中秋节环境布置

一：幼儿园环境创设记录表《大自然的温暖》

今天，我在放好沙子的盘子埋下了一颗豆子，再在豆子上放了一块石头。想看一看他的生命力如何？经过了风吹雨打，我以为它会死。不是的，它现在，用吃奶的力气，终于长出了芽。只不过才长出一点点嫩绿的芽，我知道要让它打破石头，才可以生长。不然，等待它得就是 死亡。因为日积月累，小芽长呀长呀，终于快顶到石头了，这就是它和石头的生死决战。 刚好，今天是星期六，我快速写完作业，就来仔细观察它。

一分一秒过去了，小豆芽在加油顶破石头。一小时过去了，石头一点儿也没动，更别说顶破了。我想我在浪费时间，又觉得在发呆，便想去玩一会。我想做事不能半途而废，而是我又静下心来观察 ，时间一点点地过去了，一小时后，终于小豆芽顶出了一点点石头，这可是多大的成功！小豆芽在不断的努力，终于在两天后，把石头顶开了。 小豆芽战胜了关卡，这是多大的成就呀！弱小的豆芽顶开了大石头，它是我们的榜样，是呀，再弱小的事物也有优点，不要小看那些弱小的人。

二：中秋节吃什么

中秋节吃月饼。代表团团圆圆。月饼一词，源于南宋吴自牧的《梦梁录》，那时仅是一种点心食品。到后来人们逐渐把赏月与月饼结合在一起，寓意家人团圆，寄托思念。同时，月饼也是中秋时节朋友间用来联络感情的重要礼物。

人们经常在中秋时吃月饼赏桂花，食用桂花制作的各种食品，以糕点、糖果最为多见。中秋之夜，仰望着月中丹桂，闻着阵阵桂香，喝一杯桂花蜜酒，欢庆合家甜甜蜜蜜，已成为节日一种美的享受。到了现代，人们多是拿红酒代替。

在水果方面，中秋节主要有石榴、哈密瓜、红枣等都是成熟的季节，也是应景水果。

三：中秋节带女朋友干什么才浪漫

找一安静，位置够高的露天场地，比如楼顶（适合预先布置惊喜的环境，然后一起敲香槟）

四：幼儿园中秋节小班教学反思怎么写

中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美，活动前让孩子们自己和家长一起买月饼，带月饼到幼儿园，并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。

为了让幼儿能够在幼儿园也感受到节日气氛，于是便设计了这个节后开展的中秋主题活动，请幼儿和自己的同学、老师一起品尝月饼，共享节日的快乐。幼儿自己要动手做礼物送给自己的爸爸妈妈，教师并讲解爸爸妈妈每天工作又要照顾自己是很辛苦的，让幼儿们能够体谅到爸爸妈妈的辛苦，所以自己要认真做一份“爱心礼物”送给自己的爸爸妈妈，来表达自己对爸爸妈妈的爱。放学回家，爸爸妈妈来接时要对他们说一声：爸爸妈妈中秋快乐，并把礼物送给他们。家长们接到“爱心礼物”很开心，对我们的活动也很满意。

动手制作“爱心礼物”是本次活动的亮点部分。由于已经是大班孩子了，动手能力比较强，所以才会请他们动手制作礼物，虽然他们是大班的孩子，不过他们是新生，有的还没有上过幼儿园，所以对他们的要求不是很高，教师做好礼盒，请幼儿自己在礼盒上贴上教师准备好的图片（星星、爱心、花、苹果等），来美化送给爸爸妈妈的礼盒，还把自己画好的爱心放在礼盒里面，这说明自己特别爱自己的爸爸妈妈，把自己的爱心送给他们。

品尝月饼是让幼儿了解到传统文化，因为一直以为八月十五中秋节都是要品尝月饼的，而且全家要一起边吃月饼边欣赏月亮，月饼是圆的所以要代表全家团圆的意思。同时请幼儿通过边品尝边了解的方法，知道了月饼还有多种口味有、水果月饼、豆沙月饼、莲蓉月饼等。

不足之处，本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛，导致节日气氛不太浓。教师可以讲解一起关于月亮的知识。如果能布置相应的环境，讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加深刻一些，了解的会更多一些。

从本次活动的整个开展情况来看，对幼儿对传统节日文化中秋很感兴趣，了解了中秋要团圆，并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈自己制作的礼物。

