一：儿童感觉统合测评本体感受什么意思
金色雨林老师指出：本体感觉是指肌、腱、关节等运动器官本身在不同状态（运动或静止）时产生的感觉（例如，人在闭眼时能感知身体各部的位置）。因位置较深，又称深部感觉。此外，在本体感觉传导通路中，还传导皮肤的精细触觉（如辨别两点距离和物体的纹理粗细等）。主要述及躯干和四肢的本体感觉传导通路（因头面部者尚不明了）。
本体感觉可分为三个等级，一级：肌肉、 肌腱、韧带及关节的位置感觉、运动感觉、负重感觉；二级：前庭的平衡感觉和小脑的运动协调感觉；三级：大脑皮质综合运动感觉。骨损伤病人的本体感觉缺失主要是一级缺失，运动损伤病人的本体感觉缺失主要是一级、二级缺失；神经损伤病人的本体感觉缺失主要是三级缺失。
根据运动功能再获得的固有规律：感觉输入（外力协助）→本体感觉输入（无外力协助）→ 运动模式标准固定 →多次或超量标准重复运动 →在 大脑皮质建立运动功能区→ 运动功能再获得！我们可以得知：没有本体感觉输入，就没有运动功能再获得！
二：孩子感觉统合失调的原因是什么？
1、婴幼儿从生下来就没有人关心，每天就是给孩子吃喝拉，没有成人的陪伴，这样的孩子在运动、协调能力、交往、智力等各方面都会较差。
2、婴儿出生后深受宠爱，从小就抱得多，不放手，生怕摔跤，孩子得到的锻炼机会少，导致运动能力发展迟缓。
3、个别精细动作的训练不足，孩子空间能力、精细动作发展迟缓。有的孩子十个月就能用两个指头把地上头发捡起来。有的1岁还做不到。
改善方法：
1、重视胎教，每天抽时间和胎儿谈心、讲故事等
2、限制孩子过多的看电视
3、多带孩子到大自然做游戏
4、拥抱安抚。
5、观察学步中的孩子。
6、有问题及时就诊
7、生活游戏法： 走直线，拍派泡泡等
三：感统课程适合多大的孩子
我们先看看什么是‘感统’。感统的正式名称是‘感觉统合（sensory integration）’，这一观点是由美国南加利佛尼亚大学的爱尔丝博士（Jean Ayres）于1969年提出的。感觉统合是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息（视、听、触觉等），在中枢神经中形成有效的组合过程。即个体在特定的环境内有效地利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、运动觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。
理论上讲，所有孩子出生后都会或多或少地出现一些‘感统失调’问题，所谓‘优育’的第一站便是应该注意从小对孩子进行‘感统训练’。所以从孩子开始接触玩具，爬行就可以开始有意识的进行不同阶段的感统训练了。
‘感统失调’通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正。也就是说，感统失调并不是一种病症，感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明好动，但长大后却很一般了。
感统失调’的常见问题包括：（一）触觉问题：
1.躲避接触 固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物；
2.讨厌被触摸 讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业；
3.爱打架 爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈；
（二）前庭感觉功能问题：
1.上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确；
2.阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定；
3.晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕；
4.结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别；
5.逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作；
（三）本体感觉功能问题：
1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲；
2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差；
3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强；
4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木；
5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向；
