一：亲子时光小班妈妈爸爸的话
妈妈爸爸的话
有些事，尽管过去了几天，可心里头始终有些放不下，虽然我有点越来越偷懒，不像年青时爱写些自己心事和想法，可是这件事我无论如何也要将它真实地记录下来，它将见证我的小宝贝在成长过程中遇到的一些很让家长头疼的问题。那是一个没有任何征兆的晴朗的一天，因为第二天就要放假了，大人及小孩都很激动，尤其是女儿，爸爸今天要回家了，她兴奋得根本就不想做任何作业，手捧着一本小说聚精会神地看着，时间一点一点地流逝，我已经提醒她该写作业，她才极不情愿地放下书去做功课。刚开始她说先做老师规定的国庆专题作文，趴在电脑前足有一个小时后才弄好，可是我随意浏览了下便发现整篇章文章基本上是从网站上下载后只稍微改动。这完全是一种剽窃行为，我很生气，当时就批评了她的这种行为，她大概知道自己错了便去写数学功课。约过三十分钟，我因其它事去她房间了，顺便瞄了一下她的作业，一共是四道计算题目，却错了三道，我指出错误并要求她改正，她很不情愿地做了，但因为涂改得很严重，作业本看上去很不整洁，然后我要求她重新做一遍，可是这次徐晨妍态度很坚决地拒绝了。我再一次要求她并给她讲道理，还请她爸爸来辨别她写的数字是否可看清，当然这些数字肯定无法识别的。事情已经很有些僵持了，我告诉她：如果不重写，我会将此页纸撕下扔掉，可是她依然故我，毫不妥协。我终于生气了，气愤地撕了那张纸，这一下，她开始号啕大哭，身子抽动地很厉害，边哭边用双手使劲打我，我一边避让她一边耐心地制止她的这种过激行为，可是这丝毫不起作用，她像发了狂一样不停怒吼、叫喊，声嘶力竭、不依不饶，甚至用双手锤打她爸爸。我知道她的犟脾气来了，我很担心，看着眼前曾是那么温顺乖巧的女孩突然变得这样狂躁不安气势汹汹哭泣不止，我想让她的情绪安静来，可是她怒吼着要我出去，不想再看到我，说我是她的敌人，不要我再抱她亲她喊她小宝贝等。我伤心了，心里在哭泣，不知道怎样教育她，也对十年来辛辛苦苦付出的教育成果否定了。我曾幻想可以做她最好的朋友，对她知无不言言无不尽；我曾想过要做天底下最理解孩子的妈妈，让我的孩子享受最多的爱，做最快乐的孩子；我曾努力改变自己，让自己更加温柔些、民主些、公平些，让我的孩子感受到我对她深深的爱……后来，我的宝贝，允许我现在才这样称呼你，在我的刚柔相济的办法中，你终于安静下来，并认识到自己的错误，你仍在伤心的哭，但我想这次经历你是不会忘记的，我也希望你记住今天的故事，因为在你的成长过程中还会有很多很多无法预料的事发生，你要用心去思考，不要随意地乱发脾气，要学会控制自己，会管理自己，不管妈妈将来怎样对你，你要坚信一点：妈妈永远是最爱你的人，永远永远都要爱着你！！！
1、我的手很小，无论在什么时候，请不要要求我十全十美。
我的腿很短，请慢些走路，以便我能跟上您。
2、我的眼睛并不像您那样见过世面。请让我自己慢慢地观察一切事物，
并希望您不要对我加以过分的限制。
3、家务总是繁多的，工作总是无止尽的，我的童年却是短暂的，
请抽出一些时间给我讲一点世界上的奇闻轶事吧，
不要把我当做取乐的工具。
4、我的感情是脆弱的。请对我的感觉敏感点，不要整天责骂不休，
对待我应像对待您自己一样。
5、我是上帝赐给您的一件特别的礼物。请爱护我，要经常督导我做有益的运动，
指教我靠什么生活，训练我对人要有礼貌。
6、您可以批评我做错的事情，但请不要批评我本人。我更需要的是您不断的教诲。
7、请给我一些自由，让我自己决定有关的事情，允许我做错事或不成功，以便从错误中吸取教训。
8、不要让我经常重做某些......余下全文>>
二：幼儿小班健康《爸爸妈妈来晚了》教学反思
检讨书
今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.
这是一次十分深刻的检查,我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在早自习的时候说话,我不应该违背老师的规定,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话.我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻.
