运筹学课程设计报告

一：求一运筹学课程设计，课题是投资问题

程设计，课题是投资问题确

肯定好

比

二：学习运筹学课程有何指导意义

随着科学技术的发展，特别是信息社会的到来，《运筹学》的内涵不断扩大，涉及的数学及其它基础科学的知识越来越多，于是熟练掌握并运用这门学科有效解决实际问题的难度也逐渐加大。在运筹学发展的进程中，数学、计算机科学及其他一些新兴学科的最新知识、技术常常很快地融合到其中，特工是在管理过程中人的直接参与决策，使得运筹学发展更进入一个崭新阶段。《运筹学》在自然科学、社会科学、工程技术生产实践、经济建设及现代化管理中有着重要的意义。面对中高层管理研究与实践人才的培养，随着科学技术和社会经济建设的不断发展进步，运筹学的重要意义和作用不容小视。作为核心基础的运筹学课程必须不断改革，跟上时代的迅速发展步伐。

《运筹学》是受益面较大的课程，把其成功的教学提供给广大的求知者共享，无疑是利国利民特别是有利于培养高层次人才的大事。我们积极参与建设《运筹学》精品课程，是希望对教育事业做出我们的贡献。

三：运筹学课程设计问题资料来源 10分

去百度搜

四：你好，请问一下运筹学课程设计题：生产调运问题

model:

sets:

warehouse/1..2/:ownership2;

factory/1..2/:ttime;

item/1..5/:demand3;

material/1..3/:;

production/1..2/:;

link1(material,warehouse):ownership1;

link2(production,material):expend;

link3(factory,production):time,cost,produce,ability;

link4(item,production):demand1;

link5(item,material):demand2;

link6(factory,item):transportcost1;

link7(factory,item,production):transport1;

link8(warehouse,factory):transportcost2;

link9(warehouse,factory,material):transport2;

link10(warehouse,item):transportcost3,transport3;

link11(warehouse,item,material):transport4;

endsets

data:

ownership1=

5000 7000

5500 6500

10000 6000;

ownership2=380 450;

expend=

9 13 23

11 15 20;

time=

30 40

40 35;

ttime=20000 10000;

ability=

120 80

100 120;

cost=

320 300

280 360;

demand1=

80 0

100 90

100 60

60 50

30 120;

demand2=

50 30 40

0 120 100

70 120 160

40 90 30

60 90 40;

demand3=140 120 100 220 70;

transportcost1=

20 40 100 50 40

40 50 120 70 60;

transportcost2=

90 50

60 40;

transportcost3=

10 10 20 30 20

10 15 15 5 30;

enddata

min=@sum(link11(i,k,m):transport4(i,k,m)*transportcost3(i,k))

+@sum(link10(i,k):transport3(i,k)*transportcost3(i,k))

+@sum(link9(i,j,m):transport2(i,j,m)*transportcost2(i,j))

+@sum(link7(j,k,n):transport1(j,k,n)*transportcost1(j,k))

+@sum(link3(j,n):produce(j,n)*cost(j,n)+@if(produce(j,n)#gt#ability(j,n),200*(produce(j,n)-ability(j,n)),0));

@for(factory(j):@for(material(m):@sum(warehouse(i):transport2(i,j,m))=@sum(production(n):pr......余下全文>>

五：运筹学：目标规划问题 30分

《运筹学实践》课程设计是以小组团队为基础，在学习《运筹学》教学内容基础上，自主选择主题在教师指导下进行调研、资料检索、数据处理、论证或分析建模、求解等过程，经过充分讨论得出结论、给出最优决策方案的一种全过程综合训练，是重要的实践环节，对于培养和提高本科生科学思维、科学方法、实践技能和创新应用能力的综合素质致关重要。具体表现为创造性思维能力、科研能力如：分析和解决实际问题的能力、定量分析与上机能力、综合与表达能力等、合作共事与团队作战能力、协调与应变能力等。

一、《运筹学实践》课程设计选题

下面列出的一些选题可供参考：

1、为所在班级同学设计几套不同要求的食谱；

2、为同学们设计几套个人储蓄方案；

3、结合小组同学的具体情况，设计几套因人而异的学习时间安排方案；

4、图书馆阅览室自习座位的合理设计（餐厅就餐桌凳数量、布局的合理设计）；

5、选择一个企业，在实际调研基础上制定符合实际的优化排产方案或生产—库存计划；

6、帮助农村某乡制定作物种植计划；

7、为某运输企业制定合理的配车计划；

8、为公交公司制定合理的车辆更新计划；

9、自选企业的产品背景，解决《串联系统可靠性问题》；

10、自选背景，解决选址问题，如自动充气站、急救中心、血站、医院、学校、发电厂、炼油厂、仓库、分销中心、打麦场等；

11、医院科室医生（学生超市、书店、食堂服务员）数量的合理配置研究；

12、西安市旅游景点经典路线的设计；（高校联络最短路线设计；）

13、选择了解和熟悉的实际背景，收集相关资料，抽象出适当的运筹学模型，求解并进行结果分析，形成一个运筹学案例；

14、从老师提供的案例背景材料中选择一个感兴趣的问题进行研究；

15、针对课程学习中的重点和难点，设计相应的辅助学习工具，如：LP灵敏度分析活动尺、电子模板法求解网络模型、排队论公式汇总和记忆表格等；

16、选择《运筹学》教学网络平台的一个模块进行系统分析、设计与开发；

二、课时与活动安排

1、总课时为2周，活动内容及时间安排如下：

活动内容

选题、调研

小组讨论与上机

答疑、指导

报告交流与总结

课时数

1周

16学时

8学时

12学时

时间安排

1—15周

16~17周

15周5

16周5

18周2、5

合计课时数

2周

2、组织工作与活动安排：

（1）选题与调研阶段：安排在1~15周之内分散进行，总共时间为1周。主要工作是：

· 开课2周内——划分小组，推选组长；

· 小组选题——教师随着课程讲授过程，不断地给学生提供选题和研究建议，小组成员应经常沟通交流，待意见基本统一，征求教师意见后确定选题；

·小组成员分工；

·资料收集与调研；

（2）研讨阶段：除了平时的分散交流外，集中安排3~4个单元研讨，同时安排教师答疑指导2个单元，为课程设计提供咨询意见和建议。

该阶段的主要工作是：

·小组讨论研究（包括补充调研）

·上机计算

·形成研究报告和工作报告，制作讲演ppt.

