公输的教案

一：关于《公输》这篇课文的导游词

《公输》

教学重点

《公输》选自《墨子•非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。文章情节生动，一波三折，悬念迭生；人物形象鲜明；言辞巧妙、锋利。

书读百遍，其义自见。教学本文，应以诵读法为主，辅之以讨论点拨法、品读法。在疏通文意的基础上，先整体把握课文，然后启发学生研习课文。先设疑，再让学生从内容、人物、写作特点等方面鉴赏文章，然后点拨总结、拓展延伸。

教学本文，重在引导学生品味墨子的劝说技巧，理解墨子的反侵略主张，认识非正义战争的罪恶，尽自己所能为和平作贡献。

教学目标

知识目标

1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。

2．了解墨子及其非攻主张。

能力目标

1．体会墨子高超的劝说艺术。

2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。

3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。

德育目标

认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。

教学重点

1．积累文育知识，提高学生的自学能力。

2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。

3，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。

教学难点

鉴赏墨子的劝说技巧。

教学方法

1．诵读法

2．讨论点拨法

3．品读法

教具准备

多媒体，录音机、示范朗读磁带，教学图片

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

[教学要点]

资料助读：朗读课文，整体感知，译读课文，积累文言知识，热悉文意，理清行文思路，理解文意。

[教学步骤]

一、导语设计

设计(一)

鲁班是我国古代有名的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。他的面前站着一位英勇无畏的外交家，他就是春秋战国时期墨家学派的创始人——墨于。

设计(二)

当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。(多媒体插放动漫flash)

二、资料助读

1．关于先秦诸子散文

先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段?以《荀子》和《韩非子》为代表。

先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。

2．《墨子》及墨子

墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张......余下全文>>

二：邹忌讽齐王纳谏的教案

一、复习目标：

1．重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。

2.掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。

3.理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。

二、复习方法：

自主、合作、点拨、训练

三、复习过程：

（一）学生自主复习，记忆相关内容，在疑问处作记号。

（二）学生合作复习，解决疑问，教师点拨。

（三）检测重点，了解学生掌握情况。

邹忌讽齐王纳谏•同步练习

A 基础储备卷

1、给下面加点的字注音。（4分）

（1）昳丽（ ） （2）窥镜（ ） （3）寡人（ ） （4）纳谏（ ）

（5）谤讥（ ） （6）期年（ ） （7）暮寝（ ） （8）妻妾（ ）

2、解释下面句子中加点词的意思。（6分）

（1）形貌昳丽 （ ） （2）吾孰与徐公美（ ）

（3）徐公不若君之美也（ ） （4）暮寝而思之 （ ）

（5）臣诚知不如徐公美（ ） （6）期年之后 （ ）

3、默写填空。（7分）

（1）臣诚知不如徐公美。 ， ， ，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城， ， ， ：由此观之，王之蔽甚矣。

（2）乃下令：“ ，受上赏； ，受中赏； ， ，受下赏。”