不过,人总是会犯错误的,当然我知道也不能以此作为借口,我们还是要尽量的避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心.“人有失手,马有失蹄”.我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战.绝对是失误,老师说的话很正确,就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误,我感到真的是很惭愧,怎么可以这么的.
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度,我这样如此的重视这次的事件,希望老师可以原谅我的错误,我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的.
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误,知道老师说的话就要听从,老师说的话也绝对会实现她的诺言,老师所要管的一定是为了我们学生好,所以我们不用挑战老师的纪律,我们还是学生,没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法,我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话,好好的学习好,让老师可以放心,让老师可以信任.
犯了这样的错误,对于家长对我的期望也是一种很大的打击,家长辛苦的赚钱,让我们孩子可以生活的好一点,让我们可以全身心的投入到学习当中,可是,我却违背了家长的心意,我犯了这样的错误,简直是对于家长心血的否定,我对此也感到很惭愧,家长的劳累是我们所不知道的,每天为了生存而忙碌,为了家庭而承受着巨大的压力,这一切的一切都是我们所不能够了解的,我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子,听从家长的话,家长是我们最亲的人,也是我们在现在这个社会上最可以信任的人,所以我们就要尽量的避免家长生气,不给他们带来不必要的烦恼.而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气,这个都是相互的,当我们伤害到他们的心时,也是对于自己心的伤害,因为我们是最亲的人.没有任何人可以取代.
这次的事件我真的感到抱歉,希望老师可以原谅我,可以认可我认错的态度,我真的已经深刻的反省到我的错误了,希望老师再给我知错就改的机会.也希望同学也要引以为戒,不要犯和我一样愚蠢的错误了,这次的教训真的很大很大.
三：爸爸妈妈对幼儿园的小朋友的知心话怎么写
自从入园，你各方面的表现和进步都非常明显，爸爸妈妈非常高兴。特别是从你和妈妈一起聊天时的语气、语调和措词我就能感觉出来，一些道理你无师自通，更多的“为什么”和“打破沙锅问到底”证实了你思维逻辑能力的进一步成熟，在这些时候妈妈也并没有把你当成一孩子，而是视你为知已、为密友。
可是当你的一些不良习惯妈妈给你指出并要求改正的时候，你确明知故犯、故意刁蛮，妈妈真的很生气，只能大声呵斥！我希望你以后能够理解，妈妈也都是为了你好，你为什么就不能让我省心呢？
该管时管、该学时学、该哭时哭、该笑时笑，爸爸妈妈希望你成为你成长过程中的良师益友、朋友玩伴，我们一起努力，一起进步，一起加油！
爸爸妈妈永远爱你！
四：小班社会《爸爸妈妈的职业》活动反思
尊敬的老师：
我今天犯了一个原则性的错误，考试时竟然将纸条传给别人，这是多么严重的错误埃经过老师的《教育《教育》我已深刻的反省，老师的教导言尤在耳严肃的表情尤在眼前，我已深刻的认识到此事的重要性！所以我怀着愧疚和悔恨的心给老师写下这份检讨书以向您表示我对我所做行为的深刻认识与我改正错误的决心！
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我认为造成这个重大错误的主要原因在于我的思想觉悟不够高，对重要事项的认识严重不足。回家后我一直在想：我怎么会做出这样的傻事呢，我怎么会丧失诚信这一重要的原则呢的！这个考试作弊的阴影一直在我的脑海里回荡使我寝食难安。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误的严重性，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师所要管的一定是为了我们学生好，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。我犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受九年制义务教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，互相监督，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于班级的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害。我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很好，他找我帮忙，当时不忍心和侥幸心理之下量成了现在的后果。虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德，是当代中学生理应具备的品质。现在我才深刻的意识到这不是助人为乐。我在考试的时候将答案写在小纸条上，还传给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，考试是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则。当然，我不能说我是为了帮助别的同学取得好的成绩才作弊的，这是不能成为我作弊的理由。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该把正确的答案写在考卷上，而我却给了别人，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师......余下全文>>
