熊猫百货商店

一：熊猫百货商店的介绍

《熊猫百货商店》，1979年由中国制作的一部彩色剪纸美术动画片。

二：中班语言《熊猫百货商店》应该怎么上？有什么办法可以让孩子更投入听

[如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读后感]孩子日渐长大,也越来越好动、顽皮，如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读后感。吃饭时把饭弄得满桌子、满地都是，还故意用手指捻平；不要玩水弄湿衣服，偏偏一天里得换掉5套湿衣服；见到熟人就是不叫叔叔阿姨；玩好玩具就是要到处乱扔，把屋子弄得乱七八糟……这样的事情不胜枚举，一句话，全是怎么说都不听。　“你这孩子怎么这么不听话？”于是，面对孩子的不良行为，我常常忍不住脱口而出，穷凶极恶。其实在和家长的交流中，我也常听到类似的牢骚，孩子不听话，打也打了，骂也骂了，家庭里的火药味是越发浓烈了，亲子关系不亲密了，可问题却还是解决不了。孩子不听话真的让无数家长为此烦恼、头痛不已啊！要是有一本书能让你学会一种语言，说出话来孩子就会听，你会吃惊吗？有，这就是——《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，该书的两位作者法伯与玛兹丽施都是三位孩子的母亲，是国际著名亲子沟通专家，美国最畅销亲子教育书系作者。目前，她们已被收录于美国名人录。该书在美国畅销300多万册，并被翻译成30多种文字风靡全球。世界各地的父母和专家热情洋溢地赞誉两位作者，她们在长期的实践中摸索出的这套语言是那样行之有效，的的确确能缓解所有年龄段的孩子与父母的紧张关系，结束父母与孩子的冲突对抗，带来父母和孩子的合作。它将帮助我们学会一种让孩子听话的神奇语言，这种爱的语言使孩子很容易接受我们家长的要求和忠告。世界上数以千万的父母用自身的亲身实践证明了书中提供的方法非常有效。竟然有这么好的书？我迫不及待地买来此书，从头到尾通读了一遍。围绕“如何说”“怎么听”，作者从六个方面进行了探讨和实践：1、帮助孩子面对他们的感受；2、鼓励孩子与我们合作；3、代替惩罚的方法；4、鼓励孩子自立；5、恰当地赞赏孩子；6、让孩子从角色中释放。尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操作方法，给出了实现这六个方面的30种技巧，辅以大量的常见场景和问题加以说明，并配有相应的练习题，让父母可以把这些技巧烂熟于心，灵活运用，随时应付各种情况，做到游刃有余。这本书不仅用文字，还用了一些图画，结合生活中的一些实例，给了家长读者一个很好的指导。读来不觉费力，不觉枯燥艰涩，一些小故事也是我身边在同样发生着的事情；书中的卡通漫画，生动展现每个技巧，可以让我更容易地模仿、操作，可以看一眼漫画（而不是从头到尾再读文字）就能很快复习一遍书中传授的方法和技巧。以下是从书中摘录过来的一个章节：孩子：妈妈，我累了。　妈妈：你刚睡过午觉，不可能累。　孩子：（大声）我就是累了！　妈妈：你不累，就是有点爱犯困，赶快换衣服吧！　孩子：（哭闹）不，我累了！　孩子：妈妈，这儿好热。　妈妈：这儿冷，穿上毛衣。　孩子：不，我热。　妈妈：我说过了“穿上毛衣！”　孩子：不，我热。　孩子：这个电视节目真无聊。　妈妈：不会吧，多有意思啊。　孩子：这个节目真傻。　妈妈：不对，这多有教育意义。　孩子：这个节目真烂！　妈妈：不许你这么说话！　　大家看出问题来了吗？我们所有的对话最终都演变成了争吵，读后感《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读后感》。后来对我最有帮助的做法就是：站在孩子的立场，理解他们。我问自己：“假设我就是那个感觉累或者热或者无聊的孩子，希望让那个对我的生活至关重要的成人理解我的感受，会是什么样？……”　　随后的几个星期里，当我试着了解孩子可能会有的感受时，我说话的方式也随之改变了。我并没有刻意使用一种说话技巧，而是发自内心地体会孩子的感受：“虽说你刚睡过午觉，但你仍感觉累。”或者“我觉得冷，但你觉得这里很热。”又或者“你好像对这个......余下全文>>

