相对弱势领域两项

一：简历中要求填自己最擅长领域，相对薄弱领域，该怎么填？

最好只填最长领域，相对薄弱领域能不写就尽量不写，不然暴露太多就容易被鄙视BS的！

二：简历个人弱势怎么写

简历一般是把个人的学历、工作经历、培训经历写上去，供用人单位进行帅选、参考的，一般是不会写个人弱点的，因为用人单位在看你的个人信息的时候就知道你在工作、学历方面有哪些不足的了，而如果是个人鼎性格、做事风格则是要和你面谈之后再去考量的，希望能够给到你建议

三：求职简历中如何弥补自己的弱势麻烦告诉我

缺乏工作经验，英语不好，学校不好，成绩低，该怎么写求职简历呢？或许你可以从下面几点中找到门路： 突出经验 实际上，实习工作的性质或内容同许多工作相似，它们都需要自律以完成多项任务。 你也有可能早已学习过许多与你应聘工作有直接关联的事物。这些事物必须在技术栏目中体现出来，就如你在工作经历栏目体现出相关的工作经历。 突出社团 比方说，在社团中曾经担任过社长(或是创立社团)有时就代表着领导能力，独立或经由团队合作安排跨校联谊、建教合作等活动，可能代表着协调力、谈判力、团队重视程度、或是开发市场的能力，利用社团经验的填写方式，可以有效帮助主管猜测你的个人特质与个性，也是另类彰显能力与评估发展性的指针。不过，在这里要注意的是，并不是每项社团经历对求职者都有帮助，也不是每一次的校内活动都有正面的意义，建议毕业生们在处理这个部分的时候要稍微作一番整理和选择。 学习至上 你应该强调你极强的学习能力能够有效地弥补你所欠缺的工作经验，同时辅佐以大量真实、详细的例子作为补充。你在简历中可以简单地陈述，你熟悉最新的趋势与技术，并且能够马上运用到新工作中。而且，既然你有学习、研究新事物的能力，你有能力更好更快地学习新工作所要求的技术，那么简历中你也可以有效地陈述出那些你在其它行业的工作技巧，尽管看上去与你应聘的工作没有直接的关系，但那些工作经验同样提供可适用、可转移运用技术来支持你应聘的工作。 勤能补拙 你应该在简历中的工作技能部分强调“勤奋苦干”、“可适应的技术来弥补你所欠缺的工作经验”等等。这样就可以给你未来的雇主留下较深的印象。同时，你也必须考虑表达接受困难条件的意愿以实现转行和增加工作经验的目的，例如“愿意在周末和晚上加班”或“能够出差或外派”，也许这样就能为你获取工作的机会。 写一份简明扼要的简历 一份简历应该包括了求职者最基本的信息和与该职位的申请有关的一切信息，一般而言，应届生的简历建议包含以下内容： 个人基本信息、求职意向、教育背景、工作及实习经历、项目经历(如果有的话)、社会实践(如果有的话)、所获奖励或证书、外语及计算机技能等 建议按照以上内容及顺序来写简历。结合自己的背景和特点，相关内容的顺序可以做相应的调整。调整的原则是：重要的、能突出自己的优势和职位要求的内容往前排；不太重要的内容往后排。很多同学会在简历中加入“自我评价”，但是这种过于主观、被用烂的自我评价已经成为HR忽略、甚至眼睛过滤的内容了。 所以，建议大家在写简历的时候不要写自我评价，除非招聘单位有特定要求。这些简历的基本内容及顺序，如果在版面格式上合理安排，就能够突出重点。 成绩低怎么办？ 成绩的“好”与“不好”本身就是一个相对的概念，因为不同的行业对于成绩的要求也是不一样的，比如投行，咨询对于成绩的要求较高，而制造业的公司则相对没有那么高；在一个行业里面，不同的公司要求也是不一样的，比如在咨询公司里，BCG对于成绩的看重程度就比别的咨询公司要高。同时，一些专业性较强的公司，比如IT公司，就会更看重相关课程的成绩，而不是总的成绩。 针对这种情况，大家可以从以下几个方面来着手： 突出相关的、高分的课程。建议大家将“相关的”、“相对高分的”课程写到你的简历里面去，而“不相关”、“相对低分的”的课程就可以从简历中删除。成绩不高的同学可以采取这种方法来从一定程度上弥补这个硬伤。 突出工作、实习、社团经历。“理论”与“实践”不可能总是“两全其美”。