（3）令初下，群臣进谏， ；数月之后， ；期年之后，虽欲言，无可进者。

（4）燕、赵、韩、魏闻之， 。此所谓 。

4、理解课文内容填写句子。（3分）

（1）文中写邹忌相貌美的句子是

（2）文中写邹忌有自知之明的句子是

（3）文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是

5、整体感知课文内容。（15分）

（1）理解本文的结构层次，概括各层意思。（5分）

（2）你认为这篇文章表达了怎样的主题？（5分）

（3）请简要分析文中两个人物的形象特点。（5分）

A、邹忌

B、齐威王

6、重点问题探究。（10分）

（1） 本文结构严谨，中心突出，详略得当，请结合课文内容具体说明。（5分）

（2） 仔细阅读课文，说说作者是如何通过比喻、类比来说理的。（5分）

7、把你知道的有关《战国策》的情况写在下面。（5分）

B 综合提升卷

1、给下面的多音字注音并组词。（8分）

（1）朝（ ） （2）与（ ）

（ ） （......余下全文>>

三：昨晚电表显示40698开了一晚上空调早上显示40757请问我一共用了多少度电？怎样算？

40757-40698＝59度电

一晚上按照十个小时计算

每个小时5.9度电，估计是柜机。

四：“强说人”的主张反应了墨子的什么教育教学原则

主动性原则

墨子明确指出:"虽不扣必鸣。"他坚决反对儒家"击之则鸣，弗击不鸣"的被动式教育方法，并以大量事例说明"强说人"的重要性。

五：人教版语文书 10分

七年级上

观沧海（曹操）四言

次北固山下（王湾）五言

钱塘湖春行（白居易） 七言

西江月（辛弃疾） 词

天净沙•秋思（马致远）．小令

课外古诗词：

龟虽寿（曹操）四言

过故人庄（孟浩然）五言

题破山寺后禅院（王建）五言

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）七言

夜雨寄北（李商隐）七言

泊秦淮（杜牧）七言

浣溪沙（晏殊）词

过松源晨炊漆公店（杨万里）七言

如梦令（李清照）词

观书有感（朱熹）七言七年级下册

（一）．课内古代诗歌

【木兰诗】（北朝民歌）

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

（二）、课外古诗词背诵

【山中杂诗】（吴均•南朝）山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。

【竹里馆】(王维•唐)独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。

【峨眉山月歌】(李白)峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。

【春夜洛城闻笛】(李白)谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。

【逢入京使】(岑参•唐)故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。

【滁州西涧】(韦应物•唐)独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。

【江南逢李龟年】(杜甫)岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。

【送灵澈上人】（刘长卿•唐）苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳， 青山独归远。

【约客】（赵师秀•南宋）黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。

【论诗】（赵翼•清）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

三．八年级上册

（一）课内古诗

【望 岳】（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。

【春 望】（杜甫）国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

【石 壕 吏】（杜甫）

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣 ！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力......余下全文>>

六：求生子忧患，死于安乐、教学相长、曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏、细柳营、孙权劝学、祖逖北伐、公输、桃花源

生于忧患,死于安乐

舜从田野之中被任用,傅说从筑墙工作中被举用,胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用,管夷吾从狱官手里释放后被举用为相,孙叔敖从海边被举用进了朝廷,百里奚从市井中被举用登上了相位.

所以上天将要降落重大责任在这样的人身上,一定要道先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,以致肌肤消瘦,使他受贫困之苦,使他做的事颠倒错乱,总不如意,通过那些来使他的内心警觉,使他的性格坚定,增加他不具备的才能.

人经常犯错误,然后才能改正；内心困苦,思虑阻塞,然后才能有所作为；这一切表现到脸色上,抒发到言语中,然后才被人了解.在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士,在国外如果没有敌对国家和外患,便经常导致灭亡.

这就可以说明,忧愁患害可以使人生存,而安逸享乐使人萎靡死亡.

教学相长

即使有美味的鱼肉，不吃，也不知道它的味美。即使有最好的道理，不学，也不知道它的好处。因此，学了之后才知道自己有不够的地方，教了之后才知道自己有困惑不通的地方。知道自己有不够的地方，然后才能反过来要求自己；知道自己有困惑不通的地方，然后自己才能努力向上。所以说：教和学互相促进。

曹刿论战

鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国,鲁庄公将要迎战.曹刿请求庄公接见.他的同乡说：“大官们会谋划这件事的,你又何必参与呢?”曹刿说：“大官们眼光短浅,不能深谋远虑.”于是进宫廷去见庄公.曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗?”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西,我不敢独自占有,一定拿来分给别人.”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从您的.”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类,我从来不敢虚报数目,一定要做到诚实可信.”曹刿说：“这点诚意难以使人信服,神是不会保佑您的.”庄公说：“大大小小的案件,虽然不能件件都了解得清楚,但一定要处理得合情合理.”曹刿说：“这是（对人民）尽本职的事,可以凭这一点去打仗.作战时请允许我跟您去.”

鲁庄公和曹刿同坐一辆战车.在长勺和齐军作战.庄公（一上阵）就要击鼓进军,曹刿说：“（现在）不行.”齐军擂过三通战鼓后,曹刿说：“可以击鼓进军啦.”齐军大败.庄公正要下令追击,曹刿说：“还不行.”（说完就）下车去察看齐军的车印,又登上车前横木了望齐军（的队形）,（这才）说：“可以追击了.”于是追击齐军.

打了胜仗以后,鲁庄公询问取胜的原因.鲁刿答道：“打仗,要靠勇气.头通鼓能振作士兵们勇气,二通鼓时勇气减弱,到三通鼓时勇气已经消失了.敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛,所以打败了他们.（齐是）大国,难以摸清（它的情况）,怕的是有埋伏,我发现他们的车印混乱,军旗也倒下了,所以下令追击他们.”

邹忌讽齐王纳谏译文

邹忌身高八尺多,体形容貌美丽.有一天早上,他穿好衣服,戴上帽子,照着镜子,对他的妻子说：“我跟城北的徐公谁漂亮?”他的妻子说：“您漂亮极了,徐公哪里比得上你呀!”原来城北的徐公,是齐国的美男子.邹忌自己信不过,就又问他的妾说：“我跟徐公谁漂亮?”妾说：“徐公哪里比得上您呢!”第二天,有位客人从外边来,邹忌跟他坐着聊天,问他道：“我和徐公谁漂亮?”客人说：“徐公不如你漂亮啊.”又过了一天,徐公来了,邹忌仔细地看他,自己认为不如他漂亮；再照着镜子看自己,更觉得相差太远.晚上躺在床上反复考虑这件事,终于明白了：“我的妻子赞美我,是因为偏爱我；妾赞美我,是因为害怕我；客人赞美我,是想要向我求点什么.”

于是,邹忌上朝延去见威王,说：“我确实知道我不如徐公漂亮.可是,的我妻子偏爱我,我的妾怕我,我的客人有事想求我,都说我比徐公漂亮.如今齐国的国......余下全文>>