蹦床运动是儿童感统训练的重要手段！在众多感统失调的孩子中，平衡感、协调和前庭感觉的失调是最基础、最重要的问题。而针对这几点的训练方法中蹦床是最常见，效果明显的一种方法。跳跃运动有助于刺激孩子的感觉系统，改善本体感觉和前庭感觉的统合，培养平衡感，还可以训练孩子的手眼协调，对孩子的自力运动和运动企划的成熟帮助很大。跳蹦床还有助于孩子的情绪稳定及克服困难的进取精神。正规的感统训练并不是一般玩玩那么简单，若发觉孩子有这方面的训练需要，建议进行正规系统的蹦床感统训练，这样才能达到事半功倍的效果。
由于孩子的平衡性和协调性都在发育中，动作的突发性和不确定性很大，非常容易失去平衡，摔倒。为此选择安全的蹦床在感统训练中至关重要。蹦床的安全性需要考虑几个重要因素：
1. 裸露的蹦床框架：坚硬的金属框架是跳跃者面临的最大危险之一，可导致严重骨折，划伤，和颅骨伤害！
2. 保护垫不足：保护垫在被撞击数次后便会开始磨损，变形，撕裂，并会严重丧失其对撞击的吸收能力。
3.弹簧：弹簧会产生颠簸弹性，即使在保护......余下全文>>
四：幼儿园感觉统合训练即感统训练主要包括哪些方面
感统训练包含大运动、语言、前庭觉、平衡感、精细动作、注意力等等。轻度自闭症、孤独症都可以通过感统训练来改善。中、重度自闭症可以通过感统训练来调节。
五：怎样对孩子进行感觉统合训练
什么是感觉统合？
所谓的感觉统合是指人的大脑对各种信息器官传来的感觉信息进行多次的分析、加工综合处理，做出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效的运作。孩子的学习、生活能力的发展，主要依赖于大脑和身体运动神经系统之间的协调，也就是我们所说的感觉统合。
当感觉统合运作良好时，我们的孩子在学习、运动时眼， 耳、手、足能够高度协调；在学习活动中，适应性很强；语言表达，沟通能力都非常的好。当感觉统合运作不良时，孩子的大脑和神经体系活动，就像一个拥挤的交通一样，众多的感知到这个信息的通道就会不良、混乱而缓慢，使孩子的认知、行为、学习情绪等等这些方面的发展出现异常，让家长们很头痛。感觉学习几乎是一辈子跟随着我们，它不但是知觉的基础也是能力的基础，可能我们的家长会问，为什么现在越来越多的孩子出现感觉统合失调的现象呢？
金色雨林认为感觉统合失调的原因：
1、高的剖腹产率，还有一些早产的孩子，容易引起感觉统合的失调。
2、大人对孩子的过度保护，这不能摸，那还不能碰，这种清规戒律对我们的孩子的触知觉的发展也有一定的影响。
3、小家庭、都市生活的空间不足，使孩子的活动受限，缺少了大量的爬行练习，使孩子的前庭平衡没有得到完全的刺激。
4、我们孩子过早的使用学步车，导致前庭平衡不足等现象。
5、现在孩子基本上都是独生子女，缺乏玩伴，缺少了小朋友之间的互动，玩耍。
6、空调冷气也阻碍了孩子的触觉学习，造成了孩子感觉统合失调的现象。
在这个感觉统合中，我们把它分为3类， 第一是前庭平衡， 第二是本体感， 第三是触知觉。
一、前庭平衡 前庭随时告诉我们人的头和身体的方向，我们的视觉的信息才会有意义。前庭信息如果处理不良的孩子，他的视觉就很难跟住移动的目标，也很难将双眼由一点移到另外的一点，反应处理也会发生问题，促使孩子的眼球的移动不平稳，常常就会造成跳动式去抓住新的目标，会造成孩子在阅读、玩球和画线上的困难。前庭神经也会将这些讯息传达到我们身体的各个部分，通知到我们肌肉的收缩和运动，同时也会将这种肌肉和关节的信息传达到我们的前庭神经以及小脑，如果这方面的功能不佳，便无法达到感觉的统合，我们的小孩子就常常会出现跌倒、或者是撞墙，动作上也显得有些笨手笨脚，不灵活，甚至害怕一些行动，会造成孩子的感觉信息的严重不足，影响到孩子身体的协调能力。
前庭体系中的这个网状组织，作用在帮助大脑保持一个清醒和警觉的状态。所以当身体快速转动时，我们的前庭系统必须要迅速的调节才能让我们保持适度的清醒，如果前庭体系活动量比较低，调整的作用便会呈现不良。有的小孩子可能就会出现一些多动的表现及注意力不集中，涣散的现象，前庭的感觉不良，也会产生一些无法判断视觉空间的现象，空间感又来自于哪儿？来自于我们身体和重力的联系，缺乏重力感的孩子很难有空间感觉，因此，常常就会表现为无法判断距离、方向，写字的时候会把一些数字、字体或偏旁部首写反，甚至前后反读，在人多的地方孩子容易出现迷失方向的现象。
我们在日常生活中怎样去做一些小的训练来帮助孩子纠正这样的问题？
1、金色雨林建议孩子多做一些球类的练习，比如上抛接小球的练习，在抛的过程中，我们要求孩子双脚分开，与肩同宽，双手在胸前抱住球，向上抛的时候球要过头顶，但是双手不要过肩膀。如果是幼儿园的孩子，最好能连续10到15个不掉球，上小学的低年级学生，最好是20个不掉球。
2、可以做一个双人对接球的练习，爸爸抛，孩子接，或者孩子抛，爸爸接。这个距离位置保持在1米或1米半。如果说这个孩子能够完成一米的距离，我们距离稍微拉大一点，要求也是连续20个不掉球。
3、小推车练习，......余下全文>>
六：怎样自己对孩子进行感觉统合功能的训练?