三：幼儿中班角游《百货商店》教案

活动意图：

这是一个孩子们喜欢的一则童话故事，情节重复又有变化，符合儿童的欣赏特点，它巧妙地把动物的不同特征蕴含其中，于是利用这个耳熟能详的故事开展了此次活动《熊猫百货商店》，让幼儿在理解故事基础上，进一步区别动物的不同特征，体验帮助小动物买到适合商品的快乐。

活动目标：

1、在看看、听听、说说的过程中，理解故事内容，了解动物的典型特征。

2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

3、体验帮助小动物买到合适商品的快乐。

活动重点：能根据动物的外形特点，为其出谋划策。

活动难点：感受熊猫伯伯乐于助人的情感。

活动准备：《熊猫的百货商店》课件。

活动过程：

一、情境导入

1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀？（熊猫）

2、什么是百货商店呢？

教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。

二、理解故事

熊猫的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。

1、长颈鹿——脖子（局部出现）

为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。

教师小结：因为长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。

商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办？

教师小结：小朋友们想的办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来看看。

2、河马——谜语（像马不是马，嘴巴宽又大，天天下河塘，从不捉鱼虾）

怎样的口罩才适合河马呢？

教师小结：很大很大的口罩才适合河马。

如果你是熊猫伯伯你会怎么做？

教师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么办法，是不是和小朋友想的一样。

3、大象——大肚子（局部出现）

大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带？

教师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。

大象买不到皮带可伤心了，这可怎么办呢？

教师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。

总结：在熊伯伯的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们高兴地说：“熊猫百货商店真好。”

三、完整欣赏，理解故事

听了故事后，你们喜欢熊猫伯伯吗，为什么？

教师小结：熊猫伯伯乐于助人，我们都喜欢它，帮助别人是一件很开心的事。

四、大家都来开商店

（价值取向：根据动物的不同特征，想象他们需要的特殊商品。）

想象动物们还会需要哪些特别的商品（出示动物图片，幼儿想象并尝试绘画或者制作。）如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。

活动延伸：

熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西，你们猜猜还会有谁来买呢？请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。

活动反思：

《熊猫百货商店》虽然是一则老教材，但儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词：如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。让幼儿感知百货商店里的物品为什么不适合这些动物，引起幼儿对动物特征与之相匹配的物品的思考，通过操作活动发展幼儿的逻辑思维能力。通过这则故事有助于培养儿童助人为乐，学习交往、合作、分享等社会技能，促进儿童社会性发展。...余下全文>>

四：大家有谁玩过没有，一个熊猫，是一个店长，专门卖商品，是什么卡通游戏？求解

熊猫百货商店

五：九0年前经典动画电影都有哪几部?想找出让孩子看一下?

国产的：哪吒闹海、大闹天宫、天书奇谭、小蝌蚪找妈妈、猴子捞月亮、狐狸打猎人、三个和尚、咕咚来了、熊猫百货商店、葫芦兄弟、崂山道士、三只狼、滥竽充数、东郭先生、骄傲的将军、草原英雄小姐妹、小号手、画廊一夜、金色的大雁、没头脑和不高兴、小马虎、黑猫警长、舒克和贝塔、猪八戒吃西瓜、金猴降妖、丁丁大战美猴王等

国外的：白雪公主、小飞侠、爱丽丝漫游仙境、富贵猫、101斑点狗、小姐与流浪汉、灰姑娘、睡美人、米老鼠和唐老鸭、猫和老鼠、小熊维尼、谁陷害了兔子罗杰、木偶奇遇记、小飞象、小泰山、国王与小鸟、天鹅湖、风之谷、天空之城等很多

六：90年代的一个动画片,是有熊猫和长颈鹿的是什么动画片?

1979年，熊猫百货商店，我记得熊猫给长颈鹿选围脖的故事