小熊砍树儿歌

一：有关劳动节的童谣

五一节

校园里,真热闹，

五一劳动节又来到。

你种树，我栽花，

美化环境最重要。

牵牛花

小小牵牛花呀，

开满竹篱笆呀，

一朵连一朵呀，

吹起小喇叭呀。

梅花鹿

小小梅花鹿，

真呀真可爱，

头上长树枝，

身上长斑点，

保准谁见了谁就爱。

五一节

五一节人欢笑，

我帮妈妈把地扫，

我帮爷爷来拿包，

大家一起来劳动，

一定换来甜蜜笑。

夏天

夏天到柳树笑，

花儿钟满地，

树儿在长高，

我的家园我来弄，

世界变得更美好。

小黄帽

小黄帽金亮亮，

司机叔叔瞧一瞧，

大家齐戴小黄帽，

危险隐患排除了。

铅笔

铅笔铅笔天天带，

我和同学人人爱，

做作业来画画使，

我们谁也离不开。

小学生，本领大

小学生，本领大，

大家都来学文化，

数学语文认真听，

美术课上画一画，

音乐课上好好唱，

体育课上积极练，

学习知识学文化，

长大要当科学家。

小鸭子

小鸭子呀嘎嘎叫，

走进池塘咪咪笑，

捉起鱼来没个够呀，

累了之后睡觉觉。

我们的校园真美丽

校园里柳树飘，

小蜜蜂采蜜来，

东边看西边瞧，

学生作品贴满墙，

有书法有绘画，

还有剪纸和工艺，

教室里真安静，

桌椅摆得真整齐，

只要向前看一看，

轻轻一动就对齐，

处处都有新面貌，

我们的校园真美丽。

上学了

上学了上学了，

见到老师问声好，

见到同学问声早，

礼仪传统很重要，

我们大家要记牢。

下学了

下学了下学了，

来帮奶奶洗洗碗，

再帮妈妈整整包，

大家伸出大拇指，

夸我是个好宝宝。

讲环保

我们都是好学生，

需要环保再环保，

只有这样环保好，

花草树木才会好。

老师好

老师老师您真好，

您用知识把我教，

有时带病也上课，

您是知识大向导。

节水节电

一滴水，一度电，

都要我们来节俭，

人人节约水和电，

生活将会更方便。

小蜘蛛

小小黑蜘蛛，

也会做建筑，

织出一张网，

虫子全粘住。

汽车

司机叔叔开车慢，

看见黄帽不要急，

遇小朋友要警惕，

安全守则要牢记，

避免事故永安逸。

大公鸡

大公鸡起得早，

站在屋顶喔喔叫，

我们听了早早起，

背起书包上学校。

交通安全

红灯停绿灯行，

交通安全你先行，

过马路左右看，

不抢时间不争铃。

交通

红灯停绿灯行，

黄灯来了要慢行，

小朋友要记牢，

遵守法规我能行，我能行。

太阳

太阳公公回到家，

剪下一片小指甲，

小指甲落在天边上，

变成一个小月牙。

面和米

正月六,落大雨,

娃娃吃饭有大米,

冬腊月,落大雪,

娃娃吃面有小麦.

好孩子

起床叠被子,

穿衣系扣子,

洗脸扎辫子,

全靠我自己，

擦桌子，摆凳子，

真是一个好孩子。

洗领巾

洗领巾，沫沫多，

我洗领巾唱着歌，

唱着歌，轻轻搓，

搓出一盆大花朵，

爸爸笑，妈妈乐，

大家夸我长大了。...余下全文>>

二：幼儿园大班语言小熊的森林一活动反思

活动目标

·了解树木与动物、人类的密切关系，体验友好 相处的快乐

·参与相应情境，理解儿歌内容

·能仿编第二、三句，并能大胆地表述自己的意 见和建议 主要形式 集体 课时安排 一课时，30分钟

重点难点

·重点：理解儿歌内容，知道要爱护树木

·难点：仿编儿歌 活动准备

·经验准备：初步了解了树木与动物、人类的密切关系

·物质准备：松鼠、小熊、小鸟头饰，玩具斧子，挂图一幅，活动室 布置成森林景象。

【活动过程】

一、与幼儿一起进入儿歌情境 1.在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。

师提示：听，什么声音? 小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。师问;谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。

小熊(自言自语)：小熊要盖房，上山来砍树!好，就砍这一棵。

松鼠妈妈：不行，不行! 小熊： (指着另一棵大树)那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：也不行，也不行! 小熊： (指着幼儿坐的那棵大树)那我就砍这一棵。

松鼠妈妈：呀!它要砍大树了! 齐：不行不行，不能砍，不能砍! 小熊：这棵不能砍，那棵也不能砍，为什么呀? (启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍树的道理。)

小熊：我不砍树了，可我住在哪里好呢?

