相对弱势领域

一：简历中要求填自己最擅长领域，相对薄弱领域，该怎么填？

最好只填最长领域，相对薄弱领域能不写就尽量不写，不然暴露太多就容易被鄙视BS的！

二：简历个人弱势怎么写

简历一般是把个人的学历、工作经历、培训经历写上去，供用人单位进行帅选、参考的，一般是不会写个人弱点的，因为用人单位在看你的个人信息的时候就知道你在工作、学历方面有哪些不足的了，而如果是个人鼎性格、做事风格则是要和你面谈之后再去考量的，希望能够给到你建议

三：求职简历中如何弥补自己的弱势麻烦告诉我

缺乏工作经验，英语不好，学校不好，成绩低，该怎么写求职简历呢？或许你可以从下面几点中找到门路： 突出经验 实际上，实习工作的性质或内容同许多工作相似，它们都需要自律以完成多项任务。 你也有可能早已学习过许多与你应聘工作有直接关联的事物。这些事物必须在技术栏目中体现出来，就如你在工作经历栏目体现出相关的工作经历。 突出社团 比方说，在社团中曾经担任过社长(或是创立社团)有时就代表着领导能力，独立或经由团队合作安排跨校联谊、建教合作等活动，可能代表着协调力、谈判力、团队重视程度、或是开发市场的能力，利用社团经验的填写方式，可以有效帮助主管猜测你的个人特质与个性，也是另类彰显能力与评估发展性的指针。不过，在这里要注意的是，并不是每项社团经历对求职者都有帮助，也不是每一次的校内活动都有正面的意义，建议毕业生们在处理这个部分的时候要稍微作一番整理和选择。 学习至上 你应该强调你极强的学习能力能够有效地弥补你所欠缺的工作经验，同时辅佐以大量真实、详细的例子作为补充。你在简历中可以简单地陈述，你熟悉最新的趋势与技术，并且能够马上运用到新工作中。而且，既然你有学习、研究新事物的能力，你有能力更好更快地学习新工作所要求的技术，那么简历中你也可以有效地陈述出那些你在其它行业的工作技巧，尽管看上去与你应聘的工作没有直接的关系，但那些工作经验同样提供可适用、可转移运用技术来支持你应聘的工作。 勤能补拙 你应该在简历中的工作技能部分强调“勤奋苦干”、“可适应的技术来弥补你所欠缺的工作经验”等等。这样就可以给你未来的雇主留下较深的印象。同时，你也必须考虑表达接受困难条件的意愿以实现转行和增加工作经验的目的，例如“愿意在周末和晚上加班”或“能够出差或外派”，也许这样就能为你获取工作的机会。 写一份简明扼要的简历 一份简历应该包括了求职者最基本的信息和与该职位的申请有关的一切信息，一般而言，应届生的简历建议包含以下内容： 个人基本信息、求职意向、教育背景、工作及实习经历、项目经历(如果有的话)、社会实践(如果有的话)、所获奖励或证书、外语及计算机技能等 建议按照以上内容及顺序来写简历。结合自己的背景和特点，相关内容的顺序可以做相应的调整。调整的原则是：重要的、能突出自己的优势和职位要求的内容往前排；不太重要的内容往后排。很多同学会在简历中加入“自我评价”，但是这种过于主观、被用烂的自我评价已经成为HR忽略、甚至眼睛过滤的内容了。 所以，建议大家在写简历的时候不要写自我评价，除非招聘单位有特定要求。这些简历的基本内容及顺序，如果在版面格式上合理安排，就能够突出重点。 成绩低怎么办？ 成绩的“好”与“不好”本身就是一个相对的概念，因为不同的行业对于成绩的要求也是不一样的，比如投行，咨询对于成绩的要求较高，而制造业的公司则相对没有那么高；在一个行业里面，不同的公司要求也是不一样的，比如在咨询公司里，BCG对于成绩的看重程度就比别的咨询公司要高。同时，一些专业性较强的公司，比如IT公司，就会更看重相关课程的成绩，而不是总的成绩。 针对这种情况，大家可以从以下几个方面来着手： 突出相关的、高分的课程。建议大家将“相关的”、“相对高分的”课程写到你的简历里面去，而“不相关”、“相对低分的”的课程就可以从简历中删除。成绩不高的同学可以采取这种方法来从一定程度上弥补这个硬伤。 突出工作、实习、社团经历。“理论”与“实践”不可能总是“两全其美”。