感觉统合是可以在家里训练的,当然在专业的地方由专业的老师，用专业的器械的效果更好、更有针对性的训练感觉统合的训练主要是人类最重要的感觉训练，可细分为触觉、前庭平衡觉、运动感觉等等项目的训练。具体介绍如下：▲触觉训练强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板。适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。▲前庭平衡觉训练调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。使用器械：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。适应症：身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。▲弹跳训练调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。使用器械：羊角球、跳床。适应症：站坐无相、姿态不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不佳、关节信息不足。▲固有平衡训练调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。使用器械：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。适应症：坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、、自信心不足。▲本体感训练强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。使用器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡板。适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。董燕梅感觉统合是指大脑将从身体各感官传来的感觉信息，进行多次的组织分析、处理，做出正确决策，使整个机体和谐有效地运作。大脑的不同部位必须经过统一协调的工作，才能完成人类高级、复杂的认识活动，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。当大脑对感觉信息的综合发生问题时，就会使机体不能有效运作，称为感觉统合失调，主要分为平衡统合、触觉统合、本体感统合、视觉和听觉统合五大方面。对于感觉，人们一般比较关注视觉、听觉和嗅觉，但实际上人类自下而上需要的最基本而且最重要的感觉是触觉、前庭平衡觉和运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、振动等方面的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石来探索地心引力并控制头部在活动中的方位及身体的平衡。运动觉（又称深感觉）是来自我们身体内部的肌肉、关节、韧带的感觉。它是了解肢体的位置与运动的感觉。人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程，几乎有80％的学习是在婴幼儿时期进行的。因此，应该重视孩子的早期运动能力训练。若孩子出现感觉统合失调现象时，会对孩子今后的学习、生活、活动带来不便，因此家长应对这方面加以重视。感觉统合训练是通过特殊、专业的器械，配上特殊设计的活动刺激矫正失调孩子的神经系统的不协调现象。
七：什么是感觉统合教育？
【导语】：感觉统合简称感统.在人类遗传基因中，都有感觉统合的基本能力，每个宝宝生下来，就拥有此能力，但是这种本能必须在婴幼儿时期和环境的互动中，在大脑中身体不断地顺应反应下才能高度健全地发展。没有感觉统合，大脑和身体都无法发展。
婴幼儿到老年 每时每刻都进行着感觉统合
人类从婴幼儿时代到老年的整个生命过程中，几乎每时每刻都在进行着感觉统合的过程。如果大脑对身体感觉器官输入信息的统合能力不足，身体感官与大脑的学习便会协调不佳，造成混乱，出现感觉统合失调现象。感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（
视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（AyresA.J）于1969年首先系统提出。1970年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres)根据脑功能研究，提出感觉统理论。爱尔丝博士认为
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应。
感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程
感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来,简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。
感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度
。感觉统合不足造成的行为失常：
好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞
等，一直打扰着老师和家长。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。最新研究调查中国大中城市孩子感统失调率达到80%其中30%为重度感统失调。
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