一：恐龙探险队教育活动目标
一、主题目标：
1、通过活动的开展，激发幼儿对恐龙的兴趣，引发幼儿探究恐龙了解恐龙的欲望。
2、能够介绍自己了解的恐龙知识，表述完整，提高幼儿语言表达能力。
3、了解恐龙的生存年代、生活习性、是怎样繁衍的？又是怎样灭绝的？等等
4、通过绘画、制作、雪花片建构等形式表现恐龙，发展幼儿的观察力和动手能力。
5、知道能用多种渠道找到自己需要的关于恐龙的信息。
6、在调查表交流中，懂得通过相互的交流，可以传递知识等，使自己获取经验。
二、教育教学：
教育活动
日常活动
第一周
语言：恐龙来了
体育：保护恐龙蛋
1、 创设丰富的恐龙世界的主题环境，收集与恐龙相关的玩具，模型等。
2、 创设“神秘化石”游戏，提供筷子，盆，砂石，豆子，恐龙蛋，等供幼儿在障碍中夹住“恐龙蛋”。
3、 在美工区，创设“自制恐龙蛋”，绘画恐龙，制作恐龙等活动，提供相关材料。
4、 分享宫西达也温馨恐龙系列故事。
5、 提供自制恐龙拼图。
6、创设“恐龙之最”主题版块。
科学：真的有恐龙吗？
数学：20以内倒着数
综合：小小考古家
美术兴趣班：线描画“花”
音乐：谁是恐龙？
安全教育：外出乘车要注意
第二周
科学：恐龙时期
体育：暴龙暴龙，肚子饿了没？
语言：恐龙的秘密
数学：10以内数的守恒
美术：著名的暴龙
安全教育：爱护耳朵保护听力
社会：你看起来好像很好吃
美术兴趣班：线描画“太阳”
第三周
社会：恐龙乐园
体育：陨石来了
语言：回到恐龙世界
数学：复习单数、双数
艺术：纸制恐龙
安全教育：记住重要的电话
科学：腕龙和梁龙
美术兴趣班：兔子
第四周
语言：恐龙回来了
音乐欣赏：豆豆龙
社会：恐龙为什么会消失？
数学：相邻数2——5
美术：我的恐龙朋友
安全教育：雷雨天注意安全
科学：消失的恐龙
美术兴趣班：青蛙
三、游戏要求：
区角游戏
角色游戏
名称
要求
名称
要求
美工区：画恐龙，纸浆、油泥做恐龙等。
能够运用各种工具绘画、制作出自己喜欢的恐龙。
娃娃家
能够照顾好孩子，一家人和睦相处。
语言区：关于恐龙的图书，卡片等
能够与同伴交流自己知道的恐龙，喜欢阅读恐龙类书籍。
医院
会扮演医生，能够模仿医生的语言与病人交流。
建构区（雪花片，积木，安全帽等）
大胆建构，尝试变现恐龙。
小吃店
会说欢迎光临，请慢用等礼貌用语。
益智区（恐龙拼图、恐龙迷宫，夹恐龙蛋等）
乐意在游戏中继续探索恐龙的秘密。
表演区
能大方的表演舞蹈、歌唱，打击乐等节目。心情愉快。
数学区（蒙氏练习，与进度相关的操作练习）
通过操作练习巩固本周所学蒙氏内容。
超市
会整理超市货物。
科学区（恐龙化石的种类，我认识的恐龙等）
在游戏中了解恐龙的相关知识。
理发店等。
会使用理发工具，与顾客礼貌交流。
四、环境布置：结合主题开展，设置调查表，收集恐龙书籍、图片、玩具模型等布置主题环境。
五、安全教育：知道与动物相处的方法，注意交往安全。
六、家长工作： 1、和孩子一起完成相关调查表，丰富关于职业的经验。
2、帮助孩子收集与恐龙相关的材料，带幼儿......余下全文>>
二：恐龙探险队的主题施实与计划是什么
方平也是玉衡宗的人
三：恐龙探险队活动总结
活动的意义与管理的重要。
没有范文。
以下供参考，
主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。
工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：
1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了
4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：
