一：幼儿教案:《昆虫的世界》主题网的设计
活动意图：
千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。喜爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认识常见昆虫，知道昆虫的本领，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的秘密。激发学习兴趣。
活动目标：
1、认识常见昆虫的名称和特征。
2、感受昆虫世界的奥妙。
活动准备：
1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。
2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
活动重点：
根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。
活动难点：
观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。
活动过程：
一、唤起回忆。
参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士
1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?
2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)
交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。
3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?
快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?
哪些昆虫躲在里面?
再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?
4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?
出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。
三、建造昆虫馆
1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。
2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。
3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)
4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”
(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)
5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。
活动反思：
昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。
不足之处：
活动中鼓励性的语言少了点。
二：昆虫是地球上生命群体中的大家族，人们从不同角度对其进行研究，获得了许多有价值的信息．（1）一本描写
当m=1时，a1=1，a2＝1+12＝1，…an=1，则{an}中只有1个不同的数字1，不成立，故m≠1；当m=2时，a1=2，a2＝22＝1，…an=1（n≥2），则{an}中只有2个不同的数字2和1，不成立，故m≠2；当m=3时，a1=3，a2=3+12=2，a3＝22＝1，…an=1（n≥3），则{an}中只有3个不同的数字1，2，3，不成立，故m≠3；当m=4时，a1=4，a2=42=2，a3＝22＝1，…an=1（n≥3），则{an}中只有3个不同的数字1，2，4，不成立，故m≠4；当m=5时，a1=5，a2=5+12=3，a3＝3+12=2，a4＝22=1，…an=1（n≥4），则{an}中有4个不同的数字1，2，3，5，不成立，故m≠5；当m=6时，a1=6，a2=62=3，a3＝3+12=2，a4＝22=1，…an=1（n≥4），则{an}中有4个不同的数字1，2，3，6，不成立，故m≠6；当m=7时，a1=7，a2=7+12=4，a3=42=2，a4＝22=1，…an=1（n≥4），则{an}中有4个不同的数字1，2，4，7，不成立，故m≠7；当m=8时，a1=8，a2=82=4，a3=42=2，a4＝22=1，…an=1（n≥4），则{an}中有4个不同的数字1，2，4，8，不成立，故m≠8；当m=9时，a1=9，a2=9+12=5，a3=5+12=3，a4=3+12=2，a5=
三：教案看一看怎么导入合适
【活动目标】
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，通过仔细观察能正确辨认昆虫。
2、乐于大胆讲述自己的发现，对昆虫有进一步的兴趣。
【活动过程】
一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。
教师念蜜蜂的谜语儿歌：团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。
提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜜蜂的图片。）
教师念蜻蜓的谜语儿歌：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。
提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜻蜓的图片。）
师：小朋友们都猜对了，那你知道他们有一个共同的名字，叫什么吗？
小结：它们有一个共同的名字叫昆虫。
二、结合昆虫课件，引导幼儿认识昆虫的基本特征。
