西医的理论基础

一：中医和西医有什么区别?各自的理论？

1；中医原为中用，西医原为西用， 2；中医是祖国传统文化产业之一，中医理论主要建立在阴阳五行说,藏象学说,经络学说..基础上，通过望.闻.问.切辨证论治，采用中药各种剂型或结合针灸，拔罐，推拿，按摩等手段进行治疗。 3；西医主要手段是手术，通过解剖对人体的病变组织进行直接治疗，他的发展依赖于药物化学的发展和科学技术的进步，借助医疗器械诊断，采用化学药物进行治疗。 4；由于中药西药药性不同，对同一种病采用的治疗方法不一，疗效也就会有不同，中医常用于慢性病，西医常用于急性病。 对于“病”的概念，中医和西医的认识大不一样，已故名老中医任应秋先生曾经对“病”的概念作了一个详细的说明，我们不妨重温一下任老先生的这段精辟的论述：“西医所称的病，大多数是取决于病原体，或者就某种特殊病变的病灶而命名，或者就生理上的某种特殊变化而命名。总之，西医的病名，必取决于物理诊断和实验诊断，是比较具体的。”“中医的病，或与病因的性质而命名，或与突出的症状而命名，或从病机的所在而命名，虽然比较抽象，但它却往往能从整体观出发，局限性比较少。”（引自《任应秋论医集》第108页）。所以，中医和西医关于病的概念不同，如气虚包含许多机体的功能不足，但西医并不一定作为疾病对待。西医的炎症，在中医有湿热、实热、虚热之分，具体的还有心火、胃火、肾火等等的区别 .

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二：西医理论基础课论文

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三：大学西医理论基础考啥

西医理论基础

本教材内容主要包括医学生物学、组织学、解剖学和生理学四部分内容。在编写的过程中我们收集了大量的资料，并经有关专家反复论证，在内容设置、课程交叉、知识衔接等方面进行了大胆的探讨。本着体现教育改革成果、明确教材定位、强调整体优化、适应中药、管理、护理和信息等专业特点的总体要求，力求内容有较强的科学性、系统性和先进性，在加强基础知识、注重素质教育、培养高级中医药人才的目标指引下，力求删繁就筒，重点突出。

四：西医理论基础心得体会论文

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五：西医的起源

在人类历史的早期，医学是以哲学形式出现的。人类在对自身身体理解的基础上，提出了各种各样的医学理论。古代西方国家的医学起源于古希腊，它的它奠基人是希波克拉底，古代西方国家的医学的“四体液学说”认为人体是由血液、粘液、黄胆液、黑胆液组成的，而且各个部分是相互联系的，身体中充满了各种液体，这些液体的平衡是机体赖以生存的基本条件，它们的平衡与否反映在气色、气质和性情上；同时，古代西方国家的医学还强调心与身、人体与自然的相互联系，并非常重视保持健康，认为健康主要取决于生活方式、心理和情绪状态、环境、饮食、锻炼、心态平和以及意志力等因素的影响；古代西方国家的医学体系要求医生应当特别重视研究每个病人个体健康的特殊性和独特性，所以它关注的是病人而不是疾病，强调的是病人和医生之间的主动合作。 到十七世纪时，“四体液”学说遭到了猛烈抨击，因为它被认为是没有任何物质基础的空洞理论。从此以后，西方国家的学者就摒弃了古代西方国家的医学，采用正确的研究方法，在近代时期发展出了一门建立在科学和实验的基础上的全新医学体系，这门学科就是近代和现代西方国家的医学，也就是当今在全世界各国各民族发展的西医学。科学的进步使近代西方人认识到，大自然有着自己的运动规律，不能按人们的意愿或者猜想来解释，而是只能用机械理论并以几何和数学语言来表述清楚。这种机械论的观点大大推动了医学的发展，人们开始认为机体的不适并不随个体的不同而不同，实际上任何疾病都是由于机体内受到某种伤害而引起的，药物和外科手术可以治愈或者缓解疾病。20世纪后期，“社会-心理-生物”综合医学模式的现代西方国家的医学兴起，随着系统生物学与系统生物技术的发展，21世纪伊始开始走向后基因组时代的系统医学与个性化医疗卫生时代。

六：西医都有什么科目？

确切的告诉你：有诊断

西医综合考试大纲

Ⅰ考查目标

西医综合考试范围为基础医学中的生理学、生物化学和病理学；临床医学中的内科学（包括诊断学）和外科学。要求学生系统掌握上述医学学科中的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本技能综合分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅱ考试形式和试卷结构

一、 试卷满分及考试时间

本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

二、 答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、 试卷内容结构

基础医学 约50%

其中 生理学 约20%

生物化学 约15%

病理学 约15%

临床医学 约50%

其中 内科学 约30%

外科学 约20%

四、 试卷题型结构

A型题 1~90小题，每小题1.5分，共135分

91~120小题，每小题2分，共60分 B型题 121~150小题，每小题1.5分，共45分

X型题 151~180题，每小题2分，共60分

七：考研基础医学综合就是西医综合吗

西医综合基本上都是临床专业类的研究生要考试的专业科目。

学基础的比如：解剖，生理，病理等不上临床的专业，盯是考基础医学综合。基础医学综合一般都是所考学校自己单独命题，有时虽然是叫“基础医学综合”实际是分开的两门基础专业课。