四：怎样将自己的弱势转换为优势？

要知道我们每个人都不可能完美，如果弱势转换为优势，两种可能，一种是人人完人，另一种是，弱势与优势对调了，还是有弱势存在。

比较理性的做法是，首先清楚认识自己的优势和劣势分别是什么，然后在行为处事时，选择我们的优势领域，发挥我们的优势能力。只有将我之长比人之弱，才是对自己个性和能力的最大尊重，才最有可能以最小的投入带来最大的回报。

五：简历中要求填自己最擅长领域，相对薄弱领域，该怎么填

最好只填最长领域，相对薄弱领域能不写就尽量不写，不然暴露太多就容易被鄙视BS的！

六：哪些人群属于弱势群体

社会弱势群体，也叫社会脆弱群体、社会弱者群体，在英文中称social vulnerable group。[1]不同学科的学者在界定时，由于其研究视角和目的、方法各不相同，因而在具体定义时存在一些差异。目前，我们较多采用的是社会学领域的研究观点。然而，社会学学者的说法也不尽统一，有的学者认为，社会脆弱群体是指凭借自身力量难以维持一般社会生活标准的生活有困难的群体。[2]有的学者认为，社会弱者是一个在社会性资源分配上具有经济利益的贫困性、生活质量的低层次和承受力的脆弱性的特殊社会群体。[3]也有的学者着眼于我国的国情认为，弱势群体是指社会中的弱者，即需要人们给予特殊关爱和援助的人群共同体。包括城乡贫困人口、再就业困难的劳动者、合法权益得不到有效维护的劳动者主要是非公有制企业的雇工群体和城市里的流动农民工。[4] 总之，虽然关于弱势群体的概念也是仁者见仁、智者见智，但学者们从不同的角度和方面，为我们阐述了弱势群体的概念，为我们指出了弱势群体“弱”之所在：如“有困难者”、“处于不利地位”、“能力较差者”或者“社会资源分配上具有经济利益的贫困性、生活质量的低层次性和承受力的脆弱性者”。然而，笔者认为，弱势群体是一个相对的历史性概念，也是一个范围非常广泛的概念，它是指相对于强势群体而言，在政治、经济、文化、体能、智能、处境等方面处于相对不利地位的一部分人群。可以说，任何时候都有弱势群体，原始社会中被生存淘汰的人，奴隶社会中的奴隶和平民；封建社会的农民以及资本主义时代的工人、黑奴等，都属于弱势群体。社会主义社会建立起来以后，虽然消灭了阶级，但处于一个社会的弱势群体阶层并没有随之而消亡。因此，研究他们的生存状况，帮助他们提高生活水平、改善生活环境，仍然具有非常重要的意义。社会学学者为了研究方便，从不同角度划分了弱势群体：从年龄看，少年儿童和老人属之；从性别看，妇女属之；从健康状况看，残疾人属于这一类；从工作获得与否看，失业人员属于弱势；与企业主相比，劳动者属于弱势；与多数民族相比少数民族属于弱者；与行使权力者相比，被管理者属于弱势等。可见，脆弱者群体的存在，是一种普遍现象。[5]而一些具有时代特征的人，像爱滋病患者、同性恋者也应当纳入弱势群体的范围。 法学意义上的弱势群体与社会学及其他学科中的这一概念既有区别，也有其共性。目前，法学上尚未形成明确界定的概念。法学意义上的“弱势群体”除了具有其它学科中的普遍性、时代性、历史性和相对性等共性外，与其它学科相比较，法学中的弱势群体概念，其最重要的特征是具有法律规范性。这种规范性可以以多种形式表现出来，既可以是宪法、法律或法规，也可以是作为法律渊源的判例和习惯等；与法律规范性相应的还具有强制性和可司法性的特点。 1993年的联合国维也纳大会提出，必须特别关注存在于所有社会的弱势群体的状况。大会提到的这类群体有：迁徙工人、少数人口、土著人、难民和寻求庇护者、以及残疾人。大会要求为改善妇女和儿童的状况，尤其是那些易受伤害群体的状况作出更大的努力。 综上所述，笔者认为，弱势群体就是指相对于强势群体，依靠自身能力无法改变在政治、经济、文化、体能、智能、处境等方面所处的不利地位，需要国家和社会给予特别保护和帮助的群体。在这个概念中，大体指出了弱势群体的几个特征：相对性、生存环境不利性、需要保护和救助性。本文就从这个概念着手，探讨宪政视角下对弱势群体保护的必要性。 二、宪政视角下对弱势群体保护的必要性 （一） 宪政的概念 既然谈到宪政制度下的保护，就必须明确什么是宪政及宪政制度。 宪政是宪......余下全文>>

