实训室建设调研报告

一：一淘宝网店的建设与运营实训报告 、实习内容、调研报告、网店策划书、网店建设、网店经营与经营活动总结

哎呀我去，这个问题没法回答

二：求一份机电一体化专业方面的调研报告，4000字左右。

数控技术应用专业企业调研报告 随着全球经济一体化的发展趋势,大批境外企业的涌入，中国正在逐步变成“世界制造中心”。机械制造业传统的加工方式，已逐步被数控应用技术的加工方式所取代，从大批量的生产规模到单件小批的生产规模，数控加工均被广泛采用。由于数控技术迅速发展，相关数控技术的人才培养已成为各种层次学校的热点。我校也于2003年开办了数控技术应用专业，配备了师资力量，花巨资引进数控设备，建立了实验室、实习场所。目前如何培养适合于我校中职层次的数控技术人才，如何确定目标定位和计划，毕业生的能力结构需求以及毕业生就业岗位分布状况等，已是该专业建设重要课题。因此，我组织了专业部分教师于2007年11月，浙江、广东等沿海地区53家企业发出了有关企业人才需求在培养目标与能力结构要求等方面的调查，收回30家的调查表。同时，对龙记集团等21家企业进行了实地考察并认真听取了各类用人单位对中等职业学校数控人才培养的建议。在这51家企业中，民营企业占40%，外资企业占20%，国有企业占11%。机械类企业占80%（其中数控企业32家），电子类企业占4%，机电类企业占16%。现就这一次企业调查的具体情况做一个汇报。一、企业数控人才需求层次

根据调研情况，我们可把数控技术人才分为三个层次：

１、“蓝领层” “蓝领层”是指在生产岗位上承担数控机床的具体操作及日常简单维护工作的技术工人，在企业数控技术岗位中占75%，是目前需求量最大的数控技术人才。所需知识与能力结构：掌握数控机床结构的基本知识和机械加工与数控加工的工艺知识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力，了解数控加工的自动编程。

这类数控技术人才可通过中等职业教育来培养，企业也可依靠自身力量从普通机床操作工中培养。

２、“灰领层”“灰领层”是指在生产岗位上承担数控编程的工艺人员和数控机床维护、维修人员，这类人员在企业数控技术岗位中占20%，其中数控编程工艺员占9%，数控机床维护、维修人员占11%。 所需知识与能力结构：数控编程工艺员：掌握数控加工工艺专业知识和一定的模具制造基础知识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力，能运用至少一种三维CAD/CAM软件进行三维造型和自动编程。此类人员在模具行业尤其受欢迎，待遇也较高，这类数控技术人才可通过高等职业教育来培养。

数控机床维护、维修人员：掌握数控机床的工作原理和结构知识，掌握主要数控系统的特点、接口技术、ＰＬＣ、参数设置和机电联调知识。具备数控机床的操作、手工编程和数控机床的机械和电气的调试和维护维修能力。此类人员需求量相对少一些，但也非常缺乏，是企业（特别是民营企业）的抢手人才，待遇较高。由于此类人员专业知识与技能要求较高，可能通过本科或高职教育作基础培养后，经企业大量实际工作经验积累不断提高。

３．“金领层”“金领层”人员具备并精通数控操作、数控工艺编程和数控机床维护、维修所需要的综合知识，并在实际工作中积累了大量实际经验，知识面很广；精通数控机床的机械结构设计和数控系统的电气设计，掌握数控机床的机电联调；能自行完成数控系统的选型，数控机床的安装、调试、维修和精度优化；能独立完成机床的数控化改造；适合于担任企业的技术负责人或机床厂数控机床产品开发的机电设计主管。二、数控技术人才的学历状况调研数据表明，60%的数控技术人才为中专及以下学历，28.4%为大专学历，仅有10.6%为本科学历，本科以上学历仅占1%。可以看出，中等和高等职业技术教育在数控技术人才培养方面大有可为。三、数控技术人才的来源渠道

