垫子的多种玩法

一：大班健康领域教案垫子乐翻天活动的内容要点和体会

垫子平铺在场地上，像一张硕大的床，首先就给了幼儿视觉上的刺激，引发玩的兴致。其次，在垫子上做热身运动既提高了幼儿运动的兴趣，增强了肌肉、关节的灵活性以及机体的兴奋度，又使幼儿对垫子的特性有了初步的感知，为基本部分的活动作了身体和心理感觉上的准备。]

2、基本部分

（1）玩平铺的垫子

①师：请小朋友动脑筋想一想，除了可以在垫子上做操外还能怎么玩？

幼儿A：可以在垫子上滚。

幼儿B：可以在垫子上跳。

幼儿C：可以在垫子上跑。

幼儿D：可以在垫子上翻跟斗。

师：自己找空地方试试，比比谁的玩法多。

②幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指导、提醒。

[评析：通过自由探索，幼儿想出了许多有趣、新奇的玩法：有玩蹦床似的在垫上蹦跃的，有学鱼跃的，有直身滚、团身前滚、后翻的，更有学武警叔叔擒拿格斗的……每个孩子都全神贯注，这不仅仅是本活动体能练习的开始，更是一种思维运动的起始。]

③组织全体幼儿交流各种玩法，并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。

师：谁愿意向大家介绍自己的玩法？大家最想学哪种玩法？

幼儿讨论、商议后，进行动作练习。

[评析：“滚”是孩子们最衷情又具一定锻炼价值的动作，在滚的过程中，要不断调整身体前行的方法，这对发展幼儿的运动方位感和机体的协调性具有较大的促进作用。“虎趴”是模仿武警战士擒拿格斗动作，对身体的协调性要求较高，但是平铺垫子激发了孩子模仿英雄的欲望和练习的条件与勇气，一项具有一定挑战性的活动就这样在游戏中被孩子们“征服”了。]

（2）玩竖放的垫子

①师：垫子除了可以平铺着玩，还能怎么玩？

幼儿A：可以竖起来玩。

幼儿B：可以叠起来玩。

师：我们先玩竖放的垫子好吗？

②幼儿合作探索垫子竖放的方法，老师注意观察并积极给予帮助、建议。

[评析：在一块块垫子不断竖起来的同时，孩子们兴奋地发现：他们“竖”起了一个“迷宫”，这是一种探索中的发现和创造，快乐之情溢于言表，更增添了活动的热情。（竖起来的垫子如图二）]

③师：大家有什么好的玩法？

幼儿A：可以在里面走着、跑着玩。

幼儿B：可以爬来爬去玩。

器械运用的独创性：大胆地将常见的运动辅助器械——垫子作为本活动的主要运动器械，并贯穿、运用于活动的全过程，体现了“一物多用”、安全简便的优势。

2、幼儿活动的自主性：本活动改变了幼儿园体育活动较多的在教师的示范与口令下练习的现状，给了幼儿充分的自主探索、活动的空间。幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，各种玩法别出心裁，有效地扩展了运动思想，提高了运动兴趣与能力。

3、活动过程的层次性：本活动由幼儿自发的好动好玩开始，逐步引导鼓励幼儿去大胆尝试。在获得初步的感性认识之后，通过变换垫子的摆放方式，增强活动量与活动难度，探索多种新颖独特的锻炼方法。活动由幼儿自发变为幼儿主动地学习，幼儿的潜能逐步发挥，不仅机体得到锻炼，也进行了一次思维的体操。

二：小班教案,垫子的联想

活动目标：

1、在情境中尝试垫子的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

2、练习走、跑、跳、平衡、抛等基本技能。

3、协调性和灵敏性在快乐的游戏中得到锻炼。

活动准备：

垫子与幼儿人数相同

活动过程：

一、热身活动

1、带小朋友来到地垫围成的圆圈旁，练习走圆。

师：小朋友们看，我们这里有好多垫子宝宝啊！我们一起来跟他们打个招呼吧！

2、做垫子热身操

师： "垫子宝宝"很想和我们做朋友，我们跟他抱一抱亲一亲吧，让我们一起动起来

创设情境，尝试垫子的各种玩法

小朋友，你们玩的开心吗？还想玩更有趣的游戏吗？那跟着老师一起来吧！

1、开汽车去公园，（垫子当方向盘）

变变变！垫子变成方向盘！我们一起开着汽车去公园喽，咦，前面有一条小河，我们该怎么过去呢？

2、划小船过小河，（垫子当小船坐在屁股底下）

变变变，垫子变成小轮船，我们一起划船过小河喽！加油加油!

