祖国教学反思

一：祖国属于我们教学反思

1、注意陶冶爱国情感和培养审美情趣，将“情感、态度、价值观“的正确导向贯穿于整个教学过程中，真正做到”润物细无声“，避免了空洞得说教。

2、教学应重视教与学的双边性，鼓励学生与文本对话、学生之间对话、是与生对话，真正实现师生的互动。惟其如此，师生思想互相砥砺，方能擦出智慧的火花。

3、“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。“教学本诗应引导学生反复诵读，真正实现语文课阅读本位的特点，在此基础上鼓励学生采取自主、合作、探究的学习方式，结合自己的生活体验和知识积累来解读本文。自主实现“学生是语文学习的主人”“学生是学习和发展的主体".

二：《祖国有多大》教学反思

本课出自人教版品德与社会五年级上第三单元第一课 。在本课的教学中我设计了一下几个教学环节：

（一）、激发兴趣导入新课。

（二）、新课活动

1、认识图例

2、游戏闯关，感受祖国的辽阔。

（1）数字告诉我

（2）算算才知道

（3）不比不知道

（4）歌谣告诉我

（五）、总结升华

“祖国有多大”作为“我爱祖国的山和水”这一单元的第一部分内容，主要是让学生知道我们祖国的陆地面积大，幅员辽阔。本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识学习相融合。

学生对祖国已经有了初步的认识，我借助学生已有的经验，让学生通过活动进一步认识中国。其实“祖国有多大”对学生来说是一个比较抽象的概念，为了让学生更好的理解，我设计的游戏“闯关”让学生通过自己动手找一找、算一算、比一比、并联系自己的生活实际感受祖国的辽阔。在教学中我特别注重调动学生的学习兴趣，引导学生形成真实的情感体验。让学生充分感受到了祖国幅员辽阔，激发了学生的自豪感和爱国热情。

整堂课中，我有效的运用了多媒体课件配合教学，充分调动了学生的各个感官，使学生全身心投入的课堂学习中。

最后的总结升华中，我用优美的语言引发学生对祖国辽阔的思考，在学生充分感受到祖国幅员辽阔的同时，激发学生的祖国自豪感和爱国热情。

但本课也有不足之处：

在第二大环节的闯关游戏中的第二小环节“算算才知道”中，我低估了学生的能力。在这一环节中，我让学生结合数学知识，利用计算器算一算“按人的正常速度4千米/小时，每天走8小时，从南走到北需要多长时间？从东到西呢？再算算绕地球一圈又需要多长时间？”我怕学生计算时间长，讨论声音大，扰乱的课堂秩序，所以带领学生一起解决问题，而且没有明确的强调活动形式。其实，这些问题学生完全有能力自行解决，我的带领非但没有取得预料的效果，反而适得其反，并且在这一环节中，我并没有充当一个参与者的角色，把课堂交给学生。在今后的教学中，我应当事先向班主任了解学生的能力，再根据学生的能力设计教学内容。

在“算算才知道”和“不比不知道”这两个小环节中，我都忽略了同样的问题，那就是强调要求。虽然学生现在已经五年级了，很清楚小组谈论、研究，代表全班汇报的活动形式，但孩子毕竟是孩子，在兴奋时很可能就把要求给忘了。所以，在这两个环节中，当小组讨论完并没有派代表，算完的同学立刻回答，造成了很多没算完的小组很着急，还有一部分同学根本听不清同学的答案，这样的“乱”现象。在今后的教学中，像这样的研究活动，一定要注意要求的强调，例如，在讨论前提醒大家各小组讨论时要注意声音的分贝，谈论后立刻做好；在讨论时，教师巡视的过程中，也要提醒声音大的小组注意分贝；在大多数小组讨论完后用：“比一比，哪个小组做得快，做得好，叫哪个小组先回答”等形式，给学生安静下来的时间，使得课堂秩序尽然。