七：海银财富白皮书在大类资产配置领域有怎样的建议？

认为今年股票债券的配置顺序要相对优先。股票、债券、美元有望获得正收益；黄金谨慎中性；房地产、工业商品相对处于弱势。

八：为什么改革开放使工农大众变成弱势群体

社会弱势群体在不同社会发展阶段都存在，但其具体表现往往各不相同。我国在计划经济时期的社会弱势群体主要是老弱病残等类人员，基本上可归为由生理性原因形成的弱势群体，且由于国家和政府、企业(城市)和集体(农村)的照顾，社会弱势群体问题在当时并不突出。在当时，由社会方面的因素而形成的弱势群体并不明显。

改革开放以来，由于市场经济体制的逐步确立，经济体制和社会结构发生了深刻的变革，原先在计划经济时期一些行之有效的社会保护方式和模式开始丧失其应有的功能或面临着改革和创新，新的社会保护政策的出台和体系的完善不可能一蹴而就，这就使得在我国经济体制转轨和社会结构转型的特定时期，社会弱势群体问题变得突出。

我国当前存在或出现的社会弱势群体问题，其特点可以作多种归纳。在笔者看来，主要有这样几点。

(一)现阶段我国社会弱势群体的数量值得关注

当前我国社会弱势人群主要包括下岗、失业人员，老人、儿童及残疾人，城乡贫困人口，失地农民以及进城农民工、灾民等几类人。其中下岗、失业人员在3000万左右。和城市大多数老人相比，农村有为数近1亿的老人(包括乡镇企业职工)缺乏社会保障，不少人依靠子女供养；在为数约6000万的残疾人中，不少人的生活、就业遇到极大的困难；农村地区还有数量可观的适龄儿童因为贫困不能完成国家规定的义务教育。农村中生活在温饱线以下的贫困人口尚达近3000万，为数约6000万的农村居民刚刚解决温饱问题，经济能力非常脆弱，返贫的可能性极大。我国在加速城市化过程中出现了大批的失地农民，由于就业和社会保障措施没有及时跟上，这些人中相当一部分的工作和生活遇到严重困难。在为数超过1亿的进城务工农民中，也有差不多2000万人实际上处于无工可作的状态。此外，我国是一个自然灾害多发的国家，每年因受灾而需要获得救助的人口一般在4000万左右。如果将各类弱势群体人数加总，扣除其中重复计算的部分，总数可能会达到两亿人左右。这是非常庞大的数字，应该引起高度重视。

(二)生理性、社会性等各种因素导致的社会弱势群体并存，其社会支持网都存在这样那样的缺陷

学术界一般是把社会弱势群体分为生理性弱势群体与社会性弱势群体两类。前者如儿童、老年人、残疾人等，这类人作为社会弱势群体，其形成主要是生理性原因。有一些学者把妇女划分为社会弱势群体，也主要是从生理性原因而言的。后者的形成则基本上是社会原因，如失地农民、失业者、农民工等，他们沦为社会弱势群体，主要是社会的原因——社会制度安排和社会结构的变迁，是导致这类人成为社会弱势群体的基本原因。在我国目前所处的社会快速转型时期，由于社会支持网新旧交替等原因，无论是哪一类因素导致的弱势群体都存在着这样或那样的问题亟待解决。

(三)当前我国社会弱势群体问题的特点突出

一些主要的社会群体或阶层，在计划经济时期作为主要的、处于领导地位的阶级或阶层，即工人和农民等，在当前，其社会经济地位日益弱化，其中不少人成为或正在成为社会弱势群体的组成部分。

