党员领导干部自学

一：党员领导干部在“两学一做”学习教育中应当怎么做

习总书记对在全党开展“两学一做”学习教育作出的重要指示，在基层党员中引起了强烈反响。每一个党支部、每一名党员必须按照中央部署，用心查摆、用心感悟、用心实践，把学习教育的精髓实质入脑入心，方能取得扎实成效。那么，作为党员领导干部，在“两学一做”学习教育中又该如何做呢？

一是要做表率。办好中国的事情，关键在党，作为领导干部，既是中国特色社会主义伟大实践的参与者和推动者，带领全体党员在思想上政治上行动上同以习总书记的党中央保持高度一致，才能使我们党更加团结统一、坚强有力。当前开展好“两学一做”是全党的一项政治任务，因此，作为党员领导干部，要带头组织筹划学习推进，要在活动中成为政治上、作风上、行动上的表率，以上率下，成为全体党员的学习的标杆，确保活动的成效。要自觉遵守党章，加强党性修养，坚定理想信念，做到在党为党，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践，补足精神之钙、强化自律之基。

二是必须讲“认真”。毛主席访问前苏联，在莫斯科大学讲话时指出：“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党最讲认真” 。“认真”是共产党人的本色所在，是共产党人应有的政治品格，更是共产党人区别于其他组织成员的重要标志之一。作为党员领导干部，更应该在学校教育中秉持“认真”的态度，真学，深学，以“认真”态度统一思想，以“认真”态度抓好学习，以“认真”态度保证实效，要在制度约束上体现经常性，在执行上精益求精。

三是要知行合一，当躬身践行。学习的目的全在于应用。开展“两学一做”学习教育，最终要落实在“做”上。党员领导干部不仅要当“两学一做”的排头兵，更要做知行合一，躬身践行的实践者，要着眼党和国家事业的新发展，对党员领导干部提出的新要求，坚持以知促行，既要在“学”上站在排头，更要在“做”上走在前列，争做模范共产党员，争当优秀领导干部。

二：党员领导干部为什么要学习

一是提高思想认识，加强组织领导。把理论学习列入重要议事日程，坚持有计划、有重点，有检查、有总结地开展学习。做到领导干部亲自抓，带头学，做示范，组织各支部（总支）和广大党员干部深刻认识加强理论学习的重要性和紧迫性，增强学习自觉性和主动性，坚持做学习的表率，把理论学习的各项要求落到实处，提高了学习质量和效果。

二是创新学习方法，健全学习机制。各党支部（总支）加强理论中心学习组学习制度的落实，坚持求真务实，理论联系实际，学以致用，发挥示范作用带动全体干部主动学习，坚持支部“三会一课”制度，每周学习日制度，举办培训班、召开座谈会、专题讲座、报告会、自学、撰写心得体会文章等形式多样、内容丰富的理论学习活动。注重学以致用、学用结合，增强学习的针对性和实效性，建立了一套行之有效的学习机制。

三是注重理论宣传，营造学习氛围。紧密结合经济社会发展实际，借助广播电视，党报党刊等理论宣传阵地，抓好政策理论宣传和学习经验宣传，坚持用身边事教育身边人，增强理论学习的说服力，吸引力和感染力。重点开展好形势政策宣传教育，激励党员领导干部群众树立和落实党的十八大精神，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，努力建设和谐文明的社会。

四是强化督促检查，增强学习实效。各党支部（总支）要认真抓好“学、赶、查、评”四个环节的工作，完善党支部（总支）中心组学习制度，健全领导干部理论学习的长效机制，建立健全干部理论学习考核激励机制，制定学习计划，明确学习任务，加大学习考评，抓好理论学习的落实。把党员领导干部学习理论知识与落实经济社会发展工作紧密结合，丰富理论，学以致用，推动工作。