调研数......余下全文>>

三：求一份室内装潢专业考察鉴定报告

资料：一、专业概述：

室内装潢专业作为艺术设计理论与手绘和电脑设计有机结合、理论与实践于一体的学科。逐渐形成了稳定的专业特色。本专业培养德智体美全面发展，具有创新精神和较强实践能力，掌握设计专业的技能，具有较高艺术修养和创新意识，能熟练运用计算机进行艺术设计，具备艺术设计、生产和管理能力，使其具有独立进行艺术设计实践的基本技能，了解国内外艺术设计发展动态的专业应用型人才。经过长期的专业剖析和研究我们把装潢艺术设计专业定性为：以装潢这一现代化设计理念为基础，利用各种设计软件提供的创作平台实现艺术作品的创作。专业目标定位：为社会培养具有美术创作基本功，较敏锐的艺术感悟能力，懂得装潢基本硬件知识，掌握多媒体应用技术，并能熟练运用多种图像处理、绘画、工程制图等应用软件进行平面、三维艺术创作（加工）的技能型应用人才。考生类别：有绘画功底的艺术类考生。学生就业方向：企业形象策划设计、广告策划、媒体宣传单位，装饰、装潢设计、施工单位，影视制作单位及大中型企业形象、广告策划设计方面的岗位等。并以此为依据开展专业分析和设计。二、专业设置和专业培养目标：

（一）专业设置和专业名称： 本专业是根据社会发展与市场经济对设计人才的需要而设置的，并随着经济结构的调整，社会对装潢艺术设计专业人才的需求适时进行调整。全国各艺术院校招收艺术设计专业的学生人数，每年都在成倍增长。以鲁迅美院为例，以前为纯绘画艺术院校，开办艺术设计专业当年招生人数为50人，以后逐年增加，至今艺术设计专业的在校生已超过该院校所有其它专业的学生总数。这个变化表明：市场更需要艺术设计人才。近几年来全国大部分综合性院校、理工院校也都增设了艺术设计专业。尽管如此，艺术设计专业人才仍然远远不能满足市场的需求。由此我们不难发现艺术设计专业这一职业的发展趋势和巨大潜力。因此，有专家认为：艺术设计师将成为21世纪最热门的职业之一。

针对上述情况，我院成立了由院长牵头、专业学科带头人和企业高级设计师为成员的专业指导委员会。深入市场广泛调研，了解人才动向，敏锐把握时代脉搏，与相关企业、行业直接联系，有选择地增开新课程，特别是结合产业政策的调整，搞好产业发展预测。确定以市场为导向的课程设置，以转变教育思想和更新教育教学观念为先导，思索如何进一步培养迎合市场的实用型创造性人才。为此，我们实行人才定单式培养，市场缺什么，我们就开设什么课程，努力打造适应市场需求的装潢艺术设计专业，推出精品课程。并从2003年起修订、实施新的专业教学计划，本专业就业范围主要是广告、装饰装潢公司的设计及监理工作；影视制作，艺术设计，创意设计等工作。

（二）专业培养目标和培养规格：

新的专业教学计划对人才培养目标表述是：“本专业培养德智体美全面发展，具有创新精神和较强实践能力，掌握设计专业的技能，具有较高艺术修养和创新意识，能熟练运用计算机进行艺术设计，具备艺术设计,使其具有独立进行艺术设计实践的基本技能,了解国内外艺术设计发展动态的专业应用型人才。”本专业的人才培养规格是应用技术型人才，其基本定位是：

1、在能力要求方面：

能熟练运用计算机进行艺术设计，具备艺术设计、生产和管理能力,使其具有独立进行艺术设计实践的基本技能。

2、在知识要求方面：

具有熟练的徒手绘画能力、色彩构成、平面构成、素描、速写等均熟练掌握并运用；要熟知本专业知识，还须努力学习美学、文学、色彩学、心理学、诗词歌赋等；具有比较扎实的专业理论知识，熟悉艺术设计流程，能胜任创意设计工作；具有一定的专业知......余下全文>>

