一：小学四年级语文课母鸡主要内容
主要写了作者由讨厌母鸡到喜爱母鸡的情感转化，表达了作者对母亲的热爱与赞美之情。
二：小学语文母鸡一课表达了作者怎样的感情
表达了作者对母鸡由讨厌，到喜爱，最后到敬佩的感情
三：小学生四年级上册语文《母鸡》谁是作者
《母鸡》教学设计
教学目标：
1
、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱
的情感经历。
2
、比较本文与《猫》在写法上的异同点。
教学重难点：
能正确朗读课文，了解作者对母鸡态度变化的原因，体会母鸡的
叫声所要传递的意思，感受母爱的无私。
教学过程：
一、引入课题。
1
、老舍笔下的猫像个既淘气又可爱的孩子，那么他眼中的母鸡又
是什么样的呢？今天我们来学校老舍先生的另一篇文章——
《母鸡》
。
大家来齐读课题。
2
、出示阅读提示。
先请同学们自由阅读课文，注意读准字音，读通课文内容。读完后
再说说母鸡给你留下什么印象。
二、整体感知，理清脉络。
1
、检查预习情况，出示生词。
如怨如诉
反抗
成绩
欺侮
凄惨
开火车读。
说说如怨如诉的意思。
2
、说说母鸡给你留下什么印象。
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3
、找出课文中两个表达作者对母鸡情感态度的句子。
出示：
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
（
1
）、读两个句子。
“一向”是什么意思？哪些自然段写母鸡讨厌，
哪些段写不敢讨厌母鸡了。
（
2
）、找过渡段。
三、感知母鸡特点，了解作者的情感变化。
1
、老舍先生为什么一向讨厌母鸡？从哪些地方可以看出作者的情
感。
出示：我一向讨厌母鸡，是因为————————
2
、学生找母鸡讨厌的句子。
没病呻吟
欺软怕硬
拼命炫耀
3
、后来，
作者的情感又发生了变化，
是什么原因呢？自读
4
到
10
自
然段。
（
1
）、出示“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
”
（
2
）找出课文中有哪些具体事例来说明我不敢再讨厌母鸡了。
（
3
）引读：因为它是鸡母亲，所以。
。
。
。
。
。
因为它是鸡母亲，所以。
。
。
。
。
。
因为它是鸡母亲，所以。
。。
。
。
。
（
4
）、把自己感受最深的句子多读几遍。
（
5
）、再读“我不敢再讨厌母鸡了。
”能把不敢换成不再讨厌吗？
四、探究作者的写法。
1
、课文从讨厌到不讨厌两部分来写母鸡，其实作者最想表达的是哪
部分？（不敢再讨厌）
2
、可不可以不写第一部分？为什么？
（运用对比手法，突出母爱的伟大。
）
五、比较《猫》和《母鸡》的写作异同。
出示表格，师生共同完成。...余下全文>>
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