四：怎样将自己的弱势转换为优势？

要知道我们每个人都不可能完美，如果弱势转换为优势，两种可能，一种是人人完人，另一种是，弱势与优势对调了，还是有弱势存在。

比较理性的做法是，首先清楚认识自己的优势和劣势分别是什么，然后在行为处事时，选择我们的优势领域，发挥我们的优势能力。只有将我之长比人之弱，才是对自己个性和能力的最大尊重，才最有可能以最小的投入带来最大的回报。

五：有一种说法说公务员是弱势群体，为什么呢？

针对一般公务员吧，贰针对领导干部。一般公务员，特别是边远山区的，不管是福利待遇还是工作强度都和大城市的街道社区是不可比的，而且现在群众对政府已经不是盲目的相信，知道维护自身的权益，所以对国家工作人员也有了很多看法。其实我个人是觉得，现在所谓的弱势群体，每个群体都有一种弱势感，这是社会造成的，真正说弱势，又有谁能和农民朋友比呢。

六：简历中要求填自己最擅长领域，相对薄弱领域，该怎么填

最好只填最长领域，相对薄弱领域能不写就尽量不写，不然暴露太多就容易被鄙视BS的！

七：对市学前教育的发展提出意见和建议怎么写

1、加强管理，增强服务意识 由于民办学校起步晚、传统少、底子薄，相对于公办学校来说，民办学校是教育领域的弱势群体，但是它们还承担着很多社会责任，可以说是力小而负重。因此，教育部门在加强对民办学校规范管理的同时，更应该提高对民办学校的服务意识，对民办学校更要高看一眼、厚爱一分。教育部门对民办学校不仅要有形式上的公平相待，还应有具体政策上的倾斜与扶持。还希望教育部门在对民办学校正常的管理和服务之外，尽量减少针对民办学校的检查和会议，在合理收取费用之外不再收取其它费用，以便于民办学校安心地从事教学，减轻民办学校的办学负担。 2、建议允许民办学校有条件地共享公办教师资源 公办教师的成长离不开国家的培养，他们表面上是某个学校的老师，其实属于社会公共资源。而民办学校也是为社会、为国家培养人才，公办、民办学校的办学目标从根本上说是一致的。改革开放目的是解放生产力，十八届三中全会出台的一系列改革措施，目的也是为了解放和发展生产力，我们盘活闲置资源、让有限资源发挥更大作用同样也是解放生产力。因此，我们认为，只要在不影响本职工作的前提下，允许闲置的公办优质教师资源到民办学校发挥余热是合情合理的。

八：对我市教育发展提出宝贵建议怎么写

1、加强管理，增强服务意识

由于民办学校起步晚、传统少、底子薄，相对于公办学校来说，民办学校是教育领域的弱势群体，但是它们还承担着很多社会责任，可以说是力小而负重。因此，教育部门在加强对民办学校规范管理的同时，更应该提高对民办学校的服务意识，对民办学校更要高看一眼、厚爱一分。教育部门对民办学校不仅要有形式上的公平相待，还应有具体政策上的倾斜与扶持。还希望教育部门在对民办学校正常的管理和服务之外，尽量减少针对民办学校的检查和会议，在合理收取费用之外不再收取其它费用，以便于民办学校安心地从事教学，减轻民办学校的办学负担。

2、建议允许民办学校有条件地共享公办教师资源

公办教师的成长离不开国家的培养，他们表面上是某个学校的老师，其实属于社会公共资源。而民办学校也是为社会、为国家培养人才，公办、民办学校的办学目标从根本上说是一致的。改革开放目的是解放生产力，十八届三中全会出台的一系列改革措施，目的也是为了解放和发展生产力，我们盘活闲置资源、让有限资源发挥更大作用同样也是解放生产力。因此，我们认为，只要在不影响本职工作的前提下，允许闲置的公办优质教师资源到民办学校发挥余热是合情合理的。

3、建议解决民办教师的编制问题

目前，已有地方试水按照自收自支事业编制来解决民办教师的编制问题。比如宁波市采取了一系列有力措施：一是人事编制管理部门对部分民办学校核定一定数量的自收自支事业编制指标，由用人单位择优引进并稳定一支教师队伍；二是在出台宁波市民办教育促进条例时，明确具有中级以上职称的民办学校教师，可以参加事业单位职工养老保险；三是推动民办学校专职教师享受事业单位医疗保险政策的落实。靠着这些编制或政策，宁波市民办学校不但稳定了教师队伍，还引进了大量高层次人才。因为有了宁波的实践，我们建议我市也进行类似的探索。

