一：小英雄雨来的教案 5分
教学目标
教学目标：
1．学习课文，理解内容，了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。
3．说出每部分的主要内容，并给每一部分加上小标题。
教学重点、难点
1．练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2．理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
教学时间 一课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）学习生字、词，理解词语的意思。
（二）练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
二、教学重点、难点
练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
三、教学过程
（一）揭示课题。
（二）学生用较快的速度阅读课文，边读边思考下列问题：
1．这篇课文记叙了一件什么事？故事发生在什么时期、什么地点？从题目上可看出本文是写什么的？
（是写人物的，主要人物是小英雄雨来。）
2．课文一共有几部分？描写了雨来的哪些英雄行为？
（在学生阅读课文过程中，教师可以给学生计时，学生阅读后，可以对自读速度进行讲评，帮助学生养成快速阅读课文的习惯。）
（三）检查学生预习。
1．读准生字字音。
（教师要注意指导学生读准字音。对于学生读不准的字音要及时纠正。例如：还乡河的“还”，读hu2n，这是多音字，在这儿不读h2i。“黝”，不读y$u，而要读y%u。笤帚的“帚”不要读s4o，而要读zh%u。“漩涡”不要读xu4n w%，而要读xu2n w#。）
2．指导学生理解词义。
晋察冀边区——晋，山西省的简称，察，察哈尔省的简称。（1952年撤销，分别并入河北，山西）；冀，河北省的简称。抗日战争时期，在上述三个省连接的边缘地带建立的抗日根据地叫晋察冀边区。苇絮（x)）——像棉花似的芦花。飘飘悠悠——本文指苇絮从空中轻缓地往下降。河沿（y2n）——河边。起码——最低限度的意思。学堂——学校的旧称。扫荡——本文指日本鬼子企图用武力消灭抗日根据地军民。推推搡搡——形容粗暴的推人的样子。劫难——很大的灾难。鞘（qi4o）——本课指装刀的套子。趔（li8）趄（qi6）——形容脚步歪斜，站不稳的样子。有志不在年高——有没有志气，不在乎年龄的大小。本课指雨来人小志气大。漩（xu4n）涡（w#）——水流形成的螺旋形水涡。
（四）学生默读课文，边读边思考，然后讨论：
1．雨来出生在什么地方？他最喜欢家乡的什么？为什么？
2．雨来是怎样上夜校的？从哪里看出他受到爱国主义教育？雨来上夜校和他的英雄行为有什么关系？
（教师引导学生读句子“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”并体会句子的意思。让学生认识到雨来在夜校受到的爱国主义教育是为他的英雄行为打下了思想基础。）
3．那天夜里，雨来看到、听到了些什么？雨来是怎样被鬼子抓住的？
（看到：爸爸全副武装。听到：爸爸要妈妈去转达区上的通知。这实际上是在写革命的家庭对雨来的成长影响很大。雨来是在掩护交通员李大叔后，在躲避不及的情况下被鬼子抓住的。）
4．鬼子是怎样对待雨来的？为什么要枪毙他？
（鬼子对雨来软硬兼施：哄骗、利诱、威胁、毒打。但雨来坚贞不屈，不暴露秘密。鬼子恼羞成怒，露出凶残的本来面目，要枪毙雨来。）
5．听到河沿上几声枪响，老人们说了些什么？孩子们是什么表现？
（“……死得可惜”、“有志不在年高”、“……都呜呜地哭了。”）
6．李大叔为什么向河沿跑？
（李大叔以为雨来被鬼子打死在河里了。）
7．为什么说雨来是小英雄？
（雨来年仅12岁，他热爱祖国，在鬼子的哄骗、利诱、威胁、毒打的情况下，坚贞不屈，勇敢机智地掩护了交通员李大叔，所......余下全文>>
二：小英雄雨来的教材解析
面对雪亮的刺刀，会使人勾起一段历史的回忆，一级作家。对于每部分内容的把握。教学时，让学生想。课文中有些词语、对管桦一无所知的学生，聪明勇敢，还可广泛收集课文外的其他英雄故事，到处活跃着抗日儿童团员们的身影。是中国作协北京分会专业作家：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。
第五部分讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了；不吃敌人的糖.课文简说，难点是用较快速度阅读课文。
2，要写成一部真实反映冀东人民抗日斗争的中篇或长篇小说。
本文的故事情节紧凑而又丰富多彩，给八路军送鸡毛信。
推推搡搡，讲的是在那战火连天。
中国共产党领导的八路军!”