三：祖国美景知多少 教学反思 美术

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重复着昨天的故事”,但每天的故事都孕育着大量的教育契机.如果一个班主任拥有了发现的眼睛、善思的头脑、勤奋的双手,把每一个教育故事、每一个教育问题、每一个教育灵感记录下来,在反思中凝练出其中的教育智慧,这名班主任就离优秀班主任并不遥远,他会发现自己正走上一条班主任的成功之路,他的班主任工作也就拥有了全新的状态和快乐.\x0d无数优秀班主任的成长经历证明,反思是一个班主任专业成长的关键.做一名反思型的班主任是班主任自觉提升专业化发展水平的重要途径.\x0d二、班主任反思总结的形式\x0d从反思的形式来看,班主任的反思可分为三类：一是“对实践的反思”,二是“实践中反思”,三是“为实践反思”.“对实践的反思”是指反思发生在实践之后,“实践中反思”指的是反思发生在实践的过程中,而“为实践反思”则是前两种反思的预期结果,即“实践后反思”与“实践中反思”的目的最终形成超前性的反思,从而形成在实践之前的三思而行的良好习惯.因此,班主任的班级管理活动,通过“实践中的反思”来观察所发生的行为,就好像自己是局外人,以此来理解自己的行为.而后班主任又进行“对实践的反思”和“为实践反思”,以分析所发生的班级管理活动,从而不断改善班级管理行为,不断指导未来的班级管理工作.这样在经过一段较长时间的反思后,班主任就会成为一个自觉而有效的反思者,从而不断提升班主任的能力素质和专业化水平.\x0d1.树立反思意识\x0d很多班主任经常为找不到反思的内容而苦恼.其实,你面对的每一个孩子、一个故事、一次活动,你接待的每一个家长,你在班级作出的每一项决策,甚至班级里的一个微笑都能让我们反思.在我们的教育教学生活中,不是缺少可以反思的对象,而是我们缺乏发现的眼睛,没有树立反思的意识.当你树立反思意识后,你会发现,反思可以无处不在、无时不有.\x0d有一位班主任初一时发现班里女生十分活跃,大部分活动都是女孩主持,男孩却相对沉默得多.在年级学生会干部竞选时,她特地动员男孩参加,但收效不大,班内20几个报名学生中,男孩只有5个.录老师再深入调查,发现这个问题很有普遍性,初中,高中,包括校学生会都是女孩占多数.她想,在中学的6年里,如果听任男孩子在集体活动中沉默,他们就会由开始的不屑于做,发展到不习惯做,最终不敢做了,这对他们性格的形成和今后的发展,都是不可弥补的缺憾.于是,她就开展了性别差异的系列教育活动.通过主题班会,

四：祖国处处有欢乐 活动反思

教学反思

本课是幼儿园大班上册第二课的内容，孩子的平均年龄在4岁左右，所以他们对祖国的认识还很浅显，在设计上，我运用课件的为展示祖国各个地方的美，让孩子们比较直观的看到并感受到祖国的美，从而激发孩子的学习兴趣，将热爱祖国大好山河的思想渗入到孩子的语言活动中。

然后我再利用分角色朗读的形式，使孩子对课语文中的几句话得以充分的理解，通过本节课的教学，发现孩子们对祖国有所认识，并且都非常热爱我们伟大的祖国。

五：《祖国有多大》教学反思

本课出自人教版品德与社会五年级上第三单元第一课 。在本课的教学中我设计了一下几个教学环节：

（一）、激发兴趣导入新课。

（二）、新课活动

1、认识图例

2、游戏闯关，感受祖国的辽阔。

（1）数字告诉我

（2）算算才知道

（3）不比不知道

（4）歌谣告诉我

（五）、总结升华

“祖国有多大”作为“我爱祖国的山和水”这一单元的第一部分内容，主要是让学生知道我们祖国的陆地面积大，幅员辽阔。本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识学习相融合。

