝王。上下一气，构成了一个博大空阔的时空境界，构建了一个颇具匠心的完美形象，也表现出一位无产阶级革命家超凡脱俗的精神寄托。作者写这首词的真正立意所在，应该说是赞颂无产阶级人民大众。“数风流人物，还看今朝”，是说真正称得上英雄人物的，是今天的无产阶级人民大众。总结历史经验，毛泽东同志强调中国的命运必须掌握在无产阶级和劳动人民手中，中国革命必须依靠无产阶级和劳动人民才能取得胜利。

主旨在赞颂无产阶级人民大众，那为什么还要大书雪景，评点帝王呢？

“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，作者大笔挥洒，极书北中国的严冬雪景，然而，他的眼光并非一味地停留在雪景上，而是通过眼前雪中山川的壮美，充分发挥自己的丰富独特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美：“红装素裹，分外妖娆”。正因为“江山如此多娇”，这就很自然地引出无数英雄为她竞相折腰。

“无数英雄”，作者列举了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等五位封建帝王，用一个“惜”对他们加以评说，“略输”、“稍逊”、“只识”，以委婉含蓄的笔调，诙谐风趣的语气，客观地评价了他们的短长。这几位历史人物在他们各自的时代都起过一定的进步作用，功绩卓著，英雄一世，不愧为历史的巨子。只可惜他们武功有余，文才不足，也就是说缺乏文治方面的成就，历史的洪流已将他们席卷而去，只有今天的无产阶级人民大众才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人，才能使祖国繁荣昌盛，使中华民族自立于世界......余下全文>>

八：生命是什么？《行路难(其一)》

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

九：高中古代诗歌散文阅读教学的重点和难点有哪些

高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》需要背诵的课文有：

第一单元的《湘夫人》、《拟行路难》（其四）、《蜀相》；

第二单元的《夜归鹿门歌》、《梦游天姥吟留别》《登岳阳楼》《菩萨蛮》（其二）；

第三单元的《阁夜》、《李凭箜篌引》、《虞美人》、《苏幕遮》；

第四单元的《阿房宫赋》；

第五单元的《春夜宴从弟桃花园序》.

《中国古代诗歌散文欣赏》篇目及建议

第一单元：

课文：

白居易《长恨歌》（赏析）建议熟读

屈原《湘夫人》（背诵、字词）

鲍照《拟行路难》其四 “泄水置平地”（背诵）

杜甫《蜀相》（背诵）——名篇

陆游《书愤》（背诵）

单元作品：

阮籍《咏怀二十八首》其一“夜中不能寐”

陶渊明《杂诗十二首》其二“白日沦西河”

李白《越中览古》：建议背诵

李清照《一剪梅》：建议背诵

黄遵宪《今别离》

习题出现：

李白《行路难》：建议背诵

陆游《临安春雨初霁》：建议背诵（至少对仗两联）

第二单元：

课文：

张若虚《春江花月夜》（赏析）建议熟读

孟浩然《夜归鹿门歌》（背诵）

李白《梦游天姥吟留别》（背诵）

杜甫《登岳阳楼》（背诵）

韦庄《菩萨蛮》“人人尽说江南好，游人只合江南老”（背诵）

作品：

王维《积雨辋川庄作》：建议背诵（至少对仗两联）

杜甫《旅夜书怀》：建议背诵

苏轼《新城道中》：建议背诵（至少对仗两联）

姜夔《扬州慢》：建议背诵

纳兰性德《长相思》“山一程”：建议背诵

习题出现：

王维《归嵩山作》

李白《赠孟浩然》、杜甫《解闷》

李贺《梦天》：建议背诵

李白《与夏十二登岳阳楼》：建议背诵

杜甫《泊岳阳楼下》、《陪裴使君登岳阳楼》

白居易《忆江南》词三首：建议背诵

第三单元：

课文：

李白《将进酒》（赏析、背诵）

杜甫《阁夜》（背诵）

李贺《李凭箜篌引》（背诵）

李煜《虞美人》“春花秋月何时了”（背诵）

周邦彦《苏幕遮》“燎沉香”（背诵）

作品：

屈原《国殇》：建议背诵“出不入兮往不反”至结尾。

高适《燕歌行》：名句要记诵。

柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》：建议背诵。

温庭筠《菩萨蛮》“小山重叠金明灭”

睢景臣《般设调·哨遍·高祖还乡》

习题出现：

韩愈《听颖师弹琴》：唐代描写音乐名篇之一。

李煜《浪淘沙》“帘外雨潺潺”：建议背诵。

柳永《甘草子》“秋暮”

张先《系裙腰》“惜霜蟾照夜云天”

第四单元：

课文：

陆游《过小孤山大孤山》

《庄子·庖丁解牛》

司马迁《项羽本纪》（节选，项羽之死部份）——《鸿门宴》一课提到过。

杜牧《阿房宫赋》（背诵）

作品：

褚少孙《西门豹治邺》（《史记·滑稽列传》节选）

魏禧《大铁锥传》

习题中出现：

杜牧《题乌江亭》、胡曾《乌江》、王安石《乌江亭》、李清照《咏项羽》、毛泽东《人民解放军占领南京》：建议背诵

第五单元：

课文：

苏洵《六国论》

欧阳修《伶官传序》

韩愈《祭十二郎文》

苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》

作品：

方苞《狱中杂记》

张岱《陶庵梦忆序》

第六单元：

柳宗元《种树郭橐驼传》

《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》建议熟读

李白《春夜宴从弟桃花园序》（背诵）

归有光《项脊轩志》

作品：

苏轼《游沙湖》

刘基《苦斋记》...余下全文>>