电磁铁的实验报告

一：小学生电磁铁实验研究报告300字 20分

假设通过电磁铁的电流由1A增加到2A，电磁铁的磁性会怎样？是否可以这样推测：导线中的2A电流是两股1A电流汇合而成的，每股电流都产生一个磁场，两个相同磁场合在一起，电磁铁的磁性增强了。

如果电磁铁的电流不变，线圈由100匝增加到200匝，它的磁性又会怎样？是否可以这样推测：200匝线圈是由两组100匝线圈组合而成的，每组线圈都产生一个磁场，两个相同磁场合在一起，电磁铁的磁性增强了。

通过以上推测可以想到：电磁铁的线圈匝数越多，通过的电流越大，电磁铁的磁性将越强。

●制定计划与设计实验

通过怎样的实验来检验以上猜想呢？这个实验需要解决三个问题，同学们讨论了解决这三个问题的各种可能方法：

(1)怎样测量电磁铁磁性的强弱？

学生A：看它能吸起多少根大头针或小铁钉。

学生B：看它能吸起多少铁屑（用天平称）。

学生C：看它对某一铁块的吸引力（用弹簧测力计把被电磁铁吸住的铁块拉开时弹簧测力计的读数）有多大。

(2)怎样改变和测量通过电磁铁线圈的电流？

学生D：用滑动变阻器改变线圈中的电流，用电流表测量电流的大小。

学生E：用增减电池来改变线圈中的电流，用串联小灯泡的亮度来比较电流的大小。

(3)怎样改变电磁铁线圈的匝数？

学生F：使用中间有抽头、能改变线圈匝数的现成电磁铁产品。

学生G：临时制作电磁铁线圈，边实验、边绕制。

教师建议：用学生C，D，F提出的方法来组成探究实验的方案。

●进行实验与收集证据

按照教师的建议，学生分小组进行实验操作：把开关、滑动变阻器、电流表、电磁铁串联起来接到电源上，当滑动变阻器取不同值时测量电流和电磁铁对铁块的吸引力，把测量数据填入下表（表1）。

电流/A

电磁铁对铁块的引力/N

改变线圈匝数，调节滑动变阻器，使电流保持不变，测量不同匝数时电磁铁对铁块的吸引力，把实验数据填入下表（表2）。

匝数

电磁铁对铁块的引力/N

●分析与论证

各个小组从本组实验的表1数据看到，当电磁铁线圈匝数不变、电流逐渐增大时，电磁铁对铁块的吸引力是同步增大的；从表2数据看到，在电流相同的情况下、电磁铁线圈的匝数增加时，电磁铁对铁块的吸引力是同步增大的。由此可以证实：电磁铁的磁性强弱和电磁铁线圈的匝数、通过电磁铁线圈的电流有关，电磁铁线圈的匝数越多、电流越大，磁性越强。

●评估

回顾以上操作，看看有什么不妥的地方：当改变线圈匝数的时候，是否确实做到了线圈中电流和线圈的形状都不变？当测量电磁铁的吸引力时，是否用的是同一个铁块？有没有其他因素影响了实验结果？如果这些因素在实验中都作了充分的考虑，实验的结果应该是可靠的。

二：填写“电磁铁磁力的大小与哪些因素有关”的实验报告

你是不是不会写五年级寒假作业第51页的填一填呀？我教你吧：

问题：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？

假设：电磁铁磁力的大小与绕的圈数有关。

不变的因素：电池的节数、铁定的粗细······

改变的因素：电线绕的圈数

实验结果：和电线绕的圈数有关。

结论：电磁铁磁力的大小与绕的圈数有关。

五年级同胞可不少啊！me也是五年级的。

就这么多，没了。

（楼主请选攻吧，我都是亲自做过实验的）

三：六年级上册科学电磁铁的磁力的大小与哪些因素有关实验报告单

问题：电磁铁磁力的大小与那些因素有关？

假设：

1、与线圈圈数有关

2、与有无铁芯有关

3、与电流强弱有关

实验设计：

有铁芯时铁芯被磁化，这时电磁铁的磁力是线圈磁力加上铁芯被磁化后产生的磁力

当没有电流时电磁铁没有磁力 当有电流时电磁铁有磁力 可以猜测电流越强，电磁铁磁性越强~

与温度无关