总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项：
1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。
3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式：
1、标题
2、正文
开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款
署名与日期。
四：中班整合教案《我想要一只恐龙》
主题介绍】
恐龙已在地球上消失6500万年了，这群体积庞大的生物对今天的我们而言，是一个遥远而神秘的存在。关于恐龙世界的话题对于充满想象力的孩子来说自然具有十分的吸引力，但是孩子在日常生活中无法获得对恐龙的直观认识，“恐龙探险队”这个主题为孩子提供一次系统探索恐龙秘密的机会。在这个主题中，我们将带领孩子探索恐龙存在的历史，介绍神秘的恐龙化石，认识恐龙的种类、外形特征及生活习性，了解恐龙消失的原因，培养孩子对恐龙世界想象与长期探索的兴趣和能力。
【儿歌介绍】
“我想要一只梁龙，在它身上溜滑梯；我想要一只翼龙，带我在天上飞；我想要一只暴龙，赶走坏人跑第一。”这是《我想要一只恐龙》的儿歌内容，采用图文结合的方式呈现。儿歌设计是在孩子对恐龙世界有了一定认识，对不同种类的恐龙特征及生活习性深入了解之后，激发了孩子对于恐龙的遐想，通过儿歌的学习，深化孩子关于恐龙经验的认知。在教学过程中，如何引导孩子学习儿歌、深化关于恐龙的经验认识呢？我们可从三方面给予关注：
儿歌画面的充分阅读 学龄前孩子的思维具有形象化的特点，图画具象的表征方式包含很多细节可以帮助孩子更好地理解儿歌内容。在儿歌学习的过程中，我们要充分运用幼儿用书的图画资源，引导孩子对画面进行充分的观察、讨论。《我想要一只恐龙》本身具有很强的画面感，在儿歌学习之前可以请孩子仔细阅读画面，说一说画面上都有哪些恐龙？你都认识吗？画面中的小朋友在和恐龙玩什么呢？幼儿调动自己关于恐龙的已有经验做出判断，然后组织语言表达。在幼儿语言表达的同时，注意引导幼儿主观上感受，拥有一只恐龙、和恐龙在一起的那种快乐、威风的情绪情感，进而激发幼儿想要一只恐龙的愿望，调动幼儿儿歌学习与创作的兴趣。
儿歌学习的趣味性 阅读画面理解儿歌内容之后，如何让幼儿有趣地学习念唱儿歌呢？一方面，可以关注儿歌念唱的节奏。教师需要在分析儿歌内容的基础上，把握儿歌的语言风格，也可创造性的加入一些象声词，通过语音感知的方式增加儿歌念唱的趣味性。
另一方面，变换儿歌念唱的形式，如：由教师有节奏地念唱、给孩子听CD、师幼合作念唱、一边念唱儿歌一边动作表演等。对学龄前的孩子来说，变化的形式所带来的新鲜感与挑战性远比单调不变来的有趣，与此同时也增加了儿歌学习的层次性。
儿歌学习后的创造性表现 创造性表现不是儿歌学习的过程中必须要经历的环节，但是儿歌的学习也可能不仅仅局限于孩子可以念唱儿歌。孩子是独立自主的学习个体，教师可以引导孩子尝试对儿歌进行创意表达，但这必然要建立在孩子对儿歌深入理解的基础上。南京市书人幼儿园的老师在孩子理解儿歌、学会念唱儿歌之后，就给孩子提供创造性表现的机会，先请孩子想象除了儿歌中的三种恐龙外，你还想要一只什么恐龙？想跟它玩什么呢？然后请孩子用绘画的方式把自己想到的内容画出来，并尝试用儿歌的语言分享自己的作品。透过孩子的表现可以看出，孩子不仅学会了儿歌，而且还可以调动关于恐龙的已有经验进行儿歌仿编了。
五：小时候看过一部恐龙恐怖片
侏罗纪公园三
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