三：党员干部的理论学习教育有哪些好的做法和经验

根据省、市纪委领导的要求，我们组织人员对影响党群、干群关系的突出作风问题开展了认真调研，基本掌握了当前全市党员干部作风的现状。　　一、影响党群、干群关系的突出作风问题的主要表现　　近年来，全市各级党委、政府和广大党员干部认真学习党的十六大精神，全面贯彻《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照“三个代表”的要求，努力改进思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风，使党群、干群关系明显改善，促进了全市经济和社会发展步入健康发展轨道。在充分肯定成绩的同时，也必须清醒地看到，我市党员干部作风建设还远远不能适应新形势新任务的要求，还存在一些严重影响党群、干群关系的突出作风问题，主要表现在以下几个方面：　　1、思想僵化，观念陈旧。有些党员干部甚至领导干部的思维方式和工作方法与新形势新任务的要求不相适应，说话办事想问题离不开老套路、老经验、老章法。解放思想不够，改革创新意识不强，对上级文件照抄照转；思想保守、观念落后，围绕发展抓工作谋事业的热情不高，对市委、市政府重大决策认识不深，理解不透，缺乏改革与发展的信心。　　2、空喊理论，不切实际。有的党员干部把“三个代表”当个筐，对的、错的都往里装；只要想作的事，无论好坏都当作是实践“三个代表”。有的党员干部只做演讲家，不做实干家；有的党员干部学习浅尝辄止，满足于一知半解，照本宣科，照抄照搬，本本主义严重；或干脆就不读书，不看报，不学习，拍脑袋，凭经验，靠感觉办事。　　3、作风飘浮，不求实效。有些党员干部心浮气躁，贪图虚名，既怕吃苦，又要做“秀”，甚至不惜耗费民力、财力，搞所谓的“形象工程”、“政绩工程”，弄虚作假，虚报浮夸，应付上级，糊弄群众，干哗众取宠之事，无真诚爱民之心；有的工作方法简单，作风粗暴，甚至酿成重大事故，发生恶性案件。　　4、缺乏民主，人心不齐。有些领导干部不能严格执行民中集中制原则，不善于调动班子成员的积极性，搞“一言堂”，个人说了算；有的班子成员之间闹不团结，互不买帐，会上不说，背后乱说，在群众中造成了很不好的影响；还有的领导班子表面一团和气，实际一团死水，对存在的问题视而不见，回避矛盾，不求过得硬，只求过得去。　　5、争名逐利，求官保官。少数党员干部没有把心思放在工作上，而是热衷于拉拉扯扯，吹吹拍拍，在营造个人关系上花费大量精力和时间，成天揣摸领导的心思，琢磨着如何升迁或保位子；不是为了群众利益，而是追逐个人名利或小团体的利益；既不对上负责，也不对下负责，投机钻营，影响很坏。　　6、有令不行，有禁不止。有的领导班子和党员干部不能严格执行法律法规和政策，对上级文件和会议精神不能严格执行，搞上有政策，下有对策。服务就是收费，管理就是罚款，“乱收费、乱罚款、乱摊派”的现象依然存在，加重职工群众的负担；有令不行，有禁不止，执法犯法，干预司法公正等问题也不容忽视。　　7、办事拖沓，效率低下。有的党员干部缺乏大局观念和服务意识，官僚主义习气严重，门难进，脸难看，事难办，高高在上，霸气十足；群众观念淡薄，对基层群众反映的问题置若罔闻，事不关己，高高挂起；敷衍应付，“做天和尚撞天钟”，不求有功，但求无过。　　8、贪图享受，以权谋私。少数党员干部尤其是党员领导干部不能深入基层，联系群众，而是整天沉缅于灯红酒绿；不能管好自己，管好身边工作人员，而是比吃比喝比座车，比当官做老爷的派头；不能体谅基层和群众的困难，而名为调研，实为换个玩法，给下面找麻烦；不能为民谋利，而是利用手中的职权吃、拿、卡、要，不给好处不办事，给了好处乱办事；甚至贪污腐化，违法乱纪，完全丧失了党员干部应有的品质。　　上述现象的存在......余下全文>>