1、引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。
提问：请你们仔细看看蜜蜂，它是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）爱吃什么吗？（花粉和花蜜）
2、引导幼儿仔细观察蜻蜓图片。
提问：蜻蜓是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道他生活在什么地方？（幼虫生活在水里，成虫后夜里在树枝上休息）爱吃什么吗？（蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫）
3、出示更多昆虫的图片，引导幼儿观察讨论比较它们的相同之处。
师：老师这里有很多昆虫的图片，请你们仔细看看，和边上的小伙伴说说，他们哪些地方是相同的？生活在哪里？吃什么？
4、观看课件。
小结：原来昆虫都有一些共同的特点，昆虫的身体都由头、胸、腹三部分组成。头上有触角、嘴和眼睛；昆虫的胸部长着三对脚，大多数昆虫背上都一般长着一对或两对翅膀；昆虫腹部包含着生殖器和大部分的内脏，是一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。昆虫在成长过程中在外型上要经过一系列的变化才能成为成虫。
三、通过观察操作，引导幼儿辨认昆虫，能正确辨别出昆虫。
师：刚才我们认识了昆虫有哪些特征，老师想要考考你们。请你们来看看，这些图中，哪些是昆虫，哪些不是昆虫，为什么？
教师出示图片，幼儿观察并与同伴交流。
请个别幼儿说说自己的发现及其原因。
总结：昆虫是一个大家族。在我们身边有很多其他的昆虫，请小朋友们找一找还有哪些昆虫，再和大家介绍一下，好吗？
四：甲虫是什么昆虫的统称，大约有什么种之多，是动物界中
甲虫属于节肢动物门、昆虫纲、鞘翅目。鞘翅目的昆虫就是甲虫。这一目是昆虫里最大的一目，也是动物界里最大的一目，约有三十万种之多。七星瓢虫是瓢虫科中常见的益虫种类，瓢虫在昆虫学上属于鞘翅目瓢虫科,而瓢虫科从属于鞘翅目，所以说瓢虫是甲虫大家族中的一分子。
五：就是一种黑色的虫子，大约一厘米左右长，两节的，前面那节小，后面那
是甲壳类的吧，长条的，我们这边也有，我们叫他磕头虫，因为你拿着他的身子，他的脑袋会扣响，挺好玩的。
这东西的学名磕头虫也叫大黑叩头虫，鞘翅目叩头虫总科的一科。通称叩头虫 。全世界已知8000多种，中国已知200多种。该科成虫、幼虫多为植食性、腐食性、木食性，少数为肉食性，其中有一些是农、林、牧草、蔬菜、果树的重要害虫，有很大的经济意义。它不断叩头的动作，是它逃跑的一种形式。所以，叩头虫叩头是为了躲避危险和越过障碍的本能。在昆虫大家族里，不乏跳高、跳远的能手。跳蚤虽然身材十分渺小，却能跳过自身高度的100多倍；棉蝗身体矫健，它跳远的平均成绩，竟是它自身长度的143倍。不过，这些跳高、跳远“冠军”，都有一个共同的特点：它们都有一对发达、强健，适宜弹跳的后足。有一种善于跳高的虫，它跳高的方式却与众不同，它就是我们要说的不用足跳高的虫——磕头虫。
六：幼儿园科学教案看一看,摸一摸怎样导入课题
【活动目标】
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，通过仔细观察能正确辨认昆虫。
2、乐于大胆讲述自己的发现，对昆虫有进一步的兴趣。
【活动过程】
一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。
教师念蜜蜂的谜语儿歌：团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。
提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜜蜂的图片。）
教师念蜻蜓的谜语儿歌：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。
提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜻蜓的图片。）
师：小朋友们都猜对了，那你知道他们有一个共同的名字，叫什么吗？
小结：它们有一个共同的名字叫昆虫。
二、结合昆虫课件，引导幼儿认识昆虫的基本特征。
1、引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。
提问：请你们仔细看看蜜蜂，它是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）爱吃什么吗？（花粉和花蜜）
2、引导幼儿仔细观察蜻蜓图片。
提问：蜻蜓是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道他生活在什么地方？（幼虫生活在水里，成虫后夜里在树枝上休息）爱吃什么吗？（蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫）
3、出示更多昆虫的图片，引导幼儿观察讨论比较它们的相同之处。
师：老师这里有很多昆虫的图片，请你们仔细看看，和边上的小伙伴说说，他们哪些地方是相同的？生活在哪里？吃什么？
4、观看课件。
小结：原来昆虫都有一些共同的特点，昆虫的身体都由头、胸、腹三部分组成。头上有触角、嘴和眼睛；昆虫的胸部长着三对脚，大多数昆虫背上都一般长着一对或两对翅膀；昆虫腹部包含着生殖器和大部分的内脏，是一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。昆虫在成长过程中在外型上要经过一系列的变化才能成为成虫。
三、通过观察操作，引导幼儿辨认昆虫，能正确辨别出昆虫。
师：刚才我们认识了昆虫有哪些特征，老师想要考考你们。请你们来看看，这些图中，哪些是昆虫，哪些不是昆虫，为什么？
教师出示图片，幼儿观察并与同伴交流。
请个别幼儿说说自己的发现及其原因。
总结：昆虫是一个大家族。在我们身边有很多其他的昆虫，请小朋友们找一找还有哪些昆虫，再和大家介绍一下，好吗？
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