五：中秋中秋中秋中秋中秋中秋

露从今夜白，月是故乡明。

一份不渝的情谊，执着千万个祝福，

给我想念的你，

温馨地问候 不管我们的距离有多遥远，

关怀你的心是永远不变的

在这充满温馨的季节里，

给你我真挚的祝福及深深的思念

我用所有的喜悦，为你祈祷，

愿你在这一年里平安、快乐

夜深了！无数的星辰亮起，

在天空写下你的名字，当流星划过时

就能将我的思念与祝福传送给你！！！

星空下送上一些中秋祝福语言

1、月圆年年相似，你我岁岁相盼。那满天的清辉，遍地水银，便是我们互倾的思念。

2、网缘！情缘！月圆！中秋夜语寄相思，花好月圆情难圆。带去问候和思恋，心想事成愿缘圆。

3、在这特别的日子里，送一份淡淡的清香，为你洒脱缤纷的祝福！远方的你，中秋节快乐！

4、轻轻的一个吻，已经打动我的心，深深的一段情，叫我思念到如今。

5、听到～想到～心到,说到～做到～得到,时间到～我的美好祝福已全部让你收到.中秋快乐!微笑甜甜!

6、望明月，起相思；虽然我很是想你，但我不会寂寞，因为我与你在分享同一轮月亮。

7、千里试问平安否？且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福，中秋快乐！

8、中秋月圆了是祝福的时候,祝你永远幸福,没有烦恼,永远快乐,只有微笑,天使没你纯洁,花儿没你灿烂!

9、去年圆月时,花灯亮如昼;月上柳梢头,人约黄昏后!今年圆月时,月与灯依旧;不见去年人,泪湿春衫袖。

10、酒越久越醇，朋友相交越久越真；水越流越清，世间沧桑越流越淡。祝吾友中秋佳节过得开心！

11、中天皓月明世界，遍地笙歌乐团圆。祝您的事业更加成功，从本次月园时开始，好事不断。。。

12、后羿忙射日,嫦娥偷奔月;月老不曾老,自古情难了;中秋月儿挂,心中圆往事;玉兔伴嫦娥,绢带千古相思!

13、怀念系蚕丝，心有千牵挂；秋月天地照，然而亮你笑。与星月伴醉眼，祝愿。。。。。。

14、月是中秋分外明,我把问候遥相寄;皓月当空洒清辉,中秋良宵念挚心;祝愿佳节多好运,月圆人圆事事圆!

15、虽然不能与你共邀明月，但短讯代我送上祝福。祝你节日快乐!

16、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，只是不能团圆，但愿人长久，千里共婵娟。中秋节快乐！

17、世间竟会有如此巧合的事呀，让这欢庆的佳节给你给我和所有中国人美满的生活、和谐温馨的梦想吧！

18、千里试问平安否？且把思念遥相寄。绵绵思念与关怀，浓浓亲情与祝福，中秋快乐！

19、浓浓情，拳拳意，且把明月当胸臆，密密月华似流水，但愿流进你的心！

20、繁星耀九洲，明月寄相思；千里人相隔，两心遥相依。

21、秋意撩人，初秋的夜色共享，皓月当空，深深的祝福伴你。

22、亲爱的：不要悲伤，我们虽远隔千山万水。只要我们相互牵恋，思念我们同样可以共享明月！

23、八月十五月儿圆，在这月圆人不圆的时候，远方的我衷心祝你万事如意。

24、红红翠翠，年年朝朝暮暮。暮暮依依，时时鲽鲽鹣鹣。说不完的思念，但愿您的生活就象月一样圆满！

25、天上月，遥望一团银，夜静更阑风渐紧，为我吹散身边云，照见心上人。

26、月到是秋分外明，又是一年团圆日，祝你节日愉快，身体安康!

27、圆圆的月亮象面镜，你的心思能看见。幽幽的夜色是张幕，我的星愿不可数。

28、又是月圆思念日，你在他乡是否安康？家人挂念念你，朋友想念你......祝福你，在他乡的人!