3、来到动物园，小白兔跳（垫子夹在两腿中间跳）

真棒，动物园到啦，看谁来迎接我们啦？变变变，垫子变成小白兔

4、小乌龟爬（垫子当龟壳，背在背上走）

三：幼儿园小朋友用海绵垫做游戏的种类

（1）铺上海绵垫，农民工着地时，将动能转化为海绵的弹性势能，减小落地时的动能，但不能完全消除，故A正确，B错误；（2）身上绕上足够多的绳子匝数，在空中翻转下落过程中翻转，重力势能一部分转化为身体转动的动能，减小下落的动能，但不能消。

四：幼儿园跳跳垫怎么制作

活动目标：1.探索泡沫垫的多种玩法。

2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

3.努力听清教师指令，遵守游戏规则。

活动准备：人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套。

五：幼儿园大班美劳舒服的靠垫说课稿

《 好玩的垫子》说课稿

一、设计意图

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。我们班的孩子是刚刚离开父母来到幼儿园的小班孩子，针对小班孩子爱游戏、爱模仿、好动的特点，利用孩子身边、幼儿园随手可得的垫子我设计了本次体育活动。开发垫子的多种玩法，培养孩子的创造性思维及动作的协调性。

二、根据设计意图我制定了以下目标

l、能说出垫子的玩法，练习跳、爬、跑、走等技能，提高幼儿对体育活动的兴趣及动作的协调能力。

2、喜欢参加集体活动，愿意与同伴游戏，体验与同伴合作的乐趣。

三、本次活动的重难点

重点：能说出垫子的玩法，练习跳、跑、爬等技能。难点：通过垫子的不同玩法、制定规则练习，提高幼儿对体育活动的兴趣及动作的协调能力。

四、活动准备

垫子若干，录音机一台，乐曲磁带一盘。

五、说教法和学法

本活动始终围绕好玩的垫子，通过“个别体验、合作探索”这一主线对幼儿进行教学。具体教学如下：

1．主题教学法 整个活动都围绕好玩的垫子进行。

2．游戏化教学 游戏的方式是幼儿最乐于接受的学习方式。

3．区别对待法 《纲要》指出“幼儿园教育应注重幼儿的个别差异，为每个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”。

在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿学会一定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。所以设计了以下的学法：

1．自主学习。在个人探索时，不要求幼儿的玩法多么新颖独特，只要知道垫子的不同玩法，喜欢玩就可以。

2．合作学习 。在多人游戏时，同伴间相互合作探索、交流。从而培养了合作的精神。

3．评价式学习。每个环节中的交流、展示、评价，都有利于幼儿自我评价、相互评价，共同体验成功

六、 活动流程

1、热身活动

以锻炼身体开始做运动，达到热身的效果.

2、“好玩的垫子”

让幼儿自己动脑筋玩垫子，并请幼儿介绍自己的玩法，组织幼儿一起练习.（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）

3、游戏

通过游戏“宝宝要回家”，进一步巩固幼儿对跑、爬、跳、走的掌握。

4、放松活动

在音乐声中，做放松运动，离开活动场地。

七、预计效果

希望通过本活动的学习，使幼儿更加乐于参与健康体育活动，掌握垫子的不同玩法，愿意自己动脑解决问题，懂得在活动中和他人合作，并能大胆展示自己。

六：中考体育垫排球要几个及格还有规则是什么

我们这是30个，在一个2乘2的方框里，不能落地，出圈不算

七：DNF武器强化全新攻略 DNF怎么用垫子强化武器

史诗还难啊！之前凯丽有直接强化到10活动，只要有钱就很容易上12，现在你想上12还是拼命刷图，存足够的高级黑钻硬币，然后去抽强化12卷，如果抽到几张12卷，上13都不成问题！