学生对祖国已经有了初步的认识，我借助学生已有的经验，让学生通过活动进一步认识中国。其实“祖国有多大”对学生来说是一个比较抽象的概念，为了让学生更好的理解，我设计的游戏“闯关”让学生通过自己动手找一找、算一算、比一比、并联系自己的生活实际感受祖国的辽阔。在教学中我特别注重调动学生的学习兴趣，引导学生形成真实的情感体验。让学生充分感受到了祖国幅员辽阔，激发了学生的自豪感和爱国热情。

整堂课中，我有效的运用了多媒体课件配合教学，充分调动了学生的各个感官，使学生全身心投入的课堂学习中。

最后的总结升华中，我用优美的语言引发学生对祖国辽阔的思考，在学生充分感受到祖国幅员辽阔的同时，激发学生的祖国自豪感和爱国热情。

但本课也有不足之处：

在第二大环节的闯关游戏中的第二小环节“算算才知道”中，我低估了学生的能力。在这一环节中，我让学生结合数学知识，利用计算器算一算“按人的正常速度4千米/小时，每天走8小时，从南走到北需要多长时间？从东到西呢？再算算绕地球一圈又需要多长时间？”我怕学生计算时间长，讨论声音大，扰乱的课堂秩序，所以带领学生一起解决问题，而且没有明确的强调活动形式。其实，这些问题学生完全有能力自行解决，我的带领非但没有取得预料的效果，反而适得其反，并且在这一环节中，我并没有充当一个参与者的角色，把课堂交给学生。在今后的教学中，我应当事先向班主任了解学生的能力，再根据学生的能力设计教学内容。

在“算算才知道”和“不比不知道”这两个小环节中，我都忽略了同样的问题，那就是强调要求。虽然学生现在已经五年级了，很清楚小组谈论、研究，代表全班汇报的活动形式，但孩子毕竟是孩子，在兴奋时很可能就把要求给忘了。所以，在这两个环节中，当小组讨论完并没有派代表，算完的同学立刻回答，造成了很多没算完的小组很着急，还有一部分同学根本听不清同学的答案，这样的“乱”现象。在今后的教学中，像这样的研究活动，一定要注意要求的强调，例如，在讨论前提醒大家各小组讨论时要注意声音的分贝，谈论后立刻做好；在讨论时，教师巡视的过程中，也要提醒声音大的小组注意分贝；在大多数小组讨论完后用：“比一比，哪个小组做得快，做得好，叫哪个小组先回答”等形式，给学生安静下来的时间，使得课堂秩序尽然。