四：领导干部如何有效学习

在党校谈学习，有点班门弄斧之嫌。但领导干部的学风、文风、话风不仅仅是个人的能力素质问题，还关乎一个单位的风气甚至整个干部队伍的形象，还真不是一个小问题。关于党内不良学风、文风、话风，习近平同志多次提出批评：2009年中央党校秋季班开学时他说：有些党员干部热衷应酬、忙于事务，不勤学；有些党员干部装点门面、走走形式，不真学；有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有些党员干部食而不化、学用脱节，不善学。2010年春季班开学时习近平再次批评：一些党政机关文件、领导讲话，文风问题很突出，主要表现为长、空、假，文风不正，危害极大，要大力纠正不良文风，积极倡导优良文风。不良话风、文风是不良学风的结果，而不良作风又是不良学风的根子。温总理说：读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。第一，要勤于学习。对任何一个组织和个人而言，唯一持久的竞争优势，是具有比你的竞争对手学习得更快的能力。大到国家、政党，小到一个企业、一个单位和个人，都是如此。领导干部的学习还有别于其他群体，有三个特点：1、领导干部的学习是自我导向的学习。尽管组织部、党校在干部培训时常说：学习对领导干部而言，不仅仅是一种权利，也是一种义务和责任。但真正愿不愿意，学得进学不进？还是取决于自己，大家常说的是要我学，还是我要学？我们也许可以使别人顺从于自己，在一定时间一定范围而且还要借助于一定外力，譬如我们这次一个月的正处班，全脱产加住校加严格考勤。但是行为深刻持久的改变，只能是由发生改变的人自己去实现。这就是自我导向的学习，我要学，学什么，自己想明白了去学，这个学习动力就源源不断。2、领导干部的学习是以解决问题为目标的学习。领导干部的学习是以提高工作能力为基础的学习，只有针对现实工作生活中现实的人、现实的问题，才能取得成效。目的性很明确，既不是为了高考，区别了中小学生；也不是为了就业，区别于大学生和其他从业人员。我们的学习是为了解决实际问题，提高实际工作的能力。学以致用，用以促学，学用相长。这里我们要防止学习的另一个误区：即学历不等于能力，智商不等于智慧，成绩不等于业绩。现在有些干部学历越来越高，但解决实际问题的能力却越来越弱。现在动不动就是在职研究生甚至博士。中国最大的博士群体并不在高校，而是在官场。我国博士授予数量已居世界第一，其中官员读博是重要因素。学位通胀、学位贬值已是不争的事实，这种以获取文凭为目标的功利化的学习是不良学风剑走偏锋的又一种表现。3、领导干部的学习是丰富多样的人格化的学习。真正的学习通常不是正规教学的结果，相反，往往来自个人的体验和思考，靠的是学习者主动探索，不断增加自尊、自信和自立的过程。是不是科班出身并不重要，毛泽东没有上过军校，却打败了军校校长的蒋介石；盖茨大学没有毕业，赚取的财富却超过几乎所有名校毕业的高材生。英雄不问出身，关键是看你有没有真才实学。真正的学习也不是纯粹的智力增长，而是知识、技能与个人自身的成长一起增长。领导干部个人有效而持久的学习，最终增长的是领导干部个人的人格魅力。美丽的容颜、青春的肌体随着岁月流逝而不断折旧，但终身学习却让领导干部的内涵在日积月累、潜移默化中不断保值和增值。最美不过夕阳红，温馨又从容。第二，要善于思考。学习不能食而不化，更不能照搬照抄，全盘接受。否则就是苏东坡说的：人生识字糊涂始，鲁迅所说：尽信书，不如无书。如果认为书上写的都是对的，领导说的都是正确的，马恩说的句句是真理，那么我们比当年差点葬送中国革命和......余下全文>>

五：党员领导干部怎样加强政治理论学习

习总书记曾在中央党校开学典礼上讲话，要求各级领导干部要深刻认识现代领导活动与读书学习的密切关系，把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精

神追求，自觉做到爱读书、读好书、善读书，积极推动学习型政党、学习型社会建设。作为党政机关干部以及党员，更需要学习先进的政治理论知识，笔者认为，应

通过“五学模式”进行加强。

一是领导“带学”。无论在何种党政机关，主要领导的作风以及精神风貌都会影响到党员干部全体职工，而领导带头学习，也会对下级产生影响，应倡导党政机关一把手“带学”，通过“一把手”带头的形式深入学习政治理论知识，助推学习热潮。

二是专家“导学”。邀请资深党的理论专家或讲师，其具备对党的政策和理论有深刻的认识和见解，理解更为透彻，能够从理论的高度上引导党员干部群众深入学习，并结合工作实际、发展实际把政治理论精髓运用到工作中来。

