七年级体育教学进度

一：初一体育教学学年计划表

三学年体育教学（及考试）内容安排表

年 级 学 期 教 学 项 目 教 学 内 容

一年级 第一学期 田 径 身体素质训练、协调性、中长跑

体 操 仰卧起坐、前滚翻

排 球 垫球、传球

乒乓球 发球、推挡球

考 试 内 容

素质：男生1000米，女生800米；

技术:男生引体向上，女生仰卧起坐。

第二学期 田 径 素质训练、跳远、短跑

工体 操 山羊（女子）、 跳箱(男子)

足 球 颠球、脚背内侧运球

篮 球 运球、传球、篮球游戏规则

考 试 内 容

素质：男女生50米跑；

技术：男生跳箱，女生山羊。

二年级 第一学期 田 径 跳高、身体素质训练、接力

排球 传球、发球

选项 （体育老师专项自选教学）

篮球 投篮、运球、传球

考 试 内 容

1、跳高；

2、排球垫球。

第二学期 田径 跨栏、身体素质、短跑

篮球 跳投、三分球

足球 颠球、高远球

乒乓球 攻球、推挡、左推右攻

考 试 内 容

1、立定跳远；

2、足球射门。

三年级 第一学期 篮球 三步上篮、战术

田径 铅球、考档案上项目

乒乓球 左推右挡、技战术

羽毛球 发球、接发球、技战术

考 试 内 容

1、立位体前屈；

2、篮球投篮。

第二学期 篮球 半场、全场比赛、技战术、篮球裁判法

......余下全文>>

二：初二体育教学进度表

年级 二 科目 体育

一、期教学指导思想：

全面贯彻学校教学方针，培养学生特长，面向全体，严格教学常规，培养学生体育热情，教会学生简单的体育技能与常识，提高学生身体素质、及团队意识，本文转自免费教育文稿网

二、学期教学目的的要求： 优化课堂教学，培养学生常规习惯的养成，及优美的身体姿态。注重学生自我调控能力的的培养，让学生在学习中学会与他人交流、合作。

三、本学期改进教学具体措施

1、 提高教学质量，贯彻新课标理念。

2、对学生多激励，少批评、多自主、少灌输、多讨论、少讲解、提高学生上课的兴趣。

周次起至日期计 划 进 度

一2．9~2.12引导课 体育常识：做早操的好处

1、队列队形;2、游戏；快快集合

二2.16~2.201、韵律活动；2、走：各种姿势的走；

1、用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；

三2.23~2.271、复习广播操；2、游戏：一切行动听指挥

1、复习广播操；2、游戏：挑战应战

四3.2~3.61、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人；

1、韵律活动；2、找自己的家；

五3.9~3.13游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑；

1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力；

六3.16~3.201、复习广播操：2、队列：排纵队，横队；

1、复习广播操；2、游戏：块块集合；

七3.23~3.271、队列：报数；2、复习，各种姿势的走；

1、韵律活动；2、队列：报数；

八3.30~4.31、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；

1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；

九4.6~4.101、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力；

1、劳动模仿操；2、游戏：换物接力；

十4.13~4.171、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操；

游戏课：1、蹦蹦跳跳；2、猎人猎枪老虎；

十一4.20~4.241、队列：走圆形；2、十字接力；

1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；

十二4.27~4.301、走跑交替；2、游戏：单脚跳接力；

1、30秒跳小绳；2、游戏：掷准

十三5.8~5.151、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；2、复习跳小绳；

十四5.18~5.221、队列；原地转法；2、复习基本体操；

1、技巧；前后滚动；2、游戏：障碍赛跑骸

十五5.25~5.291、跳小绳；2、游戏叫号赛跑；

1、跳双绳；2、游戏：迎面接力

十六6.1~6.51、广播操；2、游戏：“8”字接力；

1、徒手操；2、游戏：改换目标；

十七6.8~6.121、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人；

十八6.15~6.191、跳双绳；2、游戏：迎面接力

十九6.22~6.261、机动（各项内容测试）

二十6.29~7.31、机动（各项内容测试）

三：2014-2015年九年级体育教学进度计划

现在的体育与健康的教学进度是根据每个人、每个学校的不同情况来定的，没有统一的进度。

制定教学进度，要根据你们水平计划、全年计划，还要参考你们学校的场地、器材情况来定。

四：如何制定年级体育教学进度计划

怎么制定体育教学计划

一、学生情况分析

小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;能掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。

二、教材分析：

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学目标:

1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。

4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

5、通过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。

6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学措施:

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

怎么制定体育教学计划

一、学生情况分析

(一)生理发育的特点

1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说，是身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等......余下全文>>

五：体育单元教学计划和课时教学计划的区别

就拿课时计划(教案)来比较，课时计划分为两个部分:第一部分，包括教材内容、教学目标和场地器材。第二部分包括并列的主栏，两个相互补充、相互依存的栏目。主栏写教学过程:包括:一般课堂常规、准备活动、主要教材、辅助教材、放松活动、结束语。辅栏:是配合和补充栏写一些教学过程中教师不够的基本技术、教师遇到困惑是的解决建议和小知识等，使各个教学环节更加实用、活泼、有效。