松鼠妈妈：我们一起来帮小熊想想办法，好吗? (给幼儿自由讨论的时间，商量合适的办法，并大胆表述。)

松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提供了这么多的建议，你认为住在哪里最合适? (小熊对松鼠妈妈耳语。)

松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!

三、学习儿歌

1.引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为，为什么?

2.出示挂图，提问：小熊住在哪里?它和谁住在一起?住在树洞里舒服吗?

3.教师完整朗诵儿歌一遍。

4.请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

5.带领幼儿分角色学念儿歌，边做相应的动作。

6.启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。

7.我们又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

【延伸活动】 带领幼儿查看幼儿园里的大树，并分组认养，挂上班名，幼儿名的牌子，轮流为大树浇水或做清洁护理工作等。

效果分析：

教师为幼儿设置的情境，使幼儿更有兴趣地投入到学习儿歌中去，同时帮助了幼儿更好地理解儿歌内容。教师还为幼儿提供了自由讨论、相互交流、大胆发言的机会，使幼儿不仅获得了有关的知识，增加了交往，而且还使幼儿的语言能力得到了发展，增强了保护环境的意识。

附： 小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树 小鸟说：不要砍，不要砍 树是我的屋 松鼠说：不要砍，不要砍 我在树上住 为了朋友都有地方住 小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里 甜甜美美打呼噜。

《小熊砍树》反思：

活动的最大不足是我没能很好的掌握好时间，对于一些问题的处理，拖的时间太长，加上一些细节考虑不是很周到，如，换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新鲜，有几个调皮的孩子有点躁动;看幻灯时，没把前面的窗帘放下，致使后面的幼儿看得不是很清楚，

还有就是当孩子的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!...余下全文>>

三：中班语言教学反思

小熊砍树活动反思

我为本次活动设置的目标是：1、理解儿歌内容，学习看图谱念儿歌；2、知道要爱护树木保护我们生活的环境。儿歌图谱是幼儿第一次接触到，因此本次活动我将重点引导幼儿学习怎样看图谱学念儿歌，将已往传统的跟读跟念转换为幼儿自己看着图谱帮助记忆诵读儿歌。

这是一个设计优美的课件，有着美丽的意境和悦耳的音乐，一开始孩子们就被课件所深深吸引，课件中憨态可掬的小熊，设计恰当的对话都能很好的吸引幼儿的注意力，一步一步跟随课件层层深入，理解了儿歌的内容，为儿歌图谱的识读奠定了基础。在课件中结合了环保的教育，将没有树木的危害很直观的展现在幼儿面前，沙漠化的城市，风沙的侵略，死去的小鸟给了孩子强烈的心灵震撼！他们在课后都会自发的谈论没有树的危害，他们对我说：“没有树木的世界太可怕了，是一个没有生命的世界！”由此看来老师单纯的说教对比生动直接的视觉冲击来说显得那么的淡薄和无力，因此我了解到中班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主，我们应该多为他们准备的是直观形象直禒的东西，他们能理解，能产生共鸣!在图谱的教学上教师通过简单的示范让孩子了解了图谱上的图片文字一起组成了儿歌的内容，可以帮助记忆儿歌。在这个环节中孩子由于地域的习惯，“屋”他们总是习惯的念为“房”，我在此进行了多次的纠正，课后有老师提出疑问：是否有必要为此进行多次的纠正能否就能按照孩子的习惯用语念成房即可。我的个人意见，儿歌中有一个很重要的押韵的u，念成“屋”时能够体现儿歌的押韵的美，因此在这我产生了疑问。

本次活动的最大不足是由于使用课件造成教师频繁地在操作台和孩子座位前奔走，感觉和孩子之间的交流产生了一定影响，同时由于使用的不是自己制作的课件，在操作上不能够完全按照自己的需要来调整，我同时打开了3个课件进行操作，因此在衔接上也出现了小问题，这些是课件操作上的不足。