三是文教“促学”。学习要与时俱进，充分运用现代信息发达的优势，通过互联网、电教片、视频音频媒体、文娱系列活动等形式多样的方法学习政治理论内涵，充

分发挥通俗易懂的表达形式吸引更多的人学习，也更引起更多的人产生共鸣，从而把学习当作一种享受，达到热衷学习的良好效果。

四是干部“述学”。定期对党政机关干部进行交流“述学”，特别对党政一把手、党员干部要带头“述学”，对其学习任务、过程以及学习效果和对学习运用等情况的让大家考评，让党政机关干部自觉把学习当作一种任务、一种责任、一种应对新形势工作的工具。

五是心得“验学”。在每一次学习后，要通过撰写心得体会或学习总结来巩固和验证学习成果，让党政机关干部和党员对学习过程的所想、所思、所悟有更为深刻的认识，从而以政治理论知识指导日常工作，把先进的理论知识运用到日常工作和服务群众中来。

六：中央和省委要求党员领导干部在两学一做学习教育中要做到五个带头

党员领导干部在两学一做学习教育中要做到五个带头：

带头落实双重组织生活制度；

带头开展专题学习和集中研讨；

带头开好以“两学一做”为主题的年度民主生活会；

带头制定整改落实方案；

带头联系指导基层开展学习教育。

七：如何认识党员领导干部脱产参加党校学习的重要性和必要性

党员干部脱产参加党校学习的重要性和必要性如下：

第一，有利于补充和丰富知识。领导干部肩负领导责任，知识水平如何直接影响工作水平、领导水平和思想政治水平。对于领导干部来说，学习不只是个人的问题，也不是一般性的问题，而是关系到党和国家工作的推进、社会主义现代化事业的发展和党的执政地位的巩固问题。当今时代，知识增长、更新很快，新知识新事物层出不穷。面对这种情况，领导干部如果不加强学习，不加强知识武装，就可能跟不上形势的发展而落伍。古人云：“温故而知新。”现在既要“温故知新”，又要“学新知新”，这样我们的本领才能不断增强，我们的思想才能保持活力与时俱进，才能更好地胜任所肩负的领导工作。领导干部工作任务繁重，平常主要靠中心组学习和自学，很难有整段时间系统学习，如果不安排系统学习补充和丰富知识，就可能“透支”原来的知识储备，对工作带来影响。大家能够集中一段时间到党校进行系统学习，是补充和丰富知识的一种很好的机会与方式。

第二，有利于总结和提高。善于对思想和工作情况进行总结，对一个领导干部的进步和提高很重要。大家平时工作忙，难得静下心来深入总结，到党校学习有助于解决这个问题。好多事情通过认真总结会有豁然开朗的感觉。我们常说“吃一堑，长一智”，“一智”是怎么长的？通过总结，认识到“一堑”为何，从中吸取了教训、引为鉴戒，这样才会长“一智”。由“堑”到“智”的转化，是通过总结实现的，总结是这种转化的认识之桥，没有这座桥，“堑”就无法转化为“智”。工作中的经验是财富，工作中的教训也是财富，关键在于是否善于总结。安排领导干部到党校学习，就是为大家在工作“热运行”中提供一个“冷思考”的宝贵时机，创造一个能静下心来“踱方步”的宝贵时机，使大家有时间来回顾和总结自己以往的工作与生活，从中汲取经验与教训，坚持真理、修正错误，使自己的认识和工作立于新的起点，以利实现新的提高。希望大家利用好这个难得时机，结合工作经历和通过读书学习冷静思考和深谋远虑，这对于增加我们领导工作中的战略智慧和主动权是很有益处的。

第三，有利于相互交流和学习。党校学员来自不同地方、不同部门和不同工作领域，来自四面八方、五湖四海，大家的知识积累、经验积累和个人经历、政治阅历也都不同。这种学员构成，给大家提供了一个相互交流、相互学习的良好环境。孔子说：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之”；“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”《礼记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”诸葛亮说：“集众思，广忠益。”这些古语说明了什么呢？一是说明人与人之间要进行交流思想、交流学识、交流经验的学习活动；二是对交流出来的东西要进行分析、比较和辨别，凡是好的就学习遵从，不好的就自省自戒，这样就可以达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。古人这种交流学习的经验，值得借鉴和应用。大家在党校学习过程中，交流工作经验、畅谈心得体会、切磋研究成果，肯定能够取得集思广益的效果。