八：玩具右轮手枪怎么玩

年龄阶段 ;儿童特点 ;各类玩具与儿童特点的关系 推荐玩具

0-3个月

研究表明，即使新生儿也有很强地学习能力，从一出生，他们就会用自己的独特方式来认识周围的世界。不到一个月的宝宝，吃饱睡足后也能积极地吸收周围环境中的信息。婴儿的听觉和视觉开始集中，能短时间的注视彩色的玩具 1.电动玩具由于操作简单、造型漂亮、声像并茂，具有吸引婴幼儿注意力、缓解婴幼儿情绪等作用;

2.色彩丰富及发声的玩具能有效的增进宝宝知觉感官的发展 电动床铃、

婴儿铃等

4-6个月

婴儿的视线能追视活动的玩具和走动的人，对声音有定向反应，手的动作由没有目标和方向伸出挥动到学会抓握物品。整个醒着的时间都在忙着看、听、抓握和伸手挥动。 从3个月开始，宝宝可以初步分辨各种颜色，对彩色（特别是黄色和红色）感兴趣。因这时期婴儿无论抓住任何物都往嘴里放，此时又是开始出牙的时期，又喜欢咬在这一阶段，手眼协调动作发生了，宝宝可以准确地把手伸向玩具，不像前一阶段手要在玩具周围转几圈才能拿到。宝宝可以做出一些简单而有效的动作：坐在桌边时，宝宝喜欢用手抓挠桌面，够桌上的玩具；宝宝喜欢撕纸，会摇动和敲打玩具，记住不同的玩具有不同的玩法和功能；玩具掉了，宝宝会顺着掉的方向去看；并且两只手可以同时抓住两个玩具。 从3个月开始，宝宝可以初步分辨各种颜色，对彩色（特别是黄色和红色）感兴趣。给宝宝提供色彩鲜艳的玩具，可以促进宝宝辨色能力的发展。因此这时期应选择的玩具，不仅要色彩鲜艳、有声响，而且要便于婴儿学习抓握及不易咬坏的无毒玩具 婴儿铃、

音乐体操塔、

宝宝健身架等

7-9个月

婴儿已经能够独坐，并学会爬，能眼手协调地用手抓物、取物、摇晃和敲打玩具，特别喜欢将玩具扔在地上，再拾起来玩。7个月时由于孩子还不懂玩具的性质，因此拿着不同的玩具都是一种玩法，如给他娃娃、铃鼓或皮球，他都是敲着玩一会儿就扔掉，以后要人拾起再玩。8个月以后开始能分辨玩具的性质，知道娃娃抱着玩，铃鼓敲着玩，皮球滚着玩。此时期可让婴儿坐着玩或坐在床上或在铺有垫子（夏天铺席子）的地上爬着玩，宝宝的各种动作开始出现有意性：会有意识地把小铃摇响，会用一只手去拿东西，会把玩具拿起来在手里转来转去。宝宝的五个手指也有了分工，可以用大拇指和其他手指配合拿起玩具，还可以用拇指和食指捏起一些细小的东西。过了半岁，宝宝双手之间的"屏障"消失了，他会把玩具从一只手递到另一只手，拿着两块积木在手中对敲。 这时期婴儿能玩的玩具很多，如响铃棒、木块、小篮、娃娃、套碗、小鼓、小铃和小钢琴等，可以让他坐在小桌前玩，还可以观看成人开动的机动玩具，如飞蝴蝶、跳蛙、小鸡吃米等。为了训练婴儿爬行，应选择一些可以移动的玩具，如塑料球、皮球和可握动的玩具小汽车等来吸引婴儿爬去追球或追车。只要启发宝宝多想些玩的方法，激发宝宝动手动脑的效果更好 电动玩具、

球类、

能发出声响

的洗澡玩具等

10-12个月

婴儿已能熟练地爬行自如，会站立及学走路。手的动作已能用拇指和食指捡小木珠。宝宝拇指和食指的配合也越来越灵活，能熟练地捏起小豆子；手眼协调有了很大的提高，宝宝喜欢尝试把豆子放入小瓶里；他能把包玩具的纸打开，拿到玩具；拿着蜡笔，宝宝在纸上戳戳点点，并“嗯嗯哎哎”地让大人来看他画出的笔道。

宝宝喜欢摆弄玩具，对感兴趣的事物长时间地观察。他开始有记忆力，当妈......余下全文>>