五年级下册体育

一：五年级下册作文《快乐体育》400字

阳光体育，闪耀终身记得美国思想家爱默生曾说过：健康是人生第一财富。从小，父亲也常和我说，他不赞成我学习古人“废寝忘食”地学习，而是要更注意身体健康，因为“身体是革命的本钱”。确实是这样，若是没有健康的体魄，学习再好，将来自己又能做些什么呢？不要说去实现自己的理想，恐怕连工作都是问题吧！可是却有越来越多的青少年身体素质越来越差。2006年的全国第二次国民体质检测结果表明：在我国学生身高、体重、胸围增长的同时，超重与肥胖检出率继续增加，成为影响学生营养健康状况的一大因素。与2000年的检测结果相比，大、中、小学学生视力不良率均有所上升。学生各年龄组的肺活量水平继续下降，速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。这些，我自己也深有体会：才初中阶段，便戴上了将近300度的近视眼镜，变成了一个“四眼妹”；小时候最期待的体育课现在却成了最头疼的科目，每天都在祈祷，希望老师不要让我们进行耐力跑练习等等。现在，政府提倡“阳光体育”，将“吃苦体育”转变为“快乐体育”，的是玩耍和游戏，在笑声中鼓励同学们锻炼，让不热爱体育的同学在奥运精神的指引下热爱体育，让热爱体育的同学更热忱地带领同学们步入健身的行列。这便是“阳光体育”的目的：互相合作，共同提高，让健康的未来闪耀你我一生。我读到一篇名人故事，讲的是中锋格雷格·奥登的故事。奥登凭借着自己有着一副天生的中锋骨架和从小对篮球的热忱，不断地练习，不自我满足，明确自己的弱势，在一步一步的艰苦练习中，成为了一名NBA出色的球星，人们称他“奥登大帝”。从这里，我看到了一种阳光体育的精神：为了成功而拼搏，享受运动带来的快乐和成功。我想，不论是我们中国学生还是篮球明星，本着自己的热情，经过自己的努力拼搏，都可以获得成功，获得喜悦。也不是每一个人都天生热爱运动，天生拥有一个强壮的体魄的。一个刚上高一的吴小璐是一个沉默寡言的瘦弱女生，多病，也没有什么朋友，在长久的郁闷下，她的功课也跟不上，是留了一级后勉强升入高中的。体育也是她最头疼的科目，总是绞尽脑汁想请假的理由。后来小璐读了许多励志的书籍，让她备受启发，于是，她开始坚持每天的晨跑，即使累倒下也不退缩。甚至在学校的运动会中，还积极地参加，即使没有得奖。到了高二，吴小璐变得有信心了，不再体弱多病了，成绩明显提高了，她的朋友也越来越多……她的人生开始精彩起来。小璐的锲而不舍，良好的心理素质，也是阳光体育的精神。可见，锻炼对于我们青少年来说是一件多么重要的事情啊！它使我们奋斗，它使我们前进……阳光体育，闪耀终身！