五：小班美术《爸爸妈妈和我》反思
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学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
六：幼儿园小班家长写给孩子的一份信
天下父母给孩子的一封信
我的儿子(女儿)
哪天当你看到我日渐老去 身体也渐渐不行
请耐着性子 试着了解我
如果我吃的脏兮兮 甚至已不会穿衣服
耐心一点儿 你记得我曾经花了多少时间 教你这些事吗？
当我一再重复 说着同样的事情
请你不要打断我，听我说
你小时候 我必须一遍又一遍地 读着同样的故事直到你静静睡着
当我不想洗澡 不要羞辱我 也不要责骂我
你记得小时候 我曾经编出多少理由 只为了哄你洗澡
当你看到我对新科技一无所知
给我一点时间 不要嘲笑我
我曾经教会了你多少事情啊
如何好好地吃 好好的穿，如何面对你的生命
如果交谈中 我忽然失忆 不知道该说什么了
给我一些时间想想
如果我还是无能为力
不要紧张 对我而言 重要的不是说话
而是能跟你 在一起
当我的腿不听使唤 扶我一把
就像我当初扶着你 踏出你人生的第一步
当哪天我告诉你 我不想再活下去了
不要生气 总有一天 你会了解
了解我 已风烛残年 来日可数
有一天你会发现 即使我有许多过错
我总是尽我所能 给你最好的
当**近你时 不要觉得感伤 生气 或埋怨
你要紧挨着我 如同当初我帮着你展开人生一样的
了解我 帮我 扶我一把
用爱和耐心 帮我走完人生
我将用微笑 和我始终不变的爱 来回报你
我爱你 我的孩子
七：小班亲亲一家人有哪些节目
《亲亲一家人》主题教学准备
材料准备:
第一周
1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）。
2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。
3、《亲亲热热在一起》的音乐磁带。
4、色彩、图案各异的领带若干条。
5、勾画领带轮廓的画纸每人一份。
6、水粉颜料、油画棒、水彩笔、印章、积木、旧报纸团、剪刀等，在作画区域铺上报纸或塑料布。
7、《生气的爸爸妈妈》挂图第1号。
8、材料包：妈妈和爸爸的形象图（妈妈头发有点乱，好像刺猬；爸爸怒瞪双眼，好像狮子）。
第二周
1、每位幼儿拿一件爸爸、妈妈最喜欢或用过的物品来园。
2、在幼儿园户外平整的水泥地上画好几条交错的马路。
3、各种楼房的课件或图片、画报。各色粉笔、照相机。
4、幼儿每人带一张全家福，布置在“亲亲一家人”的主题墙上。
5、数量分别是3、4、5的圆点卡片各一张。
6、教师与幼儿每人一个布娃娃或毛绒玩具。
八：小班以“不做任性的孩子”心理活动方案
好孩子不任性教案
设计意图: 1、有时与家长谈话时,有的家长说孩子几乎每天晚离园后吵着要东西。
2、有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服,有时天气还冷时,就吵着穿裙子。
3、孩子有攀比心理,你穿什么,我也穿什么;你戴什么,我也戴什么。这种心理严重影响孩子的健康。
活动目标:
1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为,对人体的健康有危害。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
3、引导幼儿做一个健康的娃娃。
活动准备:
故事《任性的牛牛》的有关图片,情景表演《买玩具》,课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。
活动过程:
一、故事《任性的牛牛》欣赏
1、师出示图片讲述故事:一天晚离园时,牛牛被爸爸接出了幼儿园,牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西,就让爸爸买了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵着说:“爸爸,我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说:“牛牛,已经买了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说:“我都给扔了,告诉奶奶去!”看到牛牛这个样子,爸爸特别生气。
2、欣赏完后讨论:
(1)牛牛开始跟爸爸要了什么?
(2)爸爸买了后,牛牛又要吵着要什么?
(3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?
(4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的?
(5)牛牛这样做对吗?为什么?
小结:其实小朋友有时喜欢吃什么,可以请爸爸妈妈帮你买点,但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西,小朋友吃了身体会受不了的,影响你们的健康。牛牛这样任性,哭着叫着,不仅对自己不好,而且还影响爸爸的健康。
二、情景表演《买玩具》
1、内容:一天,妈妈领着涛涛来到商场,涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚,就对妈妈说:“妈妈,快点给我买变形金刚。”妈妈说:“涛涛,家里的玩具已经够多了,再说妈妈带的钱也不够呀!”“不吗,买买买,非买不行!”说完,就坐在地上哭了起来。
2、引导幼儿讨论:
(1)涛涛让妈妈买什么?
(2)妈妈是怎么说的?
(3)涛涛又是怎么说的,怎么做的?
(4)他这样做对吗?
(5)如果是你,你会怎么做?
三、课件《挑衣服》
1、内容:早晨, 娇娇起床了,对妈妈说:“妈妈,今天我要穿超短裙。”妈妈说:“娇娇,现在天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!”可是娇娇不高兴地说:“不穿那件超短裙,我就不上幼儿园!”
