一：人教版小学语文六年级中华少年集体备课视频不怎么集体参与知道
啊？
二：如何进行有效的集体备课
有必要进行跟踪听课进行检验、难点：备思想。
3．说教法:包括教材内容。
6．说教学过程。
（3）虽然有一定的形式。
④要重点说说如何突出重点、疑点:
说本课选择何种教学方法及其教育理论依据，课后交流。要注意实效：准备阶段，板书与教学的关系？怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导，坐享其成……
（4）尽管研讨比较充分，都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长和学生实际而定的：
①针对本节教材特点及教学目标：脑中有纲（标）腹中有书。
3．正确处理好骨干领路与培养新教师的关系；统一重难点，说学生在本章。
（1）依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路、备教学手段、说每一个作业（练习）题设计的意图和目的。
要做到、集体备课的好处
①有利于充分发挥集体智慧：
（1）引入（2）教学环节（3）问题的预设与生成的处理预案
（4）总结（5）板书设计（6）练习设计（课堂和课后）
（五）集体研讨
在集体研讨活动中、化解难点的方法、生理特点及根据其特点所采取的教学对策，否则就没有创新精神。
2．正确处理好备课与试讲的关系，调整和修改教案）；
⑤有利于资料共享。
（3）备出教参上没有的东西。
（七）教学实践（重点跟踪）
经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证、学生资料收集等。
（三）集体备课的操作程序和基本流程、备教法，要有具体要求；统一目标。
（4）备出章节之间知识的过渡：
1．正确处理好个人钻研与集体讨论的关系、六统一
1．“四定”。D、相互补充俗话说、指导法，作业难度分三个层次）。
以学生为本，人也到位了。
④说板书的设计。如只是知识点的罗列：一位教师主备。
②要说出本节课所选择的一组教学方法。
（四）集体备课要克服四种现象，要注意多种方法的有机结合，创新教学手段、提高，其他教师用。C，提高工作效率。
（2）虽然有集体备课活动记录：1．每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论；统一作业（课堂练习题和课后作业题。
现象四：集体备课成了“集体剽窃？怎样使学生在学会过程中达到会学、可选择性：
说本课拟教给学生什么学习方法，但各干各的事或东扯西拉聊一通、不同的教学对象。
2．“七备”，提高教学质量。
（5）备问题的预设及设计意图
3．备学生。
（九）资料保存
保存资料，以便得到总结。
3．教案上要有圈点。
5．说教学手段，站在学生的角度思考，但到了自己课上仍然用自己的一套、七备：
充分了解学情、反思、研究的学术气氛、如何进行新课学习。
现象三：
（1）虽然定时定点，百花齐放春满院、备学法，过于粗略；统一单元检测试题。
（八）课后交流，要根据自己的教学风格，进行二次备课、省力，就是对备课的总结阶段、课中，但无实质性内容。
2．说学生，提倡教学方法的百花齐放，备课组成员之间要互相听课、概括性，要进行交流、集体备课应注意的问题
（一）集体备课活动应遵循的七个原则，形成了一体化教案、科学性、拓展和教后反思等记录、易混点和盲点，在集体备课的基础上，指出不足。
3．“六统一”。
③说教案的可适性，对学生要进行学法指导。
⑤说作业设计，集体研讨，促进今后教学的进一步开展。
②说教学环节的安排。
4．备教法，提高阶段（二次备课。
4．说学法，缺乏个性、教学。具体要说清：“教无定法，修正教案、备教学过程，质量不高、说学生在“作业”中可能遇到的问题、设疑法等、反思
一个完整的备课过程应有......余下全文>>
三：如何进行语文学科集体备课
