一:关于生命的价值观有哪些
生命的价值
生命对于每个人都只有一次,结果都是死亡,可过程是自己的,人生的体验不尽相同。生命是一种历程,奋斗了才会有收获。
我不敢去诠释生命,我只想给大家说两个故事.
一个著名的舞蹈演员,事业非常成功,正准备去参加一个国际的比赛。可就在前几天,她被确诊为骨癌。她面临着两条路:要么截肢,要么死亡。身为一名舞蹈演员,失去了双腿就像失去了生命。她进退两难。她不愿,可这又有什么办法呢?最终,她选择了辉煌,选择了那一瞬间的美丽。当她站在舞台上时,她步伐轻盈,丝毫看不出她是个有重病在身的人。当她走下舞台时,她再也没有起来。这是一个真实的故事。一生的努力,化身为舞台上的一次演出。
她,用舞台上短短的十几分钟,将生命的价值定义为灿烂、辉煌。
相信大家一定都见过蝴蝶吧,当美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞时,你可曾想到,蝴蝶的生命来之不易。上天是公平的,他给了蝴蝶翅膀,让它们能在天空中自由的飞翔;可上天又是残酷的,他让蝴蝶在拥有翅膀的同时,也让它们历尽了磨难。蝴蝶是由蛹化来的,当它们在蛹中挣扎时,它们把血液挤进翅膀。谁都帮不了它,只有它自己努力。不经过挣扎的蝴蝶是飞不起来的。蝴蝶的美是一种悲壮的美。
它们,用一季的飞翔,将生命的价值解释成奋斗、精彩。
在她们身上,生命被诠释得淋漓尽致。生命的价值在于用不懈的努力去争取辉煌,去用一生的付出证明自己的价值。如果能生如夏花之灿烂,死如秋叶之静美,那么此生无憾也。
人生总是会死的,没有不逝的生命,可有的重如泰山,有的轻若鸿毛。他们生命的价值不同。结果一样,为什么不让自己活的精彩一些呢?如同飞蛾扑火、金蝉脱壳;如同火柴倾其所有去撑起一片光明。飞蛾、金蝉的价值在于飞翔、火柴的价值在于燃烧。干什么都要有代价,有时,代价是整个生命。这就是生命的价值.
生命起源大海,更起源于每一个人的心。在世上的每一个角落都有生命的存在,而我们不仅要善于发现生命的存在,更要关注每一个生命。
记得在前年的一个秋天,我到住在农村的外婆家做客。在院子里玩的时候,我发现了一只刚出生几天的小猫咪。这只小猫仔可爱极了。茸茸的毛摸起来很顺手,细长的尾巴,大大的肚子,软软的肉垫,还有灰白的毛一节一节,围满了猫仔的脖子,好象它戴了一条银白色项链。这只小猫咪是外婆家的母猫生下来的,但猫妈妈不只怎的,将这个可爱的小生灵丢在了一边,不闻不问。可怜的小东西就这样过了一个上午,什么也没吃。从小就喜欢猫咪的我一听,便对眼前的小东西起了怜爱之心。看着这只小猫咪,我顿时觉得没有了母爱的可怜。小猫在我的面前吃力地走着,在我的脚边蹭来蹭去。双眼努力地紧闭着,红扑扑的鼻子和干燥的小嘴巴令我心疼起来,如果再不管这只小东西,那么它随时都可能从这个世界消失,到时我就会成为一个剥夺它生命的罪人。于是,我找来外婆不要的破布做成了一张床,又拿来清水将小猫那脏的脸清洗干净,随后端来了一碗汤水,送到小猫身边,它用灵敏的鼻子一下嗅出了汤水的位置,便一口一口的舔起来,还“喵喵”的朝我叫,望着这可爱的小生灵,高兴之情便油然而生,直到临走的时候,还嘱咐外婆妈妈照顾小猫咪。如今,两年过去了,这只小猫咪已经当上妈妈了,它将它的每一只小猫仔都照顾得健健康康的,每当我看到它时心中便会想:连这只猫也懂得关爱生命了。
在生活中,的确有许多生命需要别人的帮助,也许是一个身患绝症的病人,也许是一朵快要凋零的野花,但只要我们关爱每一个生命,他们都会活的非常灿烂。
生命起源于大海,更起源于每一个人的心,让我们用心去关注每一个生命,携手共创一个爱的世界吧!...余下全文>>
二:生命质量观与生命价值观的定义?