4、解决民办教师的职称评定问题

建议教育部门成立民办教师职称评定机构，从实质上推进民办学校教师的职称评定工作。在解决职称评定问题的同时，还要督促民办学校落实好“一法一例一办法” （《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《山西省实施〈中华人民共和国民办教育促进法〉办法》）所赋予民办教师的学习、培训、教龄计算等方面的合法权益。通过这些工作，尽量缩小民办教师与公办教师之间的差距，从而稳定民办学校的教师队伍。

九：幼儿园如何开展个别差异教育

个别差异教育体现出以人为本的教育思想，强调要立足于学生的个性差异，满足学生不同的需要、学习风格或兴趣等，给每个学生提供适合他们自身的发展方式，促进他们最大限度的发展。 我们知道每个人都是一个独特的生命体，具有不可重复和不可取代的唯一性。因此，实施个别差异教育就是承认和尊重生命的独特性，为生命独特性的实现创造条件，在每一个个体独特生命的基础上去促进他们的成长、发展和完善，而不是去遏制、压抑和抹杀这种个性和独特性。 一、个别差异的表现 个体的个别差异表现在很多方面。目前，通常用与学习关系密切的能力倾向表示个别差异。它们一般表现在三个方面,即：智力和已有的知识；成就动机及相应的个性特征；学习风格。本文主要探讨智力和学习风格上的个别差异。 （一）智力的多重性及其发展的不均衡性 个体差异首先表现在先天形成的差异上。先天差异中，最值得注意的是人的智能优势类型的差异。霍华德??加德纳的多元智力理论冲破了狭隘的一元智力观的桎梏，开阔了我们认识个体差异的视野。他认为每个人都拥有九种相对独立的智能领域，但每个人都是以各自独特的方式把各种智能组合在一起，形成自己的智能组合。“人与人的差异，主要在于人与人所具有的不同智能组合。” 不同个体的智能组合存在差异，而就同一个体而言，其自身的多种智能发展也存在差异。在智能发展中，加德纳就指出，每个人都是多种智能的独特组合，在这些组合中，每个个体都有其相对而言的优势领域和弱势领域，如有的人显露过人的“音乐天才”，但在逻辑数理领域的能力表现却处于弱势。在多元智能理论视野中,我们应该全面地了解幼儿的智能强项和弱项，充分尊重幼儿智能分布的特点和差异性。“所有学生都有自己的智能强项和智能弱项”,“所有学生都有发展的潜力”,“所有学生都能获得成功”,这是多元智能理论赋予我们的最基本而又最深刻的理念。 （二）学习风格的多样性 个体差异还表现在后天形成的因素中，学习风格就是其中重要的因素之一。关于学习风格的构成,不同的研究者提出了不同的标准。在这里,我们主要从生理、心理和社会这三个层面对学习风格进行划分。 ①学习风格的生理要素,主要指个体对外界环境中的生理刺激(如声音、光线、温度等)，对一天内时间节律以及在接受外界信息时对不同感觉道的偏爱。②学习风格的心理要素,包括学习风格的心理要素,包括认知、情感和意动三个方面。③学习风格的社会性要素,主要表现为独立学习或结伴学习、竞争与合作。 每一个学习者的学习风格,均反映了他们各自在学习领域的心理机能,表现出各自独特的长处和不足。例如，视觉型的学习者长于通过视觉接受信息,但其不足是难以接受听觉指导；相反,听觉型学习者长于通过听觉接受信息,但可能会视而不见。学习风格的不同类型决定了个体对学习环境、学习内容、学习方式等方面的不同偏好。 值得注意的是，学习风格并不是一种恒定的特征，而是被认为随着学习环境或教学过程中的因素的改变而变化。也就是说，我们可以通过有效的外部干预来弥补学习者学习风格上的不足。 智力和学习风格都代表着重要的个别差异变量，这就意味着教师在教学中需要采取多样化的教学策略以适应这些差异。 二、教师在个别差异教育中的作用 在幼儿园进行个别差异教育就是要教师针对每位幼儿的发展特点、学习风格以及习得的知识技能采取有效的教学策略从而在最大程度上兼顾全体幼儿的发展。本文主要从以下三个方面展开讨论： （一）教学方式 教师首先要通过在幼儿园日常活动中的观察和反思,通过与幼儿及其家长的交谈来全面地了解幼儿。在了解幼儿的强项和弱项的基础上，有的放矢地组织教学。在组织形式上，可以通过分组活动的方......余下全文>>