四：谁有学前教育专业社会调查报告？ 10分

高职学前教育专业学生的实践能力的现状及分析高职学前教育专业学生的实践能力的现状及分析高职学前教育专业学生的实践能力的现状及分析高职学前教育专业学生的实践能力的现状及分析 把学前教育专业的学生技能分为“说（普通话）、讲（故事）、弹（钢琴）、唱（儿歌 ）、跳（儿童舞蹈）、画（简笔画）、写（钢笔字、粉笔字）、作电子课件”这八个方面， 对学生这八项实践能力进行调查，结果如下。 从表中可以看出，高职学前教育专业学生的职业技能总体来说比较不理想，但就单项技能来 看，各项职业技能发展是不平衡的。 1、普通话是一个难关，不及格的人数占到了63%，由此看来，大多数二年级学生的普通话不 过关。 2、简笔画这一项的得分较高。84%的学生在该项的得分是优秀，只有极少数同学的简笔 画技能是良好和中等。简笔画的优秀大多得益于学生对美术的兴趣。 3、故事表演的成绩比普通话要好很多，虽然优秀率仅为13%，但是从整体来看，72%的学 生处于良好和中等水平。由于学前教育专业“故事表演”第二课堂的开设，使学生的故事表 演水平和技能得到了很大程度的提高，但是限于普通话的水平，使得故事表演的最终成绩中 ，只有13%的学生处于优秀水平。 4、两笔字的成绩也比较优秀。60%的学生成绩处于优秀水平，只有4%的学生两笔字成绩不合 格。这与学前教育系两笔字的教学是分不开的，在保证教学质量的同时，该系还加强课余时 间学生的两笔字基本功练习，每天学生都要保证出一块小黑板，课堂的教学质量与课下 的积极训练使学生的两笔字基本功得到了加强。 5、儿歌与儿童舞蹈的成绩相对钢琴成绩要好一些。专业师资的引进使该系的儿童舞蹈和儿 歌创编教育教学更加贴近幼儿园教育教学的实际。钢琴课是学前教育专业的基本技能，钢琴 更多的需要学生课余时间练习，而二年级的学生课程是最紧张的时候，课余时间相对少一些 ；另外一方面，学生还没有意识到钢琴技能对于幼儿园教育教学的重要性，主动学习的意识 不强，导致学生的钢琴技能相对儿歌与舞蹈稍差一些。 二、构建高职学前教育专业实践教学体系 高职实践教学体系由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系构成。高职实践 教学体系的理论是构建高职学前教育专业实践教学体系的基础和依据。实践教学是整个教学 体系中的重要组成部分，是与理论教学相对应的教学过程，是培养学生实际能力，培养创新 人才的重要教学环节。高职学前教育专业的实践教学应立足于职业岗位对专业人才的能力要 求，设置与人才培养目标相适应的、以幼儿教师教育技能为核心、与理论教学体系相辅相成 的实践教学体系。 1、构建以综合职业能力培养为核心的高职学前教育专业实践教学目标体系完善的实践教学体系的构建应以实践教学目标体系的构建为起点和基础。高职学前教育专业 应构建以综合职业能力培养为核心的实践教学目标体系。学前教育专业人才培养的目标是为 学前教育教学第一线工作培养合格的师资，培养在学前教育机构中从事具体生活卫生保健、 教育教学活动和组织管理工作的专门人才。基于此目标，高职学前教育专业实践教学的目标 应该以综合职业能力的培养为核心。 高职学前教育专业实践教学的目标是培养学生的综合实践能力，培养技能型师资。具体来讲 主要包括以下几个方面： 第一，提高学生的职业素质和实践观念，培养学生的职......余下全文>>