而作为教学设计它是体育教师以体育专业理论以及相关的理论与技术为基础，分析体育教学问题，确定体育教学目标、设计解决体育教学问题的策略方案、试行方案、评价试行结果和修改方案的系统化计划过程。运用已知的体育教学规律去创造性地解决体育教学中的问题。规范的体育教学设计应是一个分析体育教学问题，构建解决方案，并对该方案进行预试、评价和修改，为体育教学最优化创造条件的过程。教学设计是进行系统化计划的具体工作步骤和程序的体育教学系统实施方案，包括体育教学目标、教学方法、教学策略、教学进度、教学评价和为实现一定体育教学目标所需的资源(教材、器材、场地等)。

教学实践中，体育教师为了提高教学效果和课堂教学质量，都在进行着体育教学设计工作，只是有时没有意识到自己所做的工作就是教学设计，教学设计的如何往往与教师自身的教学经验、知识水平、传统习惯、工作环境等因素等有密切关系。3、教学设计的结构要素有哪些？ 体育教学设计，亦称体育教学系统设计，是面向体育教学系统，解决体育教学问题的一种特殊的设计活动。它既具有设计的一般性质，又必须遵循体育教学的基本规律。 体育教学是体育教师引起、维持、促进学生体育学习的所有行为方式。体育教师的主要行为包括教师的示范、师生对话与指导，辅助行为包括激发动机、期望效应、课堂交流和课堂管理等。体育教师通过这些行为活动，在课堂上有计划、有组织、有目的地使学生获得体育知识、技能，形成道德品质和世界观，发展智力和个性。为了提高体育教学的质量，在实施教学前，体育教师要对教学行为进行周密的思考和安排，考虑教什么，如何教，要达到什么要求等，也就是说必须对体育教学活动进行设计。 因此，我们大致可以认为，体育教学设计是指以体育专业理论（运动人体科学的基础理论、体育心理学、体育教学论等）以及学习理论、传播理论、教学媒体论等相关的理论与技术为基础，运用系统方法分析体育教学问题，确定体育教学目标、设计解决体育教学问题的策略方案、试行方案、评价试行结果和修改方案的系统化计划过程。它不是力求发现客观存在的尚不为人知的体育教学规律，而是运用已知的体育教学规律去创造性地解决体育教学中的问题。

六：体育课的课程计划

体育课的教学工作计划是教学工作的基本文件。制订切实可行的计划，有助于全面安排教学内容，明确教学重点，克服教学中的片面性和盲目性，便于及时地检查和总结教学工作，不断提高教学质量。制定计划的基本要求是：以教学大纲为依据，贯彻全面锻炼身体的原则，注意教材之间的纵横关系，根据学生实际情况和季节气候、场地、器材等条件来安排教材。教学工作计划一般有以下几种：①全年教学工作计划，即把体育教学大纲中规定的教材，合理地安排为两个学期的教材，并确定各项教材的教学时数、考核项目及其标准。②学期教学工作计划，即根据全年教学工作计划，合理地安排每学期每次课的具体内容。为了使各项主要教材有系统地进行教学，还可制订按项的单元计划，提出该项教材的教学任务，和每次课的具体内容和要求。它是制订学期教学工作计划的一种辅助计划。③课时计划（教案），即根据教学进度和单元计划所提出的内容，确定上课的具体任务，合理分配教学时间和选择相应的组织教法。

七：小学体育教案上教学进度表怎么写

学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。

八：高一第二学期体育教学进度计划

www.sz1z.com/...54.doc表

学期教学工作计划（教学进度）

学期教学进度是根据学年体育教学工作计划制定的。它是把学年体育教学工作计划中规定的该学期的教材内容，按教材的系统性和教学时数、周次、课次合理地安排到每次课中去的教学文件，是教师编写教案的主要依据。

（一）制定学期体育教学进度的步骤如下：

1．根据各项教材在本学期的时数，计算出各项教材在该学期中出现的次数。如每次课安排两个主要教材，则该教材出现的次数为该教材的时数乘以2所得的积。

2．先安排好考核项目和重点教材，然后再搭配其他教材。身体素质教材的搭配应考虑到主教材对身体的影响。如主教材是以发展下肢力量为主的话，就可搭配发展上肢和腰腹力量的练习，以利于全面影响学生的身体。

3．在排列每项教材时，要根据教学的任务和要求、教材的难易程度、学生的基础和场地器材等情况，按其出现的次数系统地排列到每次课中去。排列的方法可连续排列或间隔排列，也可两者结合起来排列。

（二）制禒学期教学进度应注意以下要求：

1．学期体育教学进度中各项教材的时数，应与学年体育教学工作计划的规定一致。

2．应保证每项教材本身的系统性以及不同教材之间关系的合理性。教材的纵横排列都要符合系统性、渐进性的教学原则。

3．每次课中教材的数量要适当，既要考虑主要教材的难易程度和学生的生理和心理特点，又要考虑场地器材条件。一般每次课安排一项技术较复杂的教材，再搭配1～2项难度不大的教材或身体素质教材。如果教材安排过多，一次课完不成；如果教材安排过少，课又过于单调，容易影响学生的练习和积极性。一般一次课上不能同时出现两项以上的新教材，应有新有旧，有主有次。

4．学期教学进度的安排还要考虑到季节气候的特点和同时上课的班级，以免影响教学进度的顺利进行。