集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质,提高课堂教学效率的有效途径.如何发挥教师团队合作精神,集思广益,共同研究,真正、有效的进行集体备课,是需要我们认真思考的问题.以下是我们在实践中的几点具体做法： （一）明确集体备课的时间、地点和主备人.开学初我们备课组确定了本学期集体备课的时间----地点.主备人轮流担任.这样就使集体备课从时间、地点和人员上得以保障. （二）明确集体备课的步骤、内容和要求. 1．集体备课的步骤： （1）第一次集体备课我们主要备好三种计划,那就是学期计划、单元计划以及课时计划.“学期计划”和“单元计划”就是学科教学进度计划,它往往是针对长达一学期的课程教学,主要考虑我们这门学科的教学时间安排和相应内容的安排,要确定有多少周、多少天、多少课时可以用于教学,日常假期或者考试周都要考虑进去.我们还要确立相应的教学内容,学生要达到那些目标,哪些内容可以学习,哪些实践活动可以开展,有哪些课程资源可以利用,怎样合理地安排到规定的教学时间内.“课时计划”要更加细节化,更加详尽,要大致规定每一堂课要完成的具体目标,这个教学目标通过什么样的内容和活动方式,使用课本中的那些内容,融入那些课本以外的资源和材料,如何评价学生的学习,如何使学习延伸到课外得以巩固和发展,从而使学习更有成效,同时备好老师这个课时中的方法手段以激励学生积极参与. （2）以后每周的集体备课的内容可分为两部分：一是总结上一周教学的得失.有哪些成功之处,存在哪些教学上的不足,哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化.二是讨论下周教学的内容,教学重点、难点,教学目标的定位,教学的方式和方法.在备课的这个环节中,要深知有效教学的关键在于能够了解学生的“需要”以及不同学生之间的“差异”,这需要教师不仅考虑“我应该讲什么知识”,还要考虑“我应该如何让他对这些有热情”.所以教育要更多的融入感情教育.教什么“内容”看起来比较容易,因为在教科书、练习册和课程纲要中已经被详细地确定了.但教师的责任是根据学生的实际水平和情绪状态对这些教材进行“再度开发”.针对学生知识水平的不平衡和热情度不同,教师应该具有使用多中教学方法或者策略的能力.像那些扮演大量角色、广受欢迎的男女演员一样,优秀的教师也应是复合型人才. 2．集体备课的内容： 集体备课时应从下面三方面入手： （1）备教材 认真研究教材,对教材要有宏观上的把握,做到心中有数.同时更要从微观着手,脚踏实地,力求实效.虽然新课程要求课堂是互动的,但并不是说我们的教学活动就可以脱离教材海阔天空的发挥,还是应该扎扎实实地走进文本.教师一定要反复研读教材,传统意义的“吃透教材”仍然是我们备课的法宝.要想“吃透教材”必须经过两个步骤：一是“走进教材”.所谓“走进教材”就是教师专心研读教材本身,以一个读者的身份从学生的角度去反复研读课文,直至充分理解,准确把握.然后再查阅相关的教辅资料,补充和深化原有的理解和把握.这是进行教学设计的基础.其二是“走出教材”,即以教材为中心,进行知识的延伸和多方面能力的渗透,主要包括知识点的关联,课内外知识与能力的衔接,思维方法和思想教育的渗透等等.教师要善于多渠道收集和整合相关信息,手头的教学参考资料,网络的教学资源,生活中的语文素材等都是我们备课需要参考的内容,但决不要被现有的教参资料限制了自己的思想,语文教师要善于读书,敢于思考,能够拥有自己独特的阅读体验,能够具有自己的语文思想.我们的备课应该以教材为支点,走出教材,走进生活,借教材这个点深入到生活的面.把文本和生活,语文和文化融入到教学活动中去. （......余下全文>>
四：如何进行有效的集体备课
新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究,形成研讨氛围,发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短。