五：跪求！会计社会调查报告范文，不少于1500字 20分

广州市会计专业市场调查分析报告

目前，我校已确立职业拓展型人才培养模式。如何将这一培养模式体现在会计专业建设，是我们专业建设面临的重要问题。我们成立了专业市场调查小组，并对有代表性的一些企业单位进行了专门调查，就目前已收回的部分调查登记表反映的情况看，我们的专业建设确实取得了显著的成绩，也存在不足，需认真分析，查找原因，为实现通专结合人才培养目标提供决策依据。

以下有关数据还参考了2006届毕业生跟踪调查的相关材料。

一、会计专业建设的社会背景

（一）广州地区经济发展急需会计人才

据广州财政局会计科有关数据统计，目前广州市会计人员近25万人，具有会计专业技术职称的不过8万人，高级职称的仅200余人，会计师职称的仅8000多人，大部分会计人员处于低职称或无职称的状态。从近几年情况看，会计专业毕业生就业形势很好，近年来广州地区参考会计从业资格证的人员急剧增加，可见广州地区经济发展急需会计人才。

（二）会计专业建设和发展的背景

世界贸易的飞速发展和全球资本市场的流动将世界经济带入全球化的进程。任何一个国家如果要脱离世界贸易市场和资本市场谋求自身发展是难以想象的；同样，任何一个国家或者地区发生的经济动荡，也会对世界上其他国家或者地区产生影响。会计作为国际通用的商业语言，在经济全球化过程中自然扮演着 重要的角色，市场的各个参与者也对其提出了越来越高的要求。比如，企业从事对外贸易，需要通过分析客户的财务报表来评价其资产实力、财务风险和资信状况；企业到海外公开发行股票或者债券，需要向投资者或者债权人提供财务报告等，会计信息已经成为各市场主体达成市场交易的重要媒介，相应地，会计信息质量（尤其是会计信息的透明度和可比性）的高低也直接影响着市场交易质量的高低，影响着全球资源的有效配置。

从会计的本质来说，会计作为通用商业语言具有技术性和社会性的双重属性。即会计具有技术的自然属性，在时间上表现为动态发展和可继承性，在空间上表现为可共用性和可交流性，会计同时具有社会属性，即会计模式的形成和发展受制于其所依存的社会环境，如法律环境、政治因素、经济发展状况、税收体制、社会传统等。随着国际经济往来的日渐频繁，跨国公司和国际会计公司的迅速发展，会计的技术性越来越突出，国际会计准则的建立和运用，也足以证明会计的技术性，可以跨越国界。国际会计准则在会计国际协调起着十分重要作用，在国际经济全球化的今天，国际会计准则不仅用于规范会计信息的生成与传输，而且在会计信息系统中充当信息变换器的角色，它可以将各国有关交易或事项的原始数据变换同一种语言，为对信息使用者决策有用的财务、成本信息。国际会计准则是资本市场的一个基础性构件，其功效就是资本的单一度量衡，用以度量资本运动的健康状况及其成果。

（三）经济全球化下会计准则国际化的必然性

1、我国已成为全球经济一体化的重要组成部分

在经济全球化背景下，市场资源在全球范围的配置、贸易自由化程度的提高以及跨国业务的大量涌现，对真实、公允并具有可比性的财务会计信息的依赖程度日益增大。近年来，随着综合国力和国际经济地位的显著提高，中国对世界的影响力不断增强，这已成为当今国际贸易环境中的一个显著特征。2005年，中国国内生产总值达到18.23万亿元，仅次于美、日、德，跃居世界第4位；进出口贸易总额为1.42万亿美元，居世界第3位；年末国家外汇储备达到8189亿美元?居世界第2位。中国自1993年以来连续13年居发展中国家吸引外资的首位。截至2005年底，中国实际利用外资金额超过6200亿美元，全球500强企业......余下全文>>