八：党员干部的理论学习教育有哪些好的做法和经验

根据省、市纪委领导的要求，我们组织人员对影响党群、干群关系的突出作风问题开展了认真调研，基本掌握了当前全市党员干部作风的现状。　　一、影响党群、干群关系的突出作风问题的主要表现　　近年来，全市各级党委、政府和广大党员干部认真学习党的十六大精神，全面贯彻《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照“三个代表”的要求，努力改进思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风，使党群、干群关系明显改善，促进了全市经济和社会发展步入健康发展轨道。在充分肯定成绩的同时，也必须清醒地看到，我市党员干部作风建设还远远不能适应新形势新任务的要求，还存在一些严重影响党群、干群关系的突出作风问题，主要表现在以下几个方面：　　1、思想僵化，观念陈旧。有些党员干部甚至领导干部的思维方式和工作方法与新形势新任务的要求不相适应，说话办事想问题离不开老套路、老经验、老章法。解放思想不够，改革创新意识不强，对上级文件照抄照转；思想保守、观念落后，围绕发展抓工作谋事业的热情不高，对市委、市政府重大决策认识不深，理解不透，缺乏改革与发展的信心。　　2、空喊理论，不切实际。有的党员干部把“三个代表”当个筐，对的、错的都往里装；只要想作的事，无论好坏都当作是实践“三个代表”。有的党员干部只做演讲家，不做实干家；有的党员干部学习浅尝辄止，满足于一知半解，照本宣科，照抄照搬，本本主义严重；或干脆就不读书，不看报，不学习，拍脑袋，凭经验，靠感觉办事。　　3、作风飘浮，不求实效。有些党员干部心浮气躁，贪图虚名，既怕吃苦，又要做“秀”，甚至不惜耗费民力、财力，搞所谓的“形象工程”、“政绩工程”，弄虚作假，虚报浮夸，应付上级，糊弄群众，干哗众取宠之事，无真诚爱民之心；有的工作方法简单，作风粗暴，甚至酿成重大事故，发生恶性案件。　　4、缺乏民主，人心不齐。有些领导干部不能严格执行民中集中制原则，不善于调动班子成员的积极性，搞“一言堂”，个人说了算；有的班子成员之间闹不团结，互不买帐，会上不说，背后乱说，在群众中造成了很不好的影响；还有的领导班子表面一团和气，实际一团死水，对存在的问题视而不见，回避矛盾，不求过得硬，只求过得去。　　5、争名逐利，求官保官。少数党员干部没有把心思放在工作上，而是热衷于拉拉扯扯，吹吹拍拍，在营造个人关系上花费大量精力和时间，成天揣摸领导的心思，琢磨着如何升迁或保位子；不是为了群众利益，而是追逐个人名利或小团体的利益；既不对上负责，也不对下负责，投机钻营，影响很坏。　　6、有令不行，有禁不止。有的领导班子和党员干部不能严格执行法律法规和政策，对上级文件和会议精神不能严格执行，搞上有政策，下有对策。服务就是收费，管理就是罚款，“乱收费、乱罚款、乱摊派”的现象依然存在，加重职工群众的负担；有令不行，有禁不止，执法犯法，干预司法公正等问题也不容忽视。　　7、办事拖沓，效率低下。有的党员干部缺乏大局观念和服务意识，官僚主义习气严重，门难进，脸难看，事难办，高高在上，霸气十足；群众观念淡薄，对基层群众反映的问题置若罔闻，事不关己，高高挂起；敷衍应付，“做天和尚撞天钟”，不求有功，但求无过。　　8、贪图享受，以权谋私。少数党员干部尤其是党员领导干部不能深入基层，联系群众，而是整天沉缅于灯红酒绿；不能管好自己，管好身边工作人员，而是比吃比喝比座车，比当官做老爷的派头；不能体谅基层和群众的困难，而名为调研，实为换个玩法，给下面找麻烦；不能为民谋利，而是利用手中的职权吃、拿、卡、要，不给好处不办事，给了好处乱办事；甚至贪污腐化，违法乱纪，完全丧失了党员干部应有的品质。　　上述现象的存在......余下全文>>

