一：在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。（1）
（1）增加 大（2）甲 线圈匝数越多 （3）S （4）同名磁极相互排斥 试题分析：（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，回路中的总电阻变小，电流变大，电磁铁的磁性增大，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增多。（2）观察图可知：甲乙两个电磁铁的线圈匝数不同，通过的电流相同，而甲吸引的大头针多，说明甲的磁性较强，故可得出结论：电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。（3）根据安培定则很容易判断出乙铁钉的上端是电磁铁的S极。（4）大头针被磁化，大头针的下部是同名磁极相互排斥，所以下端分散.
二：在探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验中，应采取什么法
在探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验中,应采取什么法
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控制变量法（探究影响电磁铁磁性强弱因素）
转换法（通过观察最多吸引大头针的个数判断电磁铁磁性强弱）
三：在探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关时，用的物理方法是什么
小华利用如图实验装置来探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关．（1）小华判断电磁铁磁性强弱的方法是______．（2）电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关（填写两点）：①______；②______．（3）探究电磁铁的磁性强弱与上述两个因素的关系时，必须采用______法．列举一个类似的实验______．（4）以下利用电磁铁特点工作的是______（填写序号）．A．电子验钞机 B．模型电动机 C．电磁继电器 D．手摇发电机．
答案及解析：
四：探究“影响电磁铁磁性强弱”的因素时，按如图所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数
因串联电路中各处的电流相等，所以，图中电磁铁A和电磁铁B是串联，通过它们的电流相等，故B不正确；因电磁铁A和电磁铁B线圈缠绕的方式相同，所以，两者电流的方向相同，极性相同，故AD不正确，电磁铁A和电磁铁B的匝数不同，吸引大头针的数目不同，说明影响电磁铁磁性强弱的因素是线圈的匝数，故C正确．故选C．
五：在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，电磁铁A的线圈
（1）串联电路中电流处处相等，电磁铁A、B串联，控制电流相同．（2）图中电流大小相同，铁芯相同，线圈的匝数越多，电磁铁吸引的大头针越多，电磁铁的磁性越强．所以电流相同，铁芯相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强．（3）若要让B铁钉再多吸一些大头针，即让B的磁性再强一些，铁芯和线圈的匝数不会改变，只能调节线圈中的电流大小来实现，就是说要让电磁铁中的电流增大，滑动变阻器连入电路的电阻就要减小，滑动变阻器的滑片应向左端滑动．（4）电磁铁的磁性强弱跟电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯有关．探究电磁铁跟线圈匝数多少的关系时，控制线圈中的电流大小、铁芯相同，这种方法是控制变量法．初中物理中应用控制变量的例子很多，例如研究导体电阻大小的影响因素实验时，探究电阻大小跟其中一个因素的关系时，控制其它量不变．故答案为：（1）电流；（2）在电流和铁芯相同的情况下，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强；（3）左；（4）控制变量；导体电阻大小的影响因素．
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