1．中国主要社会群体进入弱势群体的人数在迅速增加。城市失业及下岗工人人数在上升，其中城镇登记失业率已接近5％，实际失业率在10％左右。同时不少(高达50％以上)属于失业1年以上、下岗3年以上的长期失业者。农村有1.5亿人左右的富余劳动力(实际上的农村的失业人口)。国际上计算失业人口及其比例一般是城乡结合计算出来的，我国是只计算城镇失业人口及其比例，农村失业人口不包括在全部失业人口之内。在进城务工的1亿多农民中，虽然大多数有工可做，但极不稳定；数以千万计的农民工实际上处于失业、半失业状态。另外，还有近......余下全文>>

九：弱势群体有哪些权利容易受到侵害

您好！随着我国贫富差距的扩大、社会分层的日益明显以及不同利益集团的加剧，弱势群体正日益受到人们的关注。众所周知，我国的社会结构与经济体制正在进行着一场影响深远的转型中，不同个人或团体所拥有的经济实力、竞争力以及知识资源成为竞争的筹码。对于不同的群体来说，由于占有的社会资源以及竞争力的不同，总会有一部分人在社会竞争中被无情地淘汰，被迅速地边缘化，无奈地处于弱势的一方。弱势群体的存在，是每一个社会的共相，是不可避免的。如何加强对弱势群体的保护，使得社会各阶层或群体的利益能够和谐而平衡地发展，进而促进整个社会的发展，业已成为一亟待解决的问题。 一、弱势群体的概念。 弱势群体是一个分析现代社会的经济利益分配和社会权力分配的不平等，以及社会结构不协调、不合理的概念，也是社会学、经济学、政治学以及社会政策领域的一个核心概念。国际社会工作和社会政策研究界从是否丧失具有市场竞争的人力资本，是否难于融入所处地域社会的社会生活、难于与其他群体共享公平权利，是否远离社会权力中心和社会对于社会群体的既定评价等角度来定义，形成一个基本的界定，即认为弱势群体是由于某些障碍及缺乏经济、政治和社会机会，而在社会上处于不利地位的人群。主要包括儿童、老年人、残疾人、失业者和贫困者。在有些国家弱势群体还包括单身母亲、吸毒者、酗酒者、少数民族等。国际社会工作和社会政策界比较一致的认识是，弱势群体并未形成真正的群体，其内部没有组织化，它是同类处于不利地位的社会成员的集合。i 目前，我国学术界对于“弱势群体”没有统一的认识，主要有“社会弱者”、“社会弱势群体”或“脆弱群体”等称法。对于究竟什么是弱势群体这一一问题，比较有代表的观点有地位论ii、构成论iii、能力论iv、特征论v、成因论vi五种观点，从一定角度对弱势群体进行了描述。但要全面地概括弱势群体的内涵，应该注意：首先，弱势群体毕竟是一个相对的概念，在具有可比性前提下，一部分人群比另一部分人群在某些方面处于一种相对不利的地位。其次，仅仅从经济上界定是不完整的，弱势群体之所以弱，更多地表现在他们发展机会上的劣势。弱势群体的范围也不是一成不变的，它的形成和演变轨迹是社会在一定的发展时期政治经济文化综合作用的结果。 二、我国弱势群体的基本特征。 　　弱势群体是指由于自然、经济、社会和文化方面的低下状态而难以像正常人那样去化解社会问题造成的压力，导致其陷入困境、处于不利社会地位的人群或阶层。弱势群体应该有以下三个基本特征：第一，弱势群体的成因受各种因素的制约，既可能是客观的或自然的，如社会的制度安排，生理特征上的健康状况低下，先天或后天残疾等；也有可能是主观的或人为的，如对女性的性别歧视，对城市农民工的社会歧视。第二，贫困性是弱势群体在经济利益上所面临的共同困境。“弱势群体”这个概念虽然不能完全与“贫困人口”这个概念画等号，但至少是高度重叠的。第三，在社会和政治层面，他们也往往处于弱势的地位。这主要是表现在他们表达和追求自己利益的能力较低；他们掌握的资源很少，尽管可能人数众多，但他们的声音很微弱，他们对利益的表达很难在社会中发表出来，在涉及他们的利益的时候，往往要靠政府和大众媒体来为他们说话。 三、弱势群体的种类。 弱势群体是一个规模庞大、结构复杂、分布广泛的群体。新时期的社会弱势群体正在在结构上发生着重要变化，他们对社会保障有着急切的和有差异的需求。这个群体一般由以下几部分人构成： 1、城乡贫困人口 。贫困人口是构成社会弱势群体的主体组成部分，它一般因收入极低或无收入来源造成，包括传统的城镇“三无”人员、乡村“五保户”以......余下全文>>

