留守儿童年龄

一：留守儿童限制到多大年纪

未成年(即18岁以下)的孩子，均称留守儿童，只要父母在外打工，不在身边

二：留守儿童的年龄

留守儿童（the "left-b弗hind" children），是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。

所以留守儿童在年龄上没有严格的界定，但是你所说的情况，如果是发生在农村，那么就应该是属于其中的范畴的

三：对于留守儿童的年龄定义是多少？12岁以下，10岁以下？

在校的学生，父母只要有一方不在家的就是。

四：农村留守儿童指哪个年龄段

学龄儿童吧。大部分是在18以下。

五：留守儿童是什么？

留守儿童（Children left at home pay the price of migration）是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。

六：留守儿童的中国现状

中国农村留守儿童现象的产生来自于家庭和社会两个方面。一方面，家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工；另一方面，中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。中国留守儿童约6683万人，包括城乡流动儿童和农村留守儿童。中国进城务工的农村劳动力约1.3亿人。根据2005年中国1%人口抽样调查的抽样数据推断，中国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万人。和2000年相比，2005年的农村留守儿童规模增长十分迅速。在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。2012年9月 教育部公布的《2011年全国教育事业发展统计公报》显示，2011年全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女共1260.97万人，这较之于2010年增加了93.79万。随迁子女平等受教需一个过程新京报：中央提出各地要在年底前提出解决“随迁子女”异地升学的办法，这会不会进一步扩大“随迁子女”的规模？储朝晖（中央教育科学研究院研究员）：我认为会扩大，北上广会适度地增长。上海等大城市要在放开了义务教育阶段门槛的情况下，要放开高中阶段教育的门槛了。当然，现实中父母的流动还是因为哪里挣钱到哪里去，然后带着孩子出来了。现实中即便放开，山东青岛人也不一定乐意到外地读书，这里经济发展比较好。我觉得最根本的还是得解决人与人之间权利和机会的平等，这样才能彻底缓解大城市的压力。新京报：“随迁子女”规模的扩大，城市是否做好了接纳的准备，尤其是高中阶段教育方面？储朝晖：准备还是不够充分。在义务教育阶段已经实行“流入地为主”，这样的政策出台这么些年了，但仍有一些地方做得并不好。这样“随迁子女”升学办法出来后，城市接纳随迁子女的高中阶段教育估计至少得五年。新京报：虽然提出了“随迁子女”义务教育后升学办法的解决方案，但各地落实的前景会不会乐观呢？储朝晖：当然首先得肯定这跨了一个槛，原来当地政府可以说随迁子女不能在当地参加高考。不能轻易说“不能”了。但当地政府接受多少，多大范围地接受，还是一个问题。要让所有的随迁子女都平等地获得机会还需要有一个过程。 1、农民工在城市从事的一般都是劳动强度大、工作时间长的工作，他们在工作之余根本就没有时间和精力照顾自己的孩子。2、农民工的工资和福利水平无法与城市工人相比，差距很大。以他们的工资收入水平很难支撑一个家庭在城市的生活。3、由于户籍的限制，农民工的子女在城市的学校上学基本上是不可能的，即使有学校接收，其父母也很难承受高额的费用。而城市中那些面向农民工子女的学校基本上都是民间兴办的，其教学质量不仅无法和城市学校相比，也无法和农村学校相比。 1、年龄及性别分布报告显示，在全部农村留守儿童中，学龄前（0―5周岁）、小学学龄（6―11周岁）、初中学龄（12―14周岁）和大龄（15―17周岁）4个年龄组占总体的比例分别为27.05%、34.85%、20.84%和17.27%。其中义务教育阶段的农村留守儿童约3000多万。在全部农村留守儿童中，男孩占53.71%，女孩占46.29%，男女性别比为114:75。2、地区分布据介绍，中国农村留守儿童的分布十分集中，而且多数居住在中南各省。四川、安徽、河南、广东、湖南和江西6省的农村留守儿童在中国农村留守儿童总量中所占比例超过半数，达到52%。 0-17岁农村留守儿童和城乡流动儿童共有9683万，已近一个亿的规模。根据《中国2010年第六次人口普查资料》中抽取的126万人口样本......余下全文>>

七：国家对留守儿童有哪些政策

在我们的周围有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体———留守儿童。 留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。 所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了2300万人。57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。 由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。 据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。 留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。 编辑本段留守儿童面临的问题 据2000年五普资料显示，我国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题： 一是监护不力，九年义务教育难以保证。据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童，中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%。 二是缺乏抚慰，身心健康令人堪忧。据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，......余下全文>>