十：省会经济圈可靠吗?(看完补充说明)

关于构建省会经济圈的建议

省第八次党代会明确要求，合肥要“提高经济首位度，形成具有较强辐射带动力的省会经济圈”；六安要在全省发展的大格局中“找准定位，坚决果断地融入省会经济圈”。构建包括合肥、六安、巢湖三市在内的省会经济圈，既是省委、省政府培育优势区域、加快推进安徽跨越式发展的重大战略举措，也是三市贯彻省党代会精神，实现经济又好又快发展的客观要求。为探索如何构建省会经济圈问题，我们最近对长株潭城市群、武汉经济圈以及六安市部分县区作了调研，现提出以下建议。

一、建议将“省会经济圈”定名为“合六巢经济圈”

“省会经济圈”所指区域在省内大家都明白，但从全国范围看，容易给人产生指代不够明确的印象，同时，也不便于以此名称向国家申报项目。因此我们建议将其定名为“合六巢经济圈”。这既能让人一目了然地知道所指区域，又能扩大三市的知名度，利于争取重大项目，培育区域品牌。

二、明确合六巢经济圈功能定位、发展目标和思路

构建合六巢经济圈，需要立足现状，综合分析三市资源环境承载能力和发展潜力，明确其功能定位、发展目标和发展思路。我饥初步考虑为：

功能定位：围绕形成空间布局合理、城市功能健全、基础设施完善、生态环境良好、要素市场一体、产业发展高效的经济圈，努力促进三市跨越式发展。逐步把合六巢经济圈培育成我国中部和华东地区具有综合优势和强大竞争力的主要经济密集区之一；成为辐射和服务中部地区重要的经济引擎；成为全省对外开放的窗口、招商引资的洼地和高新技术的孵化地，提高在更大范围、更宽领域、更高层次参与国内外竞争的能力和水平。

发展目标：“十一五”期间，三市年经济增长速度高出全省2个百分点，合肥市高出全省4个百分点；产业结构进一步优化，第二产业占GDP的50%左右；城镇化水平力争达到50%以上。

发展思路：坚持总体规划引领、产业发展主导、基础设施支撑、重大项目跟进、市场机制运作的发展思路，做强一核(合肥)，壮大两翼(六安、巢湖)，联动互补、互利共赢，大力推进新型工业化、城镇化和农业产业化，全力打造安徽经济核心增长极，实现合六巢在安徽的非均衡发展、跨越式发展。

三、尽快建立合作协调机制

坚持“政府引导、市场运作、企业主体、社会参与”的原则，以发挥市场机制作用为主，但在起步阶段，必须注重政府的引导推进作用。

一是尽快建立合六巢经济圈建设领导小组，搭建高层交流沟通平台。建议成立由省领导同志任组长，三市政府和省直有关部门主要负责人任成员的领导小组，建立磋商机制，负责牵头制订经济圈建设发展规划，研究、协调和商定经济圈建设中的重大问题。领导小组下设办公室(设在省发改委)，作为单列的具体办事机构。

二是明确省政府有关职能部门的职责和任务。省直有关部门明确一位领导负责经济圈的相关工作，并确定相关处室对口落实推进合六巢经济圈建设的工作任务。

三是尽快建立三市党政领导联席会议制度，形成协调机制。建立三市党政领导联席会议、联络员制度和部门衔接落实制度等三个层次的协调机制，并设立联席会议秘书处，作为推动经济圈合作的日常工作机构。三市轮流主办有关会议，研究和解决涉及合六巢三市在推进经济一体化进程中应着力解决的重大问题。建议今年上半年在合肥市召开首届三市党政领导联席会议。同时，建立三市政府部门间的专题联席会议制度。

四是建立协调工作规程。借鉴长三角“宏观决策—确定专题—组织实施”的工作机制：即三市联席会议充分商讨的基础上，由经济圈建设领导小组确定当年工作重点和方向，领导小组办公室围绕这些重点和方向确定若干专题，组织三市和有关专......余下全文>>