手拉手互助活动

一：手拉手”互助活动的基本原则是下列哪几项

“手拉手”互助活动是新形势下少先队教育的有效形式，已被写进六中全会决议中，开创了和平时期孩子的活动写进党的决议中的第一例，把握好“手拉手”教育活动的实质，对推动这一活动深入发展十分重要。

一、“手拉手”互助活动的功能

少先队是儿童社会化的重要阵地，“手拉手”不仅具体化、深化了这一功能，而且还进一步弥补了学校、家庭教育的某些不足。

第一，“手拉手”帮助孩子们去关注自我以外、身边以外的人和事，这在当今我国城市儿童“独生子女社会”条件下具有十分重要的意义。

第二，“手拉手”帮助孩子们进一步认识中国国情，把对祖国的理解从书本扩展到现实生活，帮助他们真正读懂中国这本书。

第耽，“手拉手”帮助孩子们在与不熟悉的世界和个人的交往中进一步认识客观事物，尤其是“关注”的实践使孩子们获得了更多的人生阅历和经验。

二、“手拉手”丰富的教育内涵

1．爱国主义及国情教育。要通过“手拉手”帮助孩子认识祖国，了解国情，使城镇的孩子了解认识中国农村的现状，增强建设祖国的责任感；农村的孩子了解接触改革开放后的城镇生活和建设新貌，树立改变家乡面貌的使命感。

2．关心爱护他人及良好的社会公德教育。互相关心爱护，为人民服务，发扬集体主义精神是社会主义道德的要求，要通过“手拉手”去强化这种意识，将孩子们拉手的简单兴趣、好奇心引导上升为一种认识、一种境界、一种自觉的行为。

3．包纳他人的良好人际关系教育。独生子女要克服孤独感，需要少先队组织为其提供交往的实践。“手拉手”正是非常良好的一种交往实践形式。它帮助孩子们走出校门，走出“自我封闭”的角落，学会与陌生人交往，逐步建立亲密关系，这些都有效地满足了孩子们自身成长的需要。

4．社会实践的尝试和教育。“手拉手”互相通信、互相访问，为孩子们的生活打开了一扇窗，孩子们可以通过自身的实践去认识社会、了解社会、服务社会，这对孩子们的成长具有重要意义，当然这同样需要教育者悉心指导。

5．良好的现代生活品质教育。“手拉手”可以帮助城镇的孩子学习艰苦朴素的生活作风，磨练吃苦耐劳的品质；而农村的孩子则通过“手拉手”，触摸到现代生活气息，这对于提高双方的生活品质将会起重要作用。

如果进一步认真挖掘，“手拉手”互助活动还有许多内容。从这一活动对培育一代新人的作用，对全社会精神文明建设的作用，对整个社会发展建设的作用等角度去分析，无疑还有更多的丰富内涵有待发掘和充实。

二：手拉手”互助活动的基本原则是下列哪几项

一、“手拉手”互助活动的功能少先队是儿童社会化的重要阵地，“手拉手”不仅具体化、深化了这一功能，而且还进一步弥补了学校、家庭教育的某些不足。第一，“手拉手”帮助孩子们去关注自我以外、身边以外的人和事，这在当今我国城市儿童“独生子女社会”条件下具有十分重要的意义。第二，“手拉手”帮助孩子们进一步认识中国国情，把对祖国的理解从书本扩展到现实生活，帮助他们真正读懂中国这本书。第三，“手拉手”帮助孩子们在与不熟悉的世界和个人的交往中进一步认识客观事物，尤其是“关注”的实践使孩子们获得了更多的人生阅历和经验。二、“手拉手”丰富的教育内涵1．爱国主义及国情教育。要通过“手拉手”帮助孩子认识祖国，了解国情，使城镇的孩子了解认识中国农村的现状，增强建设祖国的责任感；农村的孩子了解接触改革开放后的城镇生活和建设新貌，树立改变家乡面貌的使命感。2．关心爱护他人及良好的社会公德教育。互相关心爱护，为人民服务，发扬集体主义精神是社会主义道德的要求，要通过“手拉手”去强化这种意识，将孩子们拉手的简单兴趣、好奇心引导上升为一种认识、一种境界、一种自觉的行为。3．包纳他人的良好人际关系教育。独生子女要克服孤独感，需要少先队组织为其提供交往的实践。“手拉手”正是非常良好的一种交往实践形式。它帮助孩子们走出校门，走出“自我封闭”的角落，学会与陌生人交往，逐步建立亲密关系，这些都有效地满足了孩子们自身成长的需要。4．社会实践的尝试和教育。“手拉手”互相通信、互相访问，为孩子们的生活打开了一扇窗，孩子们可以通过自身的实践去认识社会、了解社会、服务社会，这对孩子们的成长具有重要意义，当然这同样需要教育者悉心指导。5．良好的现代生活品质教育。“手拉手”可以帮助城镇的孩子学习艰苦朴素的生活作风，磨练吃苦耐劳的品质；而农村的孩子则通过“手拉手”，触摸到现代生活气息，这对于提高双方的生活品质将会起重要作用。如果进一步认真挖掘，“手拉手”互助活动还有许多内容。从这一活动对培育一代新人的作用，对全社会精神文明建设的作用，对整个社会发展建设的作用等角度去分析，无疑还有更多的丰富内涵有待发掘和充实。

三：什么叫【手拉手】活动?

“手拉手”活动，是城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及各民族的少年儿童之间，互相通信往来，互助互学，奉献爱心，共受教育的一种实践活动。“手拉手”中的互助，主要是城市的孩子们把自己读过的书、报、杂志寄给农村的朋友。“手拉手”互助活动，最初在少年儿童之间开展，后来发展成为少年儿童与成人、少先队辅导员之间，以及队与队、校与校、地区与地区之间的互助服务、联谊和协作，建立起了“手拉手”希望小学、“手拉手”书屋等等，成为新时期少先队组织的一项富有特色的教育活动和学校德育工作的有效形式。 1996年，中共中央宣传部宣教局和出版局、全国少先队工作委员会、中国少年报社联合在全国少年儿童中开展“手拉手读书交友”活动，以纪念中国共产党成立75周年、红军长征胜利60周年和迎接香港回归为主要内容，组织全国少年儿童赠送、阅读百种爱国主义教育图书，动员城市少年儿童用自己的压岁钱和零花钱，为农村和贫困地区的小伙伴赠送爱国主义图书一本，动员城市学校向农村和矗困地区联谊学校赠送爱国主义图书一套。通过组织共同参加阅读百种爱国主义教育图书的读书活动，让百种爱国主义教育图书“飞”进了“手拉手”书屋。这是一种把“手拉手”活动，与阅读百种爱国主义教育图书活动结合起来的有效的爱国主义教育活动。

四：手拉手活动是什么意思？

意思是团结！互助！加强大家的团队意识！！个人理解！希望采纳