十：幼儿园如何开展个别差异教育

个别差异教育体现出以人为本的教育思想，强调要立足于学生的个性差异，满足学生不同的需要、学习风格或兴趣等，给每个学生提供适合他们自身的发展方式，促进他们最大限度的发展。 我们知道每个人都是一个独特的生命体，具有不可重复和不可取代的唯一性。因此，实施个别差异教育就是承认和尊重生命的独特性，为生命独特性的实现创造条件，在每一个个体独特生命的基础上去促进他们的成长、发展和完善，而不是去遏制、压抑和抹杀这种个性和独特性。 一、个别差异的表现 个体的个别差异表现在很多方面。目前，通常用与学习关系密切的能力倾向表示个别差异。它们一般表现在三个方面,即：智力和已有的知识；成就动机及相应的个性特征；学习风格。本文主要探讨智力和学习风格上的个别差异。 （一）智力的多重性及其发展的不均衡性 个体差异首先表现在先天形成的差异上。先天差异中，最值得注意的是人的智能优势类型的差异。霍华德??加德纳的多元智力理论冲破了狭隘的一元智力观的桎梏，开阔了我们认识个体差异的视野。他认为每个人都拥有九种相对独立的智能领域，但每个人都是以各自独特的方式把各种智能组合在一起，形成自己的智能组合。“人与人的差异，主要在于人与人所具有的不同智能组合。” 不同个体的智能组合存在差异，而就同一个体而言，其自身的多种智能发展也存在差异。在智能发展中，加德纳就指出，每个人都是多种智能的独特组合，在这些组合中，每个个体都有其相对而言的优势领域和弱势领域，如有的人显露过人的“音乐天才”，但在逻辑数理领域的能力表现却处于弱势。在多元智能理论视野中,我们应该全面地了解幼儿的智能强项和弱项，充分尊重幼儿智能分布的特点和差异性。“所有学生都有自己的智能强项和智能弱项”,“所有学生都有发展的潜力”,“所有学生都能获得成功”,这是多元智能理论赋予我们的最基本而又最深刻的理念。 （二）学习风格的多样性 个体差异还表现在后天形成的因素中，学习风格就是其中重要的因素之一。关于学习风格的构成,不同的研究者提出了不同的标准。在这里,我们主要从生理、心理和社会这三个层面对学习风格进行划分。 ①学习风格的生理要素,主要指个体对外界环境中的生理刺激(如声音、光线、温度等)，对一天内时间节律以及在接受外界信息时对不同感觉道的偏爱。②学习风格的心理要素,包括学习风格的心理要素,包括认知、情感和意动三个方面。③学习风格的社会性要素,主要表现为独立学习或结伴学习、竞争与合作。 每一个学习者的学习风格,均反映了他们各自在学习领域的心理机能,表现出各自独特的长处和不足。例如，视觉型的学习者长于通过视觉接受信息,但其不足是难以接受听觉指导；相反,听觉型学习者长于通过听觉接受信息,但可能会视而不见。学习风格的不同类型决定了个体对学习环境、学习内容、学习方式等方面的不同偏好。 值得注意的是，学习风格并不是一种恒定的特征，而是被认为随着学习环境或教学过程中的因素的改变而变化。也就是说，我们可以通过有效的外部干预来弥补学习者学习风格上的不足。 智力和学习风格都代表着重要的个别差异变量，这就意味着教师在教学中需要采取多样化的教学策略以适应这些差异。 二、教师在个别差异教育中的作用 在幼儿园进行个别差异教育就是要教师针对每位幼儿的发展特点、学习风格以及习得的知识技能采取有效的教学策略从而在最大程度上兼顾全体幼儿的发展。本文主要从以下三个方面展开讨论： （一）教学方式 教师首先要通过在幼儿园日常活动中的观察和反思,通过与幼儿及其家长的交谈来全面地了解幼儿。在了解幼儿的强项和弱项的基础上，有的放矢地组织教学。在组织形式上，可以通过分组活动的方......余下全文>>