螺旋式课程

一：螺旋式课程 优缺点

直线式是把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的 “ 直线 ” ，前后内容基本不重复，即课程内容直线前进，前面安排过的内容在后面不再呈现。螺旋式是指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面呈现的内容的基础，后面呈现的内容是前面呈现的内容的不断扩展和加深，层层递进。

直线式和螺旋式是课程内容组织的两种基本的逻辑方式，它们各有利弊，分别适用于不同性质的学科、不同年龄段的学生。对于理论性较强、学生不易理解和掌握的内容，以及对低年级的儿童来说，螺旋式较适合；对一些理论性相对较低的学科知识，操作性较强的内容，则直线式较适合。其实，即使在同一课程的内容体系中，直线式和螺旋式都是必不可少的，不能一概而论地说哪种逻辑方式具有绝对合理性的内容组织的逻辑形式。

二：螺旋式课程的特点

是在不同学习阶段重复出现特定的学科内容，同时利用学生日益增长的心理成熟性，使学科内容不断拓展与加深——‘螺旋式上升’

三：名词解释.螺旋式课程组织模式

螺旋式课程组织模式是指在不同的阶段，课程内容会不断地重复出现，但是这些重复出现的内容在深度和广度上都有所加强的课程组织模式。

四：我国目前教学组织形式是倾向螺旋式课程还是直线式?为什么会有这种倾向 5分

螺旋式，因为有些东西教了怕同学搞混

但不教，与下一阶段教学｛比如初中升高中｝又有漏洞

所以，为了弥补螺旋式的缺陷

就有了衔接教材。

望对你有帮助。

五：怎样做好螺旋式花束

螺旋式花束要注意 所有的花材的排列一定要按一个方向排列(顺时针或者逆时针方向) ; 只有一个焦点 ; 在绑扎时绳子一定要绑在焦点的位置.

另外我们要注意 每一个手指的运用, 手指除了握花, 同时控制花的角度也是靠手掌与手指的移动 ~~

在握花时我们不需要用太大的力.我们包花时手的力主要不在握 而是托 托住花~

多练习会有帮助。练的时候最好用20枝玫瑰加一两种配草，这样的量好练。开始捆绑点离花头近一些，就是花束短一些，熟练了再放长一些，直到能自如掌握为止。不要想一天练好，多练几天就好了。

六：结构主义课程观是什么?

美国著名心理家布鲁纳是结构主义课程与教学论的首席代表。结构主义课程与教学观主要表现在这几个方面：结构主义教学观强调“学科结构”的意义；主张螺旋式课程编制；认为课程评价“是指导课程建设和教学的”；注重早期教学；倡导发现学习教学观，布鲁纳是当代“发现学习”教学法的攻要倡导者。