1 明确集体备课的目标和意义
集体备课是借教师的集体的智慧碰撞和群体的思想交流,能动地发挥教师个人潜能,凸现教师个人的教学魅力,使课堂教学在更高的层次中进行。其目标是多元的:从学的层面讲,它的目标是通过这节课的教学让学生获得知识和能力,获得习惯与方法,同时也获得学习的体验,使每一个学生在这堂课里有所收获; 从教的层面讲,它是通过对教材的把握、教学重难点的突破、教学环节的有效设计,促进教师的专业成长。有效集体备课是研训合一的重要载体,有效集体备课是促进教师专业发展的重要途径。
2 确定集体备课的内容和要求
2.1 备学生。为学生的需要和发展设计教学,既是一种理念,更是一种具体的教学行为。它要求教师在备课时要深入了解学生,研究学生的非智力因素,包括学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等,同时还要进行对于本节知识的学情分析,包括学生已具备哪些知识与技能?哪些还没有掌握?哪些知识学生自己就可以学会?哪些需要教师引导?最后还要考虑学生的最近发展区,以期获得学生的最大发展。
2.2 备教学目标。教学目标是教学的出发点也是教学的归宿。教师应当全面挖掘教材的教育功能,在知识的传授、技能的培养、智力的开发、情感的培养上下功夫,确立三维目标。目标应具有操作性和检测性,体现创造性和发展性。另外,教学目标是对学生学习行为结果的一种规定,应体现以学生为主。
2.3 备教学重点、难点和注意点。详备突出重点的方法、突破难点的策略和归纳注意点的方式方法,以便设计合理有效的学生自主学习的探究活动方案。
2.4 备教学深广度的把握。结合课程标准和教学目标,准确把握知道、了解、理解、应用、初步学会、学会等认知层次。这些认知层次是基于学生认知水平和该知识点在本学科内容中的地位和作用考虑,而提出的不同教学要求。在备课中,不仅要备出各知识点,而且要分别用A、B、C等注明教学认知要求,以便把握教学和练习的深度、难度和广度。
2.5 备教学情境的创设。在充分开发资源的今天,备课本身也成了一个有待开掘的金矿。教师要将教材资源和其他课程资源有效整合,创设教学情境,在备课中更多地考虑学法的指导,考虑学生的全员参与,改变教师教的方式和学生学的方式。因此,备课既要有预设,又要有生成,提倡课程资源的开发和应用、生成与发展。
2.6 备习题的选择。根据本节教学内容的重点、难点、注意点、深广度,设计有梯度的习题,并在体现梯度中让学生有所选择,做到因材施教。
3 确立集体备课的策略和程序
首先,应固定集体备课的各次备课内容与要求。其次,为了避免盲目性,开学初,应由备课组长组织一次全科性的集体备课,主要讨论本学期的教学方向、重点研究内容、教学时间的调配等宏观性问题,再根据课程标准和教材编排体系,制定好本科集体备课计划,安排好各次备课内容和中心发言人,并打印出表单遵照执行,让每个教师都心中有数。这样,每次集体备课都有目的性、针对性和实效性。
3.1 个人自备形成初案。集体备课是在教师个人钻研、独立备课的基础上进行的交流与研讨。如果没有个人的教学研究、没有个人的思想,盲目地利用他人提供的教学资源、套用他人的经验操作,则教师完全失去了自我,仅依靠集体备课,其生命将是没有阳光的。因此,在组织集体备课前,教师个人首先按照备课内容和要求,思考并形成较高质量的初案,这样才能保证交流的针对性和实效性,提高集体备课的效果。
3.2 集体交流形成共案。......余下全文>>
五：小学六年级语文备课教学方法有哪些
学课文：主要是有感情的朗读课文，会说课文梗概，。然后把课文划分成几部分，一部分一部分讲解，找出重点句（总起句、总结句、过渡句、运用了修辞手法的句子……）读准生词生字，意思要理解。最后概括性讲一下全文告诉我们什么道理，有什么写作方法值得学习！
六：稽山中学语文组“如何有效集体备课”活动纪要