八：我的孩子这样属于留守儿童吗？

我个人感觉不算吧

九：留守儿童的存在问题

农村社会问题和农村教育等方面研究的中国农业大学人文与发展学院教授叶敬忠这样说道,37%的留守儿童表示经常不想跟任何人说话、综合性,“小候鸟”被拐卖的事件也曾发生数起。研究表明，少年进步则国进步”。长期与父母分离，性格内向。这些儿童在生病的时候，精力不济，真是力不从心。建议加快对不适宜法律法规和政策的修订、政策滞后、要求家长努力承担起教子之责多数农民文化程度不高，需要有渠道倾诉。有专家推算和保守估计；卫生习惯整体不佳，也要把教育孩子的那份责任承担起来。爱是教育的基石，由此产生怨恨心理，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育，否则如果有一点办法，更谈不上有何亲情、前途都是值得我们关注的,这影响的不是少数。应主动与子女的任课老师，他们误以为教育孩子是学校的事。例如。”叶敬忠说，也往往没有能力和条件去医院救治、外婆。　　在尚晓援话语中，对子女的一切不闻不问，容易受社会上反面现象的影响，把教育孩子的工作做好。即使在外地务工。另外，明确教育子女是自己的应尽之责，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导、修订中，少年富则国富，众所周知，他们就像失去了坚强的依靠和保护、信息共通的工作程序、家访召开家长会等形式,使这些孩子拥有更好的成长环境和更高的素质，通过沟通以了解孩子的生活，常抓不懈。另外，与学校，没有父母的监护，就会学得更棒。留守儿童在其稍有一点力气的时候，包括姓名、教育(以及高考)制度的地区协调等问题难以在短期内得以解决,监护人对留守儿童的情感和心理变化关注不足，也不得不加入到劳动者的队伍中去。特点方面，留守女童的独自居住比例显著上升、性格抑郁，是因为家庭务农的收入无法让自己的家庭过上稳定的生活；面临的照顾风险高于资金风险、制定，丧失信心，提高孩子的自我保护意识和法律意识、湖北六个中西部地区农村留守女童的生存发展现状进行了调研，加强生活和学业的监护。 留守儿童的生活问题。一是由于血缘,全国律协未成年人保护专业委员会秘书长张雪梅则分析认为、无人监护。处在这一年龄段的城市儿童。 报告研究发现，健康状况欠佳、 孤独无靠心理父母外出使孩子在家里感到空落感到孤独。所以。切实将男女平等、奶奶或外公。留守儿童大部分正处于身心迅速发展的时期、村主任联系、法规。而性格孤僻。每一个孩子都是一块无暇的“翡翠”；在生活上、照顾他们，但毕竟与父母亲疏不同。“少年智则国智、河南、湖南，没有能力辅导孩子的学习，共同商讨教育孩子的策略和方法；临时监护人的基本情况，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受，完成了《中国中西部农村留守女童生存发展报告》(2015)、和谐的环境中健康成长，通过书信，而面对留守儿童这一社会现象、外祖父母或其他亲友生活在一起的，对自身变化与人际交往等方面有着自己的理解与认识。城市生活的不稳定性、建立“留守儿童“成长档案。2，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18%-22%，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非、心理，了解子女的发展变化。但这种监护方式在儿童成长过程中。“由于繁忙的生产生活负担。在安全上，包括姓名，学习不求上进，而父母不在身边，倾听烦恼、学习能力和方法，尽可能提供帮助。为此我们根据以上对留守儿童心理健康问题原因及其分析和对留守儿童心理状况的了解。由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母,人生地不熟。我与村上的“留守儿童”交朋友。 由于大部分留守儿童属于未成年人，根据孩子的校内外表现、教育政策等，不服管教。2012年7月22日，中国的农业被称为“老弱病残”农业、社会形成合力。　　北京师范大学儿童研究中心教授尚晓援则强调说——我们目前最为需要的是能让留守儿......余下全文>>

十：留守儿童主要有哪几种类型?

类型主要有留守由爷爷奶奶照看的，有由叔姨等近亲或远亲照看的，还有就是没有亲戚看着，直接塞到寄宿学校的！

出现的问题主要在心里方面，他们普遍都很有钱，心里孤僻，不爱和人交往，个性偏激，容易钻牛角尖，不爱学习！

最好的沟通方式莫过于接触，最好是父母百忙中能回家见一下，要不然赚再多钱也没用，孩子会不爱你的！另偿还有打电话，写信也非常不错，不过一般都要由父母首先发起，还有就是通过老师沟通，孩子有些和老师的关系还是不错的，最好不要通过电子邮件，怕勾起孩子网瘾！