一：科学领域中班水滴和纸教案
活动目标 1、了解面巾纸的纤维走向特性。
2、感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。
3、培养观察能力和动手操作能力。
活动准备 面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。
活动过程
一、游戏：拎一拎 1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?
2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4、幼儿再次游戏。
5、组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?
6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。
7、组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)
二、游戏：撕一撕 1、导语：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样?
2、幼儿游戏，教师巡回指导。
3、组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。)
4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏：拉大锯 1、介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯。拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。”
2、幼儿游戏。
四、联系实际，拓展思维 1、师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，寻找里面的纤维走向，并用笔做上记号。)
2、师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向.
二：民间游戏皇上出宫活动设计教案
搞任何工作都应有高度的计划性,教学工作也不例外.只有按照计划进行,才能克服教学工作中的盲目性,才能提高工作效率,不断改进教学工作.教学工作中的课时计划;即教案,是教师进行教学活动的依据,它关系到一节课的具体安排和教学质量.因此,如何编写好教案则应是每一位教师都十分重视的问题.
一、教案的作用及写好教案的意义
1．是教学活动的依据
写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件.教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程.教学取得成功,提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧,要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题.要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律,根据物理教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,遵循教学规律有的放矢地进行教学.如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果.
2．有利于教学水平的提高
认真编写教案是提高教学水平的重要过程.教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程.在这个过程中,教师不仅要研究物理学的知识体系、学生学习物理的状况（接受水平、心理特点和思维规律）,而且要按照大纲的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求、教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法.
教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研.只有下功夫,刻苦钻研、持之以恒,铢积寸累,在教案编写过程中,教学水平就会不断提高.
3．有助于教研活动的开展
编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程.教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的.如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时,不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构,深入研究学生的心理特征、学业水平及其认知规律,优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教.因此,认真编写好教案,对于教师的教学研究,提高教学水平无疑是很有价值的.
（一）编写教案前的准备工作
1．钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入......余下全文>>
三：幼儿园亲子活动彩虹伞游戏怎么玩
目标：培养幼儿视觉追踪能力和手眼协调能力。
准备：用报纸做起来的爆米花
过程：
1
、和幼儿一起拉着彩虹伞，按顺时针方向玩“拉个圆圈走走，跑跑、跳跳”的游戏；
2
、把彩虹伞当锅，海洋球当爆米花，念完“爆米花喽，大家一起爆米花。
。
。
。
”大家一起上
下抛动彩虹伞，直至把“米花”都爆出“锅”外。
3
、请幼儿去吃“捡”爆米花，游戏重新开始；
4
、游戏进行三次。
（二）抛接彩虹伞
目标：培养幼儿注意的持续能力及幼儿对色彩的刺激。
过程：
1
、老师和家长、小朋友一起拿彩虹伞的一角，把彩虹伞抛上天；
2
、老师和小朋友一起接牢彩虹伞；
3
、老师和小朋友一起把彩虹伞收起来；
4
、游戏进行三次。
（三）拉大锯
目标：增加亲子间的感情。
过程：
1
、
小朋友和家长一前一后坐在彩虹伞上，老师坐在小朋友的前方；
2
、
请家长和小朋友们一边念儿歌一边拉大锯；
3
、
游戏进行两次。
附拉大锯儿歌：
姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！
（四）拍手歌
目标：增加亲子间的感情；发展幼儿语言能力。
过程：
1
、小朋友找一个好朋友跟着老师一起一边念儿歌一边拍手；
2
、家长坐在小朋友们的后面，小朋友们头转过去，和家长一起玩拍手游戏。
3
、游戏进行两次。
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；
你拍二，我拍二，二个小孩打电话；
（喂，喂，是在哪？你在干吗？）
你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干；
（味道怎么样？）
你拍四，我拍四，四个小孩写大字；
（横撇捺）
你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓；
你拍六，我拍六，六个小孩摘石榴；
你拍七，我拍七，七个小孩抱公鸡；
（叽叽叽）
你拍八，我拍八，八个小孩吹嗽叭；
（嘀嘀嘀嗒嗒）
你拍九，我拍九，九个小孩喝老酒；
你拍十，我拍十，十个小孩剪刀石头布
2
1
、游戏名称
:
拉个圆圈走走
游戏目标：
1
、培养幼儿的节奏感
;
2
、锻炼幼儿跑跳能力
;
游戏准备：音乐
彩虹伞
游戏过程：
1
、老师与家长一起说歌词，按节奏举伞、落伞
2
、到歌词念到“走走走”时旋转
3
、最后一句家长与孩子一起蹲在彩虹伞底下，装做小动物，老师装做大灰狼抓小动物（游
戏反复进行）
游戏指导
:
要求幼儿按节奏与家长配合拍手
2
、游戏名称：毛毛虫
游戏目标：
1
、培养幼儿的模仿能力
;
2
、增强幼儿手部、腿部的力量
;
3
、培养幼儿身体协调能力
;
游戏准备：音乐
彩虹伞
游戏过程：
1
、教师师范毛毛虫的爬行动作
2
、听音乐，宝宝与家长学毛毛虫
3
、宝宝坐在家长的腿上，让宝宝感受腿的力量带给宝宝的起伏感
游戏指导：
要求家长腿部起伏要大，让宝宝充分感受到起伏感
;
3
、游戏名称：找妈妈
游戏目标：
1
、培养幼儿的节奏感
;
2
、听音乐按节奏行动
;
游戏准备：彩虹伞
音乐
游戏过程：
1
、
老师与宝宝一起在彩虹伞中踩伞泡
;
2
、
当音乐响起时，幼儿按节奏舞蹈，音乐停幼儿迅速跑回到家长的怀中
游戏指导
:
家长在抖彩虹伞时注意
,
动作不要太大
4
、游戏名称：蒙古包
游戏目标：感受团康游戏带来的快乐
游戏准备：彩虹伞
游戏过程：家长和老师抓住彩虹伞的伞边，听老师的口......余下全文>>
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