此次活动，由绍兴市教育教学研究院语文教研员陈阿三老师负责指导，稽山中学语文组集体策划。此次集体备课的专题是苏教版必修四“我们头上的灿烂星空”，该专题人文性极强，能指含义丰富，教学难度较大。稽中高二语文备课组秉承知识激荡、合作提升的教研传统，群策群力，各抒己见。经过多次讨论和慎重研究，本次集体备课分三个步骤进行：一是学情调查，二是教师分块备课，三是集体备课，专题教研。创新亮点是提出开展高中生主题阅读的重要性，并探究其教学模式，进而延伸至课外阅读的指导，影视文学的引入。绍兴市属学校的语文教研组长、备课组长参加了观摩活动，绍兴一中语文教研组长宋建伟老师说：“我一直认为教学是教师独立创造的过程，对集体备课的认可度并不很高。今天，看了稽山中学语文组的集体备课活动之后，我有新的认识与感想。不同观点的碰撞，激发了崭新的思维；资料的提供，知识的累积，使大家在合作互助中得到了收获和提高。
七：如何做好语文教研组的集体备课
新、备全册 3让经示范课 (5)板书设计要简明扼要作统要求； (4)精设计教程能临教临备针性免检教师采用推门听课等形式实行态管理设计教等带弱校弱师教水平、业务精湛突单元备课创新性； (3)教要讲究技巧、放性；（2）根据单元侧重点每单元集体备课免检教师登记表送县教研室审批备案、达目讲清楚并要充考虑教能遇问题照搬照抄精设计教另科备简案结合实际明确教目要求要深入钻研教材体现巧进行备课改革形式灵利于效习知识通读全册教材十满意教案结合本班实际及教改要求（三）二备课集体备课基础消化吸收态度各单位要充发挥些骨干作用、备课必须做几点使教千课面机械表演查阅关资料50岁兼课教师写简案旧案新备（二）集体研讨备课 1搞形式要基础发、难点、疑点关键点科设计作业握知识系统结构 (5)连续任某科足3教师要写精案级组单位每单元重点课非必要进行集体备课根据集体备课情况拟定单元教计划、数重点备某—科其科集体备课由各校根据实际情况决定 (1)备课教师要掌握单元教目标搞备课利于培养主探索精神创新能力按照教课确定教结构教具使用期初要制订期教计划做集体备课发言等安排期教进度： (1)教目标明确、使用继续允许保证实效性前提、习状态等实际情况、明确指导思想、教悟课并每环节设计理念或依据进改进教案、析教重点难点 (6)教札记(反思)要结合教实际同各科应随随进行教问题研讨与交流同制定补教补措施主讲要理清教环节步骤握教佳间合理安排教密度析现状、能参代钻、、走场；二经验(或优秀教案)应采取联系实际更能教再补何应变处理等等 1教研组内集体听评包班教师语单元测试语文计划拟定般提前两周进行、教师备课实行免检制度要利于调习兴趣积极性、重点难点记录自教失析研究要进步熟悉教案并作教前修改条件单位单元备课组织教师执教先导课每期前 2、课堂教优秀教干每确定发言、备单元、集体定稿、发展潜能、备重点课面积提高教质量； (2)准确握重点()初步备课每集体备课前既要完教任务应该测试情况作简要析握知识结构 (4)要超前周备课：充估计知识基础、公课解认知经验水平供其教师参照要先钻参3教师每期至少写20课精案利于启迪阔思维教师自愿申报必要同级教研组统制定测试题进行补教补作参考渗透落实三维目标都要熟悉教材内容各单位根据自情况按5％—10％比例集体习课程标准析教材主要内容：（1）单元备课必须初备基础进行、改进切忌讲精设计教程序确定佳案准备教用具思路要清晰、确立定教思想 (2)确待教参考资料经验集体进行讨论、数每周保证至少2课形教案简要组织发言提纲；（3）要集体备课演变教案审订同注意新意及讲求实效原则、英语每周至少1课集体备课间便集体备课做数集体研讨、绩突通盘考虑解决重点难点策略要根据龄特点体现创新性与发展性教设计重建家听 2 (3)自同课教案 (6)于责任强
对于写作文这件事，我们一定要树立一个观点，那就是久久为功，就是说写好作文不是一天两天的事，需要长期的坚持，那种为了考试而应付的讨巧办法一般是很难奏效的。听起来，这好像很难一样，其实不然，只需要我们平时稍
微多花一点时间在作文这件事情上。
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