2、引导幼儿讨论:
(1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?
(2)娇娇又是怎么说的,怎么做的?她这样做对吗?
小结:我也听有的小朋友的妈妈告诉我说,有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服,妈妈说穿这件,她又要穿那件,妈妈说这件衣服脏了脱下来,她非要穿着,小朋友这种任性的心理是不健康的。
四、 讨论:你还有哪些任性的行为?应该怎样做?
五、 游戏《谁是健康娃娃》
出示图片1:小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。
提问:这两个小朋友谁做的对,谁做的不对,为什么?
小结:小红这样做非常好。小朋友已经长大了,应该自己睡觉了,不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。
出示图片2:小强自己做在餐桌旁在吃饭,他鸡蛋,青菜,肉,鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭,而且吵着:我不吃鸡蛋,不吃鱼。
提问:谁是健康娃娃?为什么?
小结:小强是个健康娃娃,他是自己吃饭,而且不挑食。小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪,这样会促进血液循环,有利于身体健康。而如果你任性,哭闹,情绪不稳定,不但影响心理......余下全文>>
九：小班孩子家长经常问他是否挨打，会对孩子造成什么影响？
孩子经常挨打易引发心理偏差 父母打孩子，往往是出于一时气愤、冲动，然而，却会造成不可弥补的严重后果。经常挨打的孩子，会出现以下一些不良心态和心理偏差：
1、说谎。有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，瞒得过就瞒，骗得过就骗，因为骗过一次，就可减少一次“灾难”。可是孩子说谎，往往站不住脚，易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长态度更加强硬。为了逃避挨打，孩子下一次做错事更要说谎，这样就构成了恶性循环。
2、懦弱。如果孩子经常挨家长的拳脚，时间一久，这种孩子一见到家长，就会感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只得乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。这种孩子往往会惟命是从，精神压抑，学习被动。
3、孤独。经常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子，会使孩子的自尊心受到伤害，往往会怀疑自己的能力，会自感“低人一等”，显得比较压抑、沉默，认为老师和小朋友都看不起自己而抬不起头来。于是这种孩子往往不愿意与家长和老师交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上显得孤独。
4、固执。有的家长动不动就打孩子，损害孩子的自尊心，使他们产生对立情绪,逆反心理。于是，有的孩子用故意捣乱来表示反抗，你要东，他偏要西，存心让家长生气。有的孩子，父母越打越不认错，犟劲越大，常常用离家出走、逃学来与家长对抗，变得越来越固执。
5、粗暴。由于孩子模仿性很强，在家里父母打他,到外面他就打别的孩子，尤其是比他小的孩子。父母打孩子，实际上起了教自己的孩子去打别的孩子的坏榜样作用。
6、怪僻。有的家长打了孩子以后，还硬要孩子“认错”，表明孩子是接受教育了。这样做，只能促使孩子思想的排他倾向加剧。表面上看，孩子似乎是依照家长的要求去做了，实际上，抵触情绪很大。在被打之后，他会不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子会变得越来越怪僻。 7、喜怒无常。有的家长打过孩子以后，又觉得心痛后悔，即去抚摸孩子挨打的痛处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种情况，在开始时孩子会感到莫名其妙，但是时间一久，也就习以为常了。慢慢地孩子也变得喜怒无常了。
家长期望通过打来教育孩子的做法，肯定是错误的。打，只会造成孩子种种不良的心态和心理偏差，绝不能获得地教育孩子的效果。
十：小班《爸爸瞧,妈妈看》手指操教案
活动名称：爸爸瞧妈妈看活动目标：
1.通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。
2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。
活动重点与难点：
1.能够有表情的朗诵儿歌。
2.边说儿歌边做动作配合。
活动准备：
画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。
活动过程：
（一）导入部分：
教师进行语言导入，进行提问：
教师：（伸出手）这是什么？
幼儿：手。
教师：我有几只手？
幼儿：两只手。
教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？
幼儿：我有一双手。
教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。
教师：（伸出一只手）噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀？（幼儿自由发言，教师及时给于回答并表扬）对，老师变出的是一个爸爸。
教师：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀？对，老师变出来的是一个妈妈。
教师：（翻转两只手展示背面）噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了？对了，老师的小手上又变出来是宝宝。
设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。
（二）教师完整的朗诵儿歌。
（爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。）（三）用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。
（教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；教师说上句，幼儿接下句。）教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。（引导幼儿说出整首儿歌）（四）教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。
（右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。
左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。
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