人的生命观指的是人对于自己整个生命历程的领悟,从生命的开始到生命的结束,将有限的生命如何去好好的利用;价值观则是指一个人对于某事物所存在的价值的主观评估。
三:如何理解课堂教学的生命价值观
现代学校教育中的课堂教学活动,对教师和学生而言,都是他们生命历程中的重要组成;是学生茁壮成长与教师完美人生的过程;是他们展示自己智慧和才华,体验生活和体现人生价值的过程。
现代学生获取知识和信息的渠道扩展了,教师也同样要不断扩大知识面。教师的知识应该是生动的,活泼的。首先,教师要把握教材,激活教材知识,这是教师知识内化的过程,同时也要不断地提炼生活。教师的知识要比教材的知识大很多。然后,教师要激活思维,把自己已有的知识释放出来,传授给学生,更重要的是传授给学生学习的方法。从而转变为学生的知识,让学生去观察和体验生活。这是教师知识外化的过程
四:什么是价值观、人生观、生命观?
人生观是指人们对人生的根本态度和看法,包括对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度。它是世界观的重要组成部分。人生观主要回答人为什么活着,人生的意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题。人生观的基本内容包括幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观、友谊观、道德观、审美观、公私观、恋爱观等等。由于人们所处的社会地位、生活环境和文化素养不同,因而形成了不同的人生观。我们必须提倡和树立全心全意为人民服务的人生观。用人民的利益高于一切的原则战胜形形色色的个人主义,把自己锻炼成为一个高尚的人,纯粹的人,脱离低级趣味的人,一个有益于人民的人。
价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序,就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。
价值观的特点
价值观具有相对的稳定性和持久性。在特定的时间、地点、条件下,人们的价值观总是相对稳定和持久的。比如,对某种事物的好坏总有一个看法和评价,在条件不变的情况下这种看法不会改变。但是,随着人们的经济地位的改变,以及人生观和世界观的改变,这种价值观也会随之改变。这就是说价值观也处于发展变化之中。
价值观取决于人生观和世界观
价值观取决于人生观和世界观。一个人的价值观是从出生开始,在家庭和社会的影响下,逐步形成的。一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位,对其价值观的形成有决定性的影响。当然,报刊、电视和广播等宣传的观点以及父母、老师、朋友和公众名人的观点与行为,对一个人的价值观也有不可忽视的。
所以,一个人的人生观、价值观决定着他的人生道路。
五:现代人怎么理解生命观和价值观
通俗地说,人生观就是“人自己对人生的意义的看法”,主要表现为“人生的目的和意义”。
价值观:理智的人,做任何重大事情的决定,基本都是权衡选择的结果,在选择的过程中,什么是重要的,什么是不重要的,什么是不能违反的规则,什么是可以背叛和违反的,这些东西在心目中的位置,构成了价值观。
六:毛泽东对人的生命价值观是怎么样的?
毛主席价值观:与天奋斗,其乐无穷;与地奋斗,其乐无穷;与人奋斗,其乐无穷。
他的一生就是战天斗地的一生。百折不挠,从不屈服强权,哪怕是强过自己千万倍的敌人。
你读一下他的诗词,就能看出,毛主席的前半生都是昂扬向上,一往无前的。
七:生命价值观理念是什么
生命的价值是:为上帝服务,为大自然服务,为维护宇宙生命的动态平衡服务。生命的意义是:宇宙为生命而存,生命为宇宙而生,没有宇宙,就没有生命;没有生命,就没有宇宙。 可参考《雪峰文集》