九：党员干部要勤于什么，自觉把学习为一种政治责任

切实提高对守纪律讲规矩重要意义的认识 “欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”纪律是党的生命，纪律建设就是治本之策。从严治党、依规治党，加强党的纪律建设，必须把规矩立起来、严起来。 守纪律讲规矩是党的优良传统和独特优势。严明党的纪律和规矩是我们党的优良传统和独特优势，是克服各种艰难险阻、战胜各种风险挑战的重要法宝，是我们的事业不断从胜利走向新的胜利的可靠保证。党的十八大以来，党中央重申党章、颁布八项规定，制定和完善各项规章制度，推动全党立规矩、讲规矩、守规矩，有力促进了党的各项事业健康发展。 新形势新任务对守纪律讲规矩提出更高要求。当前，全面建成小康社会进入决定性阶段，改革进入攻坚期和深水区，国际形势复杂多变，我们党面对的改革发展稳定任务之重前所未有、面对的矛盾风险挑战之多前所未有。只有把规矩立起来，把纪律严起来，才能防微杜渐，防患于未然，才能使全党团结如一人、行动齐步伐，切实担负起团结带领全国人民全面建成小康社会、推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的历史重任。 守纪律讲规矩是对党员干部党性的重要考验 。共产党员要始终把党放在心中最高位置，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于党，任何时候都与党同心同德。要不断加强党性锻炼，增强党性修养，真正使守纪律讲规矩内化于心、外化于行，成为一种行为自觉。 全面把握党的规矩的科学内涵和精神实质 党员干部讲规矩、守规矩首先要学规矩、知规矩、懂规矩，切实增强守纪律讲规矩的自觉性和坚定性。党的规矩内涵丰富、体系严密，主要包括四个方面的内容： 党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。党章是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。 党的纪律是刚性约束。党纪就是红线，处分就是惩戒。党的纪律是多方面的，政治纪律、组织纪律、财经纪律、工作纪律和生活纪律等都是党员干部必须自觉遵守的规矩。 国家法律是党员干部必须遵守的规矩。中国特色社会主义法律体系是党员干部必须自觉遵守的规矩。 党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩。纪律是成文的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律；纪律是刚性的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律。我们党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例，经过实践检验，约定俗成、行之有效，需要全党长期坚持并自觉遵循，使党员干部在任何时候、任何情况下都心有所畏、言有所戒、行有所止，使管党治党没有空白、不留盲区。 守纪律讲规矩，努力形成风清气正的政治生态 当前，成都正处于改革创新、转型升级的攻坚期，改革发展稳定任务异常繁重，落实市委全面深化改革总体战略，迫切需要建设一支为民务实清廉的党员干部队伍。要认真贯彻落实市委全面推进从严治党的《决定》要求，将守纪律讲规矩贯穿工作始终，坚持思想建党与制度治党紧密结合，努力让严规铁律成为一种刚性约束、让严教严管成为一种政治常态、让严于律己成为一种自觉要求，一心为民、实干当先，加快构建公平正义的社会生态和风清气正的政治生态。 守纪律讲规矩，遵守政治纪律和政治规矩是首义。遵守政治纪律和政治规矩是遵守党的全部纪律和规矩的基础，是坚持党的政治立场、政治原则和政治方向的前提，是提高领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力的关键。当前，遵守政治纪律和政治规矩，要按照习近平总书记的要求，自觉做到“五个必须”。 守纪律讲规矩，领导干部带头是关键。各级领导干部要提高对党的纪律和规矩的认识，不仅要带头守纪律，更要带头讲规矩。必须带头维护中央、省委、市委权威，在任何时候、任何情况下都要在思想上政治上行动上同中央、省委、市委保持高度一致。要保持清......余下全文>>

十：党员干部应该学什么，怎么学

中国共产党的历史也是一部学习的历史。开展学习是中国共产党自我完善的强劲动力。正是学习能力的不断提升，推动着中国共产党的发展壮大。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。95年来，中国共产党在提升学习能力方面积累的成功经验，是今后学习型政党建设的宝贵精神财富。