二：小学五年级体育下册教案免费的吗

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

三：人教版小学体育教材五年级内容有哪些

第一章 五至六年级体育教学概述

一、教学目标

二、教学要求

三、五至六年级教学内容

四、教与学法建议

第二章 基本体操

一、教学意义与教学目标

二、教学内容的特点及教与学法的建议

三、教学内容和教学案例

四、教学评价

第三章 田径

一、教学意义与教学目标

二、教学内容的特点及教与学法的建议

三、教学内容和教学实例

四、教学评价

第四章 技巧与器械体操

一、教学意义与教学目标

二、教学内容的特点及教与学法的建议

三、教学内容和教学案例

四、教学评价

第五章 小球类和球类游戏

一、教学意义与教学目标

二、教学内容的特点及教与学法的建议

三、教学内容和教学案例

四、教学评价

第六章 游戏与游戏教学

一、教学意义与教学目标

二、教学内容的特点及教与学法的建议

三、教学内容和教学案例

四、教学评价

第七章 武术

一、教学意义与教学目标

二、教学内容的特点及教与学法的建议

三、教学内容和教学案例

四、教学评价

第八章 韵律体操和舞蹈

一、教学意义与教学目标

二、教学内容

三、教与学法建设

四、教学内容和教学案例

五、教学件价

第九章 体育与健康常识

一、青春期男女生身体特征和生理机能的变化

二、青春期的卫生和科学锻炼

三、体育活动与营养卫生

第十章 学习评价

一、学习评价的目的

二、学习评价的重点

三、学生学习成绩的评价

四、小学五至六年级学生学习成绩的评价

第十一章 体育教学工作计划的编订

第十二章 课时计划（教案）的编订

四：五年级下册语文体育课作者

我们班的小能人可多啦！我今天就选其中的一位体育小能人---梁铮铮（来给大家讲讲吧）。（说）梁铮铮是“体育女将”一点也不为过。她会跳绳子、踢毯子、跳皮筋、玩滑板、溜冰……，班上流行的体育活动，她样样精通。记得（在）上个月的一节体育课上，梁铮铮向一位同学借了一块滑板。我和赵雨欣协助她登上了滑板，她调整一下脚的位置，我们手一松，她就滑向前方。我穿着溜冰“溜”在她身后，梁铮铮微微弯腰，双手保持平衡，那情景只能用一个字来形容---酷！她神态自若，动作十分“老练”，一点也不像一个初学者，反而更像一位高手。这时，只听见她在前面大叫：“好简单啊！”我一听，简单？噢，太好了，我也要试试，不好，梁铮铮快把我甩了，快追！我好不容易赶上了梁铮铮，已是满头大汗了。风在耳边呼呼地吹，梁铮铮仍然面带微笑，我在心里赞叹：“体育细胞太发达了！”她停了下来，我急忙换下溜冰鞋，对她说：让我也试一试吧！我也像她那样登上滑板，忽然，“扑”地一下倒下来。唉，没有体育细胞的人就是这样的，我无奈地想：“同样是初学者，差距为啥那么大？”这就是我们班的体育小能人梁铮铮，你说对不对？

五：五年级下册教育科学出版社体育与健康的教案

这个问题你可以去百度上去查一下百度上都可以有的，去搜索一下。

六：语文五年级下册课文体育课有多少成语和意思是什么

比翼双飞

bǐ　yì　shuāng　fēi

[释义] 比翼：翅膀紧靠翅膀；双飞：成双地并飞。借比翼鸟的双宿双飞；比喻夫妻形影不离心心相印。

[语出] 《尔雅·释地》：“南方有比翼鸟焉；不比不飞；其名谓之鹣鹣。”

[正音] 翼；不能读作“jì”。

[辨形] 翼；不能写作“冀”。

[近义] 比翼齐飞

[用法] 用于夫妻情投意合；在事业上并肩前进。一般作谓语、宾语、补语。

[结构] 连动式。

[例句]

七：五年级下册体育下肢各方向的踢摆教案

教学目标：

1.学生默读，学生对课文中不理解的地方提出疑问。

2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文培养学生合作探究的精神。

教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

教学理念：本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念，理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。组织引导时，根据学生在课堂现场生成的实际反应、实际问题、实际需要进行，为学生进行有效学习服务。阅读是学生个性化活动，“学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高”，让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟。

教学流程：

一、谈话导入，理解账单

生活中你们看到或使用过账单吗？ 请你介绍一下。（板书：账单。）

二、初读课文，整体感知

师：今天老师给同学带来一个关于账单的故事。这是一篇独立阅读课文，同学们完全可以自己读。你们有信心试一试吗？

1.自由读课文把字音读准确，想想围绕账单你有什么问题。

2.我们来交流一下你有哪些问题。

3.随机把有价值的问题进行板书。

4.问题的答案就藏在课文中的字里行间，让我们带着问题再次走进课文。

三、理解课文，读中释疑

1.课件出示彼得的账单，你能读懂什么？

2.交流体会彼得是一个怎样的孩子。

3.既然彼得是一个听话的孩子，那他为什么要开这个账单呢？相信你一定能找到答案。

4.你认为彼得跟妈妈索取报酬合理吗？说说理由。

四、品读课文，体会情感

指名交流，体会晚上彼得如愿以偿地得到了报酬，但同时也发现餐盘旁边还放着一份妈妈开给他的账单。

1.妈妈的账单也是本课的课题，我们一起读读。用你喜欢的方式把妈妈的账单多读几遍，你能读懂什么？

2.指名交流体会妈妈是一个怎样的人？（慈爱、精心照料、关心孩子。）

3.你能联系自己的妈妈，想象一下妈妈是怎样照顾彼得的吗？

4.小组合作，计算“报酬”。

十年了，妈妈一直用心血和汗水为彼得营造了幸福舒适的生活；十年了，就为这吃吃喝喝，妈妈又该忍受多少琐碎繁杂的家务劳动。对这样一位慈爱的妈妈，你认为彼得又该付给她多少报酬呢？咱们也来算算这笔账。

（提示：一元约等于20芬尼。）