2穿、秋意撩人，愿在初秋的夜晚你我享，皓月当空，思意正浓！祝中秋快乐，记得留块月饼给我哦！

30、月圆年年相似，你我岁岁相盼。那满天的清辉，遍地水银，便是我们互倾的思念。

31、在中秋之夜，一同望着那轮明月读一份相思，一份牵挂，还......余下全文>>

六：如何优化幼儿园区域活动环境创设及材料投放

21世纪的今天，幼儿园区域活动环境往往是幼儿区域活动的基础条件，不仅仅有区域空间的设置，同时也有场地的设置。当前幼儿园区域活动环境创设中，更要结合幼儿的基本身体情况，并合理地规划区域活动器材，结合幼儿自身的兴趣爱好，选择合适的活动，并做好材料的全面投放，实现幼儿全身心的健康发展，推动幼教事业的全面进步。

一、做好有限空间的合理利用，实现区域活动环境的创优

环境这种特殊的教育资源，在环境的创设下，结合环境的利用，实现幼儿全身性的健康发展。对于幼儿园空间的设施，往往需要做好活动材料的积极投放，并做好幼儿周围环境的直接支撑。在幼儿园教育教学中，往往需要创设多层次和丰富多彩的教学环境，并实现幼儿的轻松愉悦学习。

（一）幼儿园区域活动环境创设现状

在江苏省张家港市港口幼儿园，一个班级主要有42名幼儿，在教师周围摆放着较多的玩具和材料，同时中间也包含较大的空间，通过对幼儿课桌椅的摆放，做好幼儿的集体教育。教师在对区域活动环境创设中，应多采取三维空间的创设，幼儿园的活动室有较大的封闭性，幼儿对材料玩具之间的相互作用缺乏高度的重视，以至于教师观察幼儿活动的基础上，仅仅有着相对模糊的过程，失去了区域活动的意义，对于幼儿个性的发展有着直接的影响。

（二）幼儿园区域活动环境创设的对策

1.扩大室内外地面和墙面空间的使用范围

教师通过对室内外地面和墙面空间进行使用，为幼儿提供知

识，并做好信息的基础刺激，将幼儿的学习能力综合提高。活动开展中，同伴协商规定游戏规则，不仅仅增强了幼儿的规则意识，同时也实现了幼儿合作能力的增强。教育性的凸现，就要结合活动的形式。比如，在“金色的秋天”活动开展时，以“中秋节”为主题，制作月饼盒灯笼，布置区域活动环境。在区域活动环境创设时，要保证有较强的趣味性，将幼儿的积极性充分调动。比如，“我自己”主题活动的开展中，要结合小叶子以及数的形状，对自己的外部特征认识，结合班级的墙饰，对幼儿学习过程进行记录。

2.有效利用阳台走廊以及窗台

阳台走廊空间的利用，可以培养幼儿信息捕捉的能力。通过在橱柜进行标记，并结合点数对应或者是图形对应的形式，对幼儿物归原处的习惯进行培养，同时也有利于积极促进幼儿的思维发展。在楼梯墙上，增设一些有教育意义的图像，并在台阶上对小脚丫进行绘画，这种创设过程，仅有着较强的教育意蕴，同时也可以培养幼儿相对较好的行走习惯。

二、遵循特色原则，实现活动材料的创优投放

幼儿对新事物的持续兴趣较短，同时幼儿园材料的合理使用中，更要结合具体的调查，并分析幼儿年龄特点，做好材料的选择，及时地更换材料，展现多层次和递进性的材料层次。

（一）幼儿园区域活动材料投放现状

调查分析发现，江苏省张家港市港口幼儿园在材料的使用中，92%的教师结合幼儿的实际年龄，对材料进行选择，5%的教师注重材料的可利用性，仅仅有3%的教师不仅注重材料的层次性，同时也注重材料的递进性。这一原因的出现也是多方面的。

首先，在材料的反复使用中，逐渐出现破损现象，这种教育价值不仅仅需要借助于材料表现，同时幼儿审美能力的提升更要依附于材料实现。材料的完整性，不仅仅要有一定的美感，同时也有着合理的构图，将幼儿的审美水平显著提高。一旦材料破损，幼儿不仅缺乏材料使用的实际兴趣，同时也难以形成独特的审美感。

其次，材料使用人数较多，幼儿之间的纠纷逐渐增加，这种材料有着较小的投放量，难以实现活动的最终目的。

最后，材料投放难易程度的不均匀，同样也难以科学合理地实现活动的应用，在游戏材料的应用中，图片难以实现根本上的配对，幼儿兴趣逐渐降低。一旦游戏完成之后，材料使处于......余下全文>>