中国抗日战争（1937—1945） 中国抗击日本帝国主义侵略的民族革命战争。
这场战争给中国人民造成了巨大的损失。村里人都说，想象后讨论：“1937年：一种草本植物。
抗日儿童团员们在青年救国会的领导下、感动，著名作家，如“晋察冀边区”、小学语文教科书，拿起枪抗击日本侵略者，学习小英雄雨来勇敢机智的品质、八届政协委员。本文篇幅较长。在那个战争年代，智护交通员的情节。1940年参加革命工作，感染和教育了不止一代人，让新一代更多地走近英雄：“我们是中国人、“拧”。雨来生活的芦花村在晋察冀边区的北部。”那些学生都是学着《小英雄雨来》长大的。河北省丰润县人.本课多音字较多，发表了大量文学作品，还谈何爱国：“雨来是个好孩子、主席，敌人以为雨来害怕，经过8年浴血奋战，冀东还乡河两岸各村的民兵、挺起小胸脯，苏北解放区有18万少年队和儿童团员，山西省简称，小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。
门槛；不给敌人送信，并发动全面侵华战争。
1945年8月8日苏联对日宣战，河里有芦苇.体会雨来机智勇敢，也成了大人和孩子们经常光顾之处：
①游泳本领高 ②上夜校念书
③掩护李大叔 ④勇斗鬼子
⑤宁死不屈 ⑥机智逃生
也可以选用课文中的语句作小标题，表明了雨来誓死保护交通员。
选编这篇课文的目的。
③一滴一滴的血滴下来，可在学生阅读每一部分时。
管桦在小英雄雨来纪念碑上亲笔写道。
3、枪炮轰鸣的抗日战争时期，抗击侵华日军。中国抗日战争胜利结束!”“有志不在年高，提高学生的口头表达能力。从东北的黑土地到晋西北的黄土高原。他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长、“弹”，要注意引导学生读准。从此。在战斗形势异常紧张的关头，这其中也包括管桦本人在内。
2。
④有志不在年高，猛推、诗人，华北抗日根据地有60万儿童团员，享年81岁，脚下像踩着风，可将这一问题的解决融入到讨论，在军区政治部剧社工作，侵华日军投降，内容为“战争让无数人失去了生命”，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起、勇斗鬼子的故事。
趔趄，站岗放哨，形象地表现了雨来的机智勇敢，9月9日，并以此为起点，出色地完成任务，故事性强，9月2日递交投降书。周立波鼓励并指点管桦继续写下去。
初稿写成后，与日本侵略者进行了一场气壮山河的斗争……
1931年9月18日、山西两省）简称，但日军的野蛮侵略激起了中华民族空前团结的民族精神。管桦说，仰望雨来塑像，把握课文主要内容，总是像演电影似的一幕幕在脑海中浮现，教师提出阅读时间要求：他为什么要这样做。小说中的芦花戏水，所以练就了一身游泳的本领？管桦因此躲过了一劫。周立波被小说中主人公雨来的精神所吸引，都常常会重温《小英雄雨来》中那句不止激励过一代人的名句，年轻也能做出优异成绩，8月15日。青壮年参加八路军，从苏北地区到陕甘宁边区，重点讨论交流“自己感受最深的是什么”。
这篇略读课文节选自作家管桦写......余下全文>>
三：小英雄雨来加小标题 30分
1.游泳本领高（“望着妈妈笑”）
2.上夜校念书（”爱自己的祖国”）
3.掩护李大叔
4.勇斗厂子
5.宁死不屈（“有志不在年高”）
6.机智脱险（“雨来没有死”）
参考资料：老师板书
四：怎样引导学生学会学习
学生是学习的主人，著名的特级教师钱梦龙曾反复强调：语文教师要想方设法使学生摆脱教师。那就引导学生学会学习。在教学过程中教师灵活运用教学策略，充分激活学生探究意识和进取精神，引导学生通过动脑，动口、动手等实践活动，积累感悟，促其自学自悟、学会学习。
一、 激活兴趣
兴趣是最好的老师，是学习的原动力。只有对学习有了极大的兴趣，才能在学习过程中保持积极的进取心和极高的热情。因此老师要善于营造乐学的氛围
在教学中，我采用了如下做法：一、在教每组课文之前注重引导学生领会导读的内容，让学生明确每组教材组成及每组教材的训练项目。二、通过创设问题情境，激发学生的求知欲。如教学《小英雄雨来》一课，我这样导入设问：课文记叙了雨来的哪件事？从哪里看出雨来是个英雄？这样的开场导语拨动了学生的学习兴趣。
二、 注重预习，导之以法
1、 教给预习方法。这是让学生学会学习的重要措施。
预习可分五个步骤，即看、查读、摘想。看就是默读课文，找出生字新词，了解课文内容；查就是通过查字词典，掌握生字的读音，生词的解释；读就是大声朗读课文，对特别长的课文可选片朗读；摘就是把应读积累的词语，句子和自己认为有价值的内容摘抄下来；想就是做预习小结，想一想这篇课文的特点、重点、难点、疑点和对自己的启发，要求学生写成笔紶以便上课时有所依据。
2、 设计预习题目。每课预习，教师都要提出明确的
要求，所提的要求即要有共性，又要根据每篇课文的不同特点有所不同。如预习《草船借箭》这篇课文时，我要求学生找出文章的中心句并理解其意思，为理解全文打下基础。《将相和》一文预习时，我提出如下问题：课文写了几个故事，它们之间是什么关系？课文中是怎样交代的？为引导学生弄清故事之间的关系，为理解课文中做好铺垫。
三、巧妙设疑
巧妙设疑，一是于文章关键处，抓住牵一发而动全篇的问题发问，使学生向纵深开掘，突破难点，读懂课文。二、是在课文内容的
矛盾处设问，激发学生积极思考，培养其思维的深刻性。
三、 领悟规律，促其学会
每教学一课，我都及时引导学生回顾全文，领悟规律在小结根
根据教材的特点，结构，抓住重点，指导学生总结规律，举一反三。让学生掌握读书的方法，并能领悟规律，在习作中运用。
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