六：贵州商学院的学校简介

贵州商学院是2015年经教育部批准，在贵州商业高等专科学校基础上建立的省属公办全日制应用型普通本科高校，由贵州省人民政府举办。 学校新校区位于“中国避暑之都”贵阳市白云区，现有教职工600多人，专任教师425人，副高级专业技术职务以上143人，研究生学历(硕士学位)及以上160人，博士7人，全日制在校生7524人。 学校占地面积为823.76亩，校舍面积33.09万平方米，教学仪器设备总值6182.85万元，图书75.88万册，建有功能完善的校园网络系统，建有中央财政支持的实训基地2个，围绕重点学科专业建设了经济管理实验实训中心、文化艺术实验实训中心、工程技术实验实训中心等三大中心8个分中心，各类实验实训室90个，稳定的校外实习基地120个。学校设有财政金融系、工商管理系、计算机科学与技术系、会计系、旅游系、贸易经济系、设计艺术系、艺术教育系、传媒系以及社科部、基础部、体育部、职教部、继续教育部等13个系部。学校以管理学为主体，经济学、工学、人文学科互相支撑、互为依托，重点打造了面向商务服务业、商贸流通业、生活服务业、商业信息化和大数据应用的4大核心专业群，形成了结构布局合理、行业特色鲜明、品牌优势明显、全面覆盖商贸流通业、现代服务业的专业体系。现有4个本科专业，41个专科专业，其中国家级精品专业建设项目1个、国家级教学改革试点专业2个、教育部和财政部支持的国家级重点专业2个、省级示范专业3个、省级特色专业1个。学校高度重视政产学研合作，依托行业背景，推动高水平应用研究项目合作，近年来，针对各级政府、行业企业的应用研究需求，先后承担了200余项应用研究课题；设有贵州物流研究所、贵州金融研究所、贵州现代服务业发展研究所和会展经济研究中心等一批应用研究机构，搭建起支撑贵州现代商贸流通和服务业发展的协同创新平台。学校重视科研工作，已形成较为浓厚的学术研讨氛围。近5年来，主持厅级以上科研课题143项，发表学术论文908篇，其中核心期刊论文81篇，主编教材64部，编著经济管理类著作12本；获各类科研成果获奖95项，获省第九届哲学社会科学优秀成果奖调研报告类二等奖1人次。学校设有“贵州现代物流研究所”、“贵州会展经济发展创新研究基地”、“财政与金融研究所”、“高职高专研究所”等为代表的一批应用研究机构。先后承担了《“十二五”我省重大生产力战略布局研究》、《贵州省“十二五”工业布局及重点产业发展专项规划》、《贵州省“十二五”服务业重点产业发展专项规划》、《贵州省现代物流业发展规划》等研究课题，研究成果被纳入省政府相关规划和决定。面向行业、企业完成咨询类报告82份，成为产业、行业、企业发展的智库。《贵州商专学报》系全国高职高专“核心期刊”。学校已与澳大利亚维多利亚大学、澳大利亚中央昆士兰大学、新西兰教育学院、马来西亚世纪大学等国内外大学建立了长期友好合作关系。学校各类教学设施完备，建有中央财政支持的实训基地1个，拥有商贸物流、旅游发展等六大实训中心，各类实验实训室90个，成立了贵州电子商务人才培训基地、贵州外贸企业人才培训基地、贵州商贸物流人才培训基地、贵州园区人才培训基地，有稳定的校外实习基地120个。学校图书馆馆藏纸质图书75.88万册，拥有超星电子图书、书生之家电子图书、Apabi电子图书100万余册，中文数据库7个。学校先后多次受到中组部、中宣部、解放军总政治部和教育部、国内贸易部等国家有关部委的表彰。1999年被中央精神文明建设指导委员会授予“全国精神文明建设工作先进单位”；学校党委连续4届被中共贵州省委授予“全省先进基层党组织”；......余下全文>>