六：关于我们祖国真美丽大班教案活动反思

一、活动目标： 1、初步理解故事的内容，理解分别是什么。 2、大胆表述自己对同伴分别前想说的话，诉说不忘记朋友的方法。 3、体会故事所表达的分别时的情感，感受朋友分别时的心情。 二、活动准备： 1、课件《分别是什么》。 三、活动过程： （一）引入部分 师：小朋友，这里有只叫拉比的小熊，你们看拉比怎么了？它为什么哭，我们一起来听听。 （二）基本部分 1、分段欣赏故事，理解故事大概内容。 1）播放课件第一段 提问1：拉比上学第一天都没哭，怎么现在哭得像小女孩？ 提问2：棒棒虎听到拉比哭了怎么说的？拉比听了棒棒虎的话怎么样了呢？ 提问3：老师告诉了大家什么？棒棒虎是怎么做的？ 提问4：你觉得分别是什么？如果你和自己的好朋友分开了心里感觉怎么样？ 2）播放课件第二段 提问1：鸭嘴兽老师说分别是什么？ 提问2：你觉得很久很久代表多长时间呢？ 3.播放课件第三段 提问1：老师带着大家给拉比开了热闹的欢送会，它们是怎么欢送拉比的？ 提问2：放学后，拉比对妈妈说了什么？ 提问3：拉比对棒棒虎说了什么话？ 3、完整欣赏故事 提问1：你觉得分别这个游戏有趣吗？拉比怎样才算玩赢这个游戏？ 4、我会记住你。 1）播放课件我会记住你 提问1：图片中的小朋友们都在做什么？他们为什么要做这些？ 提问2：你怎么样才能不忘记朋友呢？（引导幼儿懂得分别后要经常记得朋友，记得给好朋友打电话，珍藏好朋友的礼物，怀念和朋友在一起的时光） 提问3：你怎样才能不被别人忘记？（知道经常记得朋友，朋友也不会忘记你；多为好朋友做事；送小礼物给好朋友留念；和好朋友一起拍个照；给好朋友表演一个节目；对好朋友说一句分别的话等） 三、结束部分 提问1：你有什么话想对老师和小朋友说说吗？ 小结：孩子们，分别虽然会有一点伤心，但它就像一场游戏，大家说好不见面，比一比谁能在很久很久以后还记得对方的样子。我们已经想了很多的办法，不忘记朋友。也想了很多的办法，不被别人忘记。老师相信，等到有一天大家见面了，一定还能像现在一样亲热。我们都会赢的！ 《分别是什么》反思 一、 环节设置方面 大班幼儿正面临人生中的第一次离别——幼儿园毕业，让幼儿接受与同伴、老师长时间的分别并正确对待自身负面情绪的情感教育刻不容缓，而故事《分别是什么》完全符合孩子的需求。故事通过由小熊拉比突然转学引发的哭泣、安慰、欢送等事件切实地表现出了幼儿面对分别时的心情、行为，能够引发幼儿的共鸣。首先，教师在活动最初出示了小熊拉比哭泣的图片，激发幼儿的兴趣来倾听故事；接着，教师分段讲述故事，循序渐进地引导幼儿体会“分别”，了解分别的含义，感知拉比从舍不得到重新开心起来这一过程中的情绪变化。最后，幼儿完整地欣赏了故事，并探讨了如何赢得分别这场游戏，交流了许多让对方记住自己的好办法。 二、教师组织方面 在活动中，教师通过富有感情的讲述，吸引幼儿融入“舍不得”的活动氛围，被故事的情境与情绪感染，深刻体会分别的感觉。在获得共鸣的基础上，教师恰到好处的提问引导幼儿自然而然地产生了思念、记忆等要求，可以主动积极地理解“分别是什么”这个游戏，并纷纷与同伴做了约定。

七：幼儿园大班故事讲述《祖国的生日》教学反思

国庆节快到了，我设计的《我为祖国过生日》这节课的教学效果在我的意料之外。当我导入新课之后满坏信心的提问：“小朋友们，你们每年都过生日吗？小朋友们齐刷刷的回答：“过。”“那你们记得自己的生日是哪月份吗？”“我来问问你，举手告诉老师。”

我话刚说完，突然有几个小朋友站起来说：“老师，我不记得我的生日是几月份了？”“老师，我不知道自己的生日。只有妈妈记得。”“我也不知道。” 甚至有一个小朋友这样问我：“老师，月份是什么？”把我给愣住了……

我在写教案时也曾努力想过课堂中会发生的一些问题，可却怎么也想不到幼儿对自己的生日不知道，只知道生日那天有好吃的、好玩的。这是我的疏忽。是我在备课时没有认真备幼儿，又或是我太过于追求情境创设而忽视了我将要面对的是一群只有4、5岁的小朋友，他们有很多人不知道自己的生日是哪月等等。这是我在教学中的疏忽，孩子们的反映我当时也挺尴尬，不知道…这时，我赶快转移注意：“没关系，不记得的小朋友放学后再回家问一下妈妈，好吗？”然后我进行了下一环节对国庆节生日的讲述。我知道我所创设的这个活动情境在这节课中是失败的、不完整的。

八：幼儿园祖国祖国我爱你儿歌学习活动反思

教学反思:

《祖国,祖国我们爱你》是一首欢快.风趣的儿童歌曲。歌词以生动，形象的语言,展现了小朋 友的幸福生活及丰富的想象力,抒发了少年儿童的幸福感，自豪感和对祖国无比热爱的感情。 歌曲采取大调式,有前奏、间奏、后奏、间奏的前倚音及歌曲中八分休止的运用恰到好处地与 歌词结合,使情绪欢快、活跃,更增添了童趣。在《祖国，祖国我们爱你》这课教学中，我从 情感着入，通过观看天安门、故宫、黄河等图片，背景音乐均采用歌曲的旋律。引导学生说 出祖国的漂亮和强盛，并用歌声唱出对祖国的爱，祖国祖国我们爱你。接下来聆听歌曲，突 破难点，老师唱着问，学生唱着回答。画什么?飞在哪里?学生唱画小鸟，飞在蓝天里。老 师就在黑板上画出小鸟，同时老师问学生答，黑板上就画上小草、太阳、国旗。然后我把全 班分为四组，分别是小鸟组、小草组、太阳组、国旗组，进行了爱祖国闯关竞赛。把情感推 向一个高潮，再通过歌词排队，有节奏读歌词，唱歌词等环节竞赛学习歌曲。，让学生在表演 和编创中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。本堂课经过我 深思熟虑的设计还是比较合理的，通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推 敲和琢磨。比如，一开始自己要对作品的节拍、歌曲的性质进行具体的分析，了解和掌握其 四二拍歌曲的节奏特点，如是快速或中速或缓慢，还是活泼或优美或充满感情的。然后老师 自己要反复地清唱歌曲的旋律，并唱到熟练为止。接着要设计整首歌曲的节奏型，再来琢磨 如何让学生边唱边根据这个节奏型做相应的动作，且这些动作是与歌词相吻合的，是生动有 趣的肢体语言，这样对于小学生来说学起来才会饶有兴趣。

九：中班音乐教案我们的祖国是花园及反思

1.教学内容:集体舞<<我们的祖国是花园>>

教学目标： 学会跳集体舞《我们的祖国是花园》

2. 在学跳集体舞

3. 活泼而有序地表演

教材分析：

《我们的祖国是花园》是一首维吾尔族儿童歌曲。在我国各地广为流传。乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧密，舞蹈性强，乐曲响起，我们仿佛置身于身着节日盛装，热情洋溢的维吾尔族小朋友之中，边歌边舞，同声歌唱伟大的祖国

教学重点：

学跳集体舞

教学难点：

有序地表演

教学方法：

榜样示范法、实践法

教学用具：

录音机、

教学过程：

一、组织教学（略）

二、复习旧课

复习歌曲《在祖国怀抱里》

三、新授(一) 熟悉歌曲

放《我们的祖国是花园》的录音，学生听。 师：你能感受到这首歌曲的情绪吗？

生：感觉很欢快

、师：谁能告诉老师这是一首哪个民族的歌曲？（维吾尔族）

你曾经学过这种风格的歌曲吗？请唱给大家听听或大家一块来唱唱好吗？！

（教师弹奏，学生歌唱。如《娃哈哈》）

(二） 感受歌曲节拍、情绪

要求：一边听，一边拍手

(三） 创编动作或模仿基本舞蹈动作 教师与学生一起创编动作

2、 学生全体统一动作

教师小结示范动作，学生模仿

(四） 集体舞

一边听歌曲，一边表演

全体同学两人一队，顺时针方向站或双圆圈队形

（1— 4小节）：每小节的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸前，右手上举，脚踮步

（5— 8小节）：内圈（女生）上肢动作同上，向左跨步，外圈（男生）向右跨步，双手向一侧上举做敲鼓动动作

（9—12小节）：内圈（女生）单膝下蹲，手心向下放在脖子处，做动脖；外圈（男生）围绕内圈（女生）转圈。脚踮步，双手向一侧上举拍手。

四、结束新课

教学反思：

这样的课可以带学生到室外去上。如在教室上，条件允许的话可以让学生观看维吾尔族歌舞录象，还可以让学生通过录像了解的维吾尔族风土人情，激发学生兴趣。要让学生有种想去新疆旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透。