我估计你是考临床的，西医综合建议你买 贺银成 的书。

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八：中医和西医的区别

首先，理论基础不同，中医的理论体系是以阴阳，经脉等为基础，西医的理论体系是以解剖学，组织细胞学等学科为基础，我认为，西医是根据检查结果治病，中医是根据身体状况治人，所以西医会把病治好，治的快，但病的原因不一定找的准，所以很多病会复发，西医找得更深，把并的根源除了，就很难再发，但相对会慢，所以外伤找西医，内里调节还是找中医吧

九：中医与西医区别的几种说法

一、 中医的基础理论大多来自古代哲学，或者说禀承了中国人特有的类比思维模式，阴阳五行、脏腑经络、病因病机、辨证论治以及方药等莫不如此。说特有的类比思维并不意味着中国人都用这个模式思维，现实生活中我们还是挺实际的。文学艺术作品不去说它，那是它们的专利，这里要说的是理性文章，如哲学、科学、逻辑学、地理选择之类。雷霆是什么？朱熹就认为和爆竹差不多，是郁积之气的散发。照此推论，人们的歌哭笑，战争、洪水、地震这些现象也和雷霆一样了？难怪要“大发雷霆”，因为他有郁积之气需要散发。用“聚-散”的模式来解释雷电也许不错，错在它的“气”和“电”不是对等的东西。不要小看这一点，“如果那些术语（科学的专业术语）要达到它们的目的，它们的意义就必须具体规定到能肯定所得出的陈述是完全可检验的，并能使自己用于解释、预见和反推”（亨普尔《自然科学的哲学》）。可检验性和定量内容是对科学的本质要求。出现这种情况大概与我们缺乏一套相应的身体物理概念体系有关。类比是异中求同，是趋于综合的一种运作，而分析是同中求异，趋于精细。综合对文艺有利，分析将更有利于于科学，如果能把两者结合起来那当然更好，上古时代的初民都是那样做的。 西方医学源于古希腊，代表人物是希波克拉底和盖伦。他们强调的是心-身、人体-自然的相互联系，即整体医学。医生非常重视个体健康的特殊性，认为人之所以发病是由于机体内部出现了紊乱。这跟中医大同小异，所谓“阴平阳秘”，“阳胜则热，阴胜则寒”。文艺复兴运动之后，西方医学医走上了一条背离传统的路子，“体液”说受到了猛烈抨击，一切都以实证为基础，以观察、检查、证据收集来进行验证，理性主义渗透到了所有的方面。对照之下，我们的医学就只能谨守着过去的典籍，谨守着“医者，意也”的古训，一路走下去，并以此沾沾自喜，这不能不让人深思。 “阴阳者，天地之道也，万物之纲纪，变化之父母，生杀之本始，神明之府也。”这是中医阴阳学说的总纲，在《内经》里明白写着。教材在讲到这一句时特加按语：“……人的生理、病理的产生同样根源于阴阳的变化，从而使祖国医学摆脱迷信巫术的束缚，在朴素的唯物主义观点和自然辩证法思想的指导下，沿着科学的道路向前发展。”果真是这样吗？谁都知道阴阳概念来自古代神话。天地开辟神话世界各民族都有：“世界开始时是一片茫茫大海，叫做努”（埃及神话）。中国不叫“努”而叫混沌，与大海是一个东西（见《老子校释》“淡若海”朱谦之案），就是晦暗、黑夜，哲学叫“太极之初”。黑夜就是大海，是混沌。天亮了，太阳出来了，当然是大（太）素。它们都根植于初民的白天黑夜经验。文化人类学上把这类东西叫做“成对相反物”，包括黑白、好坏、冷热、生熟等。这是人们面对纷繁复杂的实在世界时的一种秩序建构，是与人从自然分离出来后产生了自我意识紧密相连的。知识起源于分别，对知识来说分别心不可少。所以，这类概念才具有广泛的包容性，才是天地之道，万物之纲纪，变化之父母，生杀之本始，什么地方都可以用，用了也不会错。只是长此以往，磨掉了棱角的它们似乎就有些大而无当，空空如也了，等于什么也没有说。于是，顺着这列模糊的路标，后来者就要靠自己的悟性去摸索，因此才有在它之上的各家学说。“故清阳为天，浊阴为地，地气上为云，天气下为雨，雨出地气，云出天气”，“故清阳出上窍，浊阴出下窍，清阳发腠理，浊阴走五藏，清阳实四肢，浊阴归六府。”天、云、天气、上窍、腠理、四肢属阳，其他属阴，这里它们的关系显然是相似和类推，往好处说跟科学的模型理论差不多，可能具有或然性，但不能推而广之。 五行学说相对来说要精细一些，因为毕竟多出了三个名目。按照《礼记》的说法，这是最......余下全文>>

十：中医 和 西医 基础医学 本科 必须要学习的课程有哪些？想

我是临床的，只能说说西医啦。

基础科目：系统解剖学，局部解剖学，细胞生物学，组织学与胚胎学，生物化学与分子生物学，医学微生物学，人体寄生虫学，医学免疫学，生理学，病理学，药理学。

PS：生理学是基础与临床的结合部，重中之重

再往上就是：诊断学，内外妇儿等大科，如果没有基础建议先不要看，提升不大，因为理论全部建立于前文我提到的基础科目。