（3）交流与点评阶段：集中安排3个单元，主要工作是：

·全班交流报告、质疑和讨论（辩论）

·教师点评总结

·修改研究报告

（4）《课程设计》报告提交阶段：（19周7月1日之前）

最终成果以小组报告形式提交，包括：

① 研究报告；② 工作报告；③讲演ppt.；

三、报告写作要求：

撰写《课程设计》报告的目的是为了培养学生规范、良好的科研作风，参照科研论文的写作而提出的要求，包括研究报告和工作报告两部分，写作格式如下：

1、研究报告......余下全文>>

六：运筹学有什么用？在实际工作中如何运用

现在普遍认为，运筹学是近代应用数学的一个分支，主要是将生产、管理等事件中出现的一些带有普遍性的运筹问题加以提炼，然后利用数学方法进行解决。前者提供模型，后者提供理论和方法。运筹学的思想在古代就已经产生了。敌我双方交战，要克敌制胜就要在了解双方情况的基础上，做出最优的对付敌人的方法，这就是“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的说法。但是作为一门数学学科，用纯数学的方法来解决最优方法的选择安排，却是晚多了。也可以说，运筹学是在二十世纪四十年代才开始兴起的一门分支。

运筹学主要研究经济活动和军事活动中能用数量来表达的有关策划、管理方面的问题。当然，随着客观实际的发展，运筹学的许多内容不但研究经济和军事活动，有些已经深入到日常生活当中去了。运筹学可以根据问题的要求，通过数学上的分析、运算，得出各种各样的结果，最后提出综合性的合理安排，已达到最好的效果。

运筹学作为一门用来解决实际问题的学科，在处理千差万别的各种问题时，一般有以下几个步骤：确定目标、制定方案、建立模型、制定解法。虽然不大可能存在能处理及其广泛对象的运筹学，但是在运筹学的发展过程中还是形成了某些抽象模型，并能应用解决较广泛的实际问题。

随着科学技术和生产的发展，运筹学已渗入很多领域里，发挥了越来越重要的作用。运筹学本身也在不断发展，现在已经是一个包括好几个分支的数学部门了。比如：数学规划（又包含线性规划；非线性规划；整数规划；组合规划等）、图论、网络流、决策分析、排队论、可靠性数学理论、库存论、对策论、搜索论、模拟等等。

七：本人正在做运筹学课程设计，现在数学模型之类的都做好了。就是不知道怎么用Lindo 软件求解

Lingo 是解线性规划的，非常简单，按照你刚才给的输入就可以了。

一般是：

model:

title

max=......(你这里是最小化，应该化成最大化，就是乘个负号就可以了)

X12+X13+X14+X15+X16=2；

X12+X23+X24+X25+X26=2；

X13+X23+X34+X35+X36=2；

X14+X24+X34+X45+X46=2；

X15+X25+X35+X45+X56=2；

X16+X26+X36+X46+X56=2；

(顺便说一下，你变量的设置有问题，到底有多少变量？不能以为在矩阵的一个位置上就应该按矩阵的行列给x一个下标，那就等于又出现一个变量，劝仁兄还是好好看看书吧）

end

（这样就可以了，结果就出来了，多简单啊）

八：运筹学的课程综合性实验报告《航班降落调度》

sets:

plane/1..10/:x,fine,earliest,lastest,target;

link(plane,plane):wait,y;

endsets

data:

!最早到达时间;

earliest=129 195 89 96 110 120 124 126 135 160;

!最晚到达时间;

lastest=559 744 510 521 555 576 577 573 591 657;

!目标时间;

target=155 258 98 106 123 135 138 140 150 180;

!罚金;

fine=10 10 30 30 30 30 30 30 30 30;

!相邻降落之间的间隔时间矩阵;

wait=0 3 15 15 15 15 15 15 15 15 !1;

3 0 15 15 15 15 15 15 15 15 !2;

15 15 0 8 8 8 8 8 8 8 !3;

15 15 8 0 8 8 8 8 8 8 !4;

15 15 8 8 0 8 8 8 8 8 !5;

15 15 8 8 8 0 8 8 8 8 !6;

15 15 8 8 8 8 0 8 8 8 !7;

15 15 8 8 8 8 8 0 8 8 !8;

15 15 8 8 8 8 8 8 0 8 !9;

15 15 8 8 8 8 8 8 8 0; !10;

enddata

min=@sum( plane:fine(i)*@abs( x(i)-target(i) ) );

@for(plane(i):@bnd(earliest(i),x(i),lastest(i)));!最早降落时间和最迟降落时间限制;

@for(plane(i):@for(plane(j) | i#ne#j:y(i,j)=@if(x(i) #le# x(j),1,0)));!飞机i比飞机j早降落，y（i,j）=1，否则为0;

@for(link(i,j) | i#ne#j:(y(i,j)+y(j,i))=1);

@for(plane(i):@for(plane(j) | i#ne#j:x(i)+wait(i,j)<=x(j)));

@for(plane:@gin(x));

@for(link:@bin(y));

这个代码大概可以表示，但是还是有错误，期待高手修改一下。