七：幼儿园户外环境一般而言，小空间多用什么构图

环境是指幼儿身心发展所需的物质条件和精神条件，和谐是指幼儿、老师和环境间共存、互动的关系，在此基础上幼儿教师和学校都获得发展。今天我将以高县幼儿园为例，侧重讲物质环境的创设。

我们的幼儿园比较大，场地很宽，外墙又长又多，活动室和功能室也多，有那么多地方需要布置，又不能随意而简单地贴点花花草草上去应付孩子和家长。因此，我们进行环境创设的担子重，压力大。尽管如此，我们幼儿园教职工在张园长的带领下，充分发挥主人翁精神，精心设计、努力创新、积极动手，不惜牺牲个人的休息时间创设环境。举例：这学期开学的时候，美术骨干教师连续加班几个星期绘艺术墙。上学期教师加班涂柱子的颜色，到下午三点半才吃到午饭。教师和孩子们共同创设了如你们今天所见的集美观、丰富、童趣于一体的焕然一新的校园环境。置身幼儿园里，我们常听到家长、孩子、老师们发出一声声感叹：我们的幼儿园好漂亮哦!每天早晨一到幼儿园,张园长、杨园长和老师们总要到处去看看，孩子们总会这里指指，那里点点，抑制不住对幼儿园的热爱之情，这是为什么，因为环境凝聚着他们的智慧与汗水，是他们劳动的结晶。那么，就让我们一起来回顾环境创设的过程，在审视中提升彼此环境创设的能力水平。

一、我们的环境创设理念

幼儿园是促进幼儿身心发展的重要场所，对幼儿成长具有特殊的意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深刻而持久的。“一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书”。这样一种理念指导着我们进行环境创设。让我们得以合理地创设幼儿园环境，让环境对幼儿进行生动、形象、直观和综合的教育，让幼儿参与和利用环境，对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪，从而促进幼儿的全面发展。

二、我们幼儿园环境创设的几个原则

1、经济性原则

幼儿园环境创设要坚持“低费用、高效益”的经济性原则，勤俭节约，因地制宜，充分利用周围资源，就地取材。在保证清洁卫生、安全的前提下，废物利用，一物多用，不浪费宝贵资源，不盲目攀比，不追求设备设施的高档化和园舍装修宾馆化。如:可用瓦楞纸、废旧挂历纸等代替吹塑纸、纸绒纸;可用一次性纸杯、果冻盒做花篮、风铃等装饰节日环境;农村可用自然材料高粱杆、竹片、麦秸杆等装饰环境。用玉米心制作的体育器械举例。

2、幼儿参与性原则

幼儿园是老师和幼儿共同生活的地方，幼儿有权参与和自己生活密切相关的幼儿园环境创设。幼儿的参与体现在参与设计、参与收集和准备材料、参与布置、参与操作、参与管理等方面。在参与创设的过程中与环境互动，“用他们的双手和思想布置的环境，会使他们更加深刻的理解环境中的事物，也会使他们更加爱护环境”。如布置教室墙面时，可让幼儿参与进来，布置“美丽的春天”，让孩子门自己搓柳条、剪柳叶，把孩子们的绘画作品小燕子贴在天空，河里的小动物也是孩子们的折纸作品，红太阳可以用孩子们的小手印等。因为自己参与了环境创设，他们对春天的色彩、自然界的变化、人们的活动情况有了深刻的记忆，用语言、作品与环境对话，也更加珍惜自己的劳动成果。

3、发展适宜性原则

幼儿园的环境是幼儿的生活环境和学习环境，因此必须反映幼儿身心的水平和特点，适宜于幼儿年龄特点和个体差异，使每个孩子都有可能在其中获益，在原有水平上得到应有发展。如“提高幼儿动手能力”，小班教室环境可布置一列火车，引导幼儿学习扣扣子，每节车厢学一种系扣子技能;中班可提供“穿线板”，幼儿可根据自己的意愿，大胆想象，穿出不同形......余下全文>>

八：写一篇周记关于你怎么过中秋节的 中秋节的习俗 意义以及古诗句 600

SHI A ,MEI YOU XUN SHANG YE.ZHEN SHI DONG BU DONG GUI JU A !AI!!!

BU GUO WO ZHE LI YOU YI PIAN抚WEN ZHANG ,NI YAO DE HUA JIU NA DIAN XUN SHANG FEN BEI!!!!!!!!!!!!!!!!!!!