学校体育工作评估报告

一：中小学校体育工作督导评估新标准是什么？

4月10日，国务院教育督导委员会办公室印发《中小学校体育工作督导评估办法》，《办法》根据近年来中小学校体育工作的政策要求，着力构建目标明确、内容全面、指标科学、程序严格的中小学校体育工作评价体系。

与《办法》同时发布的《中小学校体育工作督导评估指标体系》，对具体评估内容进行了细化设计，包括5个一级指标、12个二级指标、34个三级指标。国务院教育督导委员会办公室负责人在回答记者提问时表示，《办法》规定的评估内容主要包括统筹管理、教育教学、条件保障、评价考试、体质健康等五个方面。

一是统筹管理。包括加强组织领导、实施发展规划、完善规章制度、落实管理责任、加强绩效考核，形成强化学校体育的工作合力等。

二是教育教学。包括按国家要求，强化体育课和课外锻炼。开足开齐体育与健康课程，实施大课间体育活动，深化教学改革，提高教学质量；强化学生课外锻炼，广泛开展阳光体育运动，积极开展课余训练和组织丰富多彩的竞赛活动，定期召开运动会等。

三是条件保障。包括配齐配强体育师资，加强师资队伍培训，落实体育教师待遇，推动体育场地设施达标，实施学校体育安全风险防控，加大体育经费投入等。

四是评价考试。包括完善学校体育考试制度，规范考试考核过程，发挥体育考试的导向作用。按照规定办法建立学校体育评估制度，实施学校体育工作年度报告制度等。

五是体质健康。包括建立健全学生体质健康档案，加强学校卫生工作，实施《国家学生体质健康标准》和《学生体质健康监测评价办法》，促进学生体质健康水平明显提高。

二：大学生体育运动情况的调查报告怎么写

大学生课余生活 　　一．前言 　　大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔大学生群体有着充足的课余时间，据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么大学生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢？而椐这次回访调查总结：绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要，来充实自己的课余生活；也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。为此，我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议，为有关部门制定政策作出决议提供参考。 　　二．研究方法 　　一．问卷 　　笔者通过参考有关大学生双休日活动安排调查问卷的分析，同各年级大学生交谈深入了解后，编制出《大学生课余生活调查问卷》。该问卷旨在了解大学生的课余生活以及对其看法与感受。问卷采用ABCD等几个选项中选择，采用匿名记票。 　　问卷内容 　　【1】 被试者的基本情况：包括性别、年级。（第1-2小题） 　　【2】 大学生课余时间量调查。（第3题） 　　【3】 大学生上自习的频率。（第16题） 　　【4】 大学生主要课余时间（除自习以外）的基本情况。（第5题） 　　【5】 大学生期望及兴趣爱好的课余活动情况。（第4、6题） 　　【6】 大学生主要活动时间量安排情况。（第8-11题） 　　【7】 从大学生课余时间量、时间分布的合理性命题（第17-18） 　　二．抽样 　　我们调查分析的总体是南昌地区高校全体四年制本科生。本次调查通过抽样问卷调查，采取自愿填写的形式。为使样本具有更好的代表性，我们选取了不同办学主体、不同规模、层次的三所代表性学校。在江西科技师院、南昌理工学院、江西财经大学等几所大学校园和学生宿舍内，我们对于在这些学校就读的2003级（大四）、2004级（大三）、2005级（大二）、2006级（大一）大学生采用分层抽样和随机抽样相结合的方法，进行课余时间安排问卷调查。样本容量为500，调查时注意将男女比例大体控制在1：1，以方便分析、研究。 　　调查采用面对面的方式，调查选择在晚6点到10点之间，分6天进行，每校两天。调查问卷发放、回收一次完成。本次调查共发放问卷500份，回收491份，有效问卷486份。 　　对获得的有效样本，课题小组采用EXCEL软件进行数据处理。其中调查对象情况如表A： 　　表A 　　性 别 　　年 级 　　男 　　女 　　一年级 　　二年级 　　三年级 　　四年级 　　236人 　　271人 　　110人 　　132人 　　124人 　　120人 　　所占比率 　　48.5% 　　51.5% 　　23% 　　27% 　　26% 　　24% 　　三．数据的处理和分析方法 　　得到可靠的样本数据后，根据研究分析目的，统计各项选项的数目及所占百分比。 　　通过大学生课余活动安排的......余下全文>>

三：小学生假期体育锻炼情况的调查研究报告 30分

近年来,我国青少年体质状况每况愈下,令人担忧。随着社会生活节奏的加快,升学压力、社会竞争的加大,睡眠不足、精神紧张等以成为影响学生健康的不可忽视 的重要原因之一。最近一次全国青少年体质健康调查报告表明,学生肥胖人数在过去5年内迅速增加,四分之一的城市男生是“胖墩”;眼睛近视比例,初中生接近 60%,高中生为76%,大学生高达83%。视力不良、超重及肥胖仍然严重影响着青少年的健康。究其原因,主要是体育健康的意识没有得到足够的重视。在学 校领导和教师中存在着重智育、轻体育,重营养、轻锻炼,重技能、轻体能的倾向,增强学生的体质迫在眉睫,良好的体质是学生承担起学习和生活的重任,为祖国 和为人民服务的前提。 针对这些问题,我国去年召开新中国成立以来首次全国学校体育工作会议,启动开展“全国亿万学生阳光体育运动”,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、 走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮,力争用3年时间,使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时。 本课题在研究过程中主要运用了文献资料法、问卷调查法、调查访问法等,对长春市城区小学开展阳光体育运动的情况进行了解和调查,目的是对长春市城区小学开 展阳光体育运动的情况进行一个客观的评价与分析,找出影响长春市城区小学开展阳光体育运动的因素,并提出相应的发展思路和建议,从而促进学校体育课外活动 跟上时代的步伐,构建具有生命活力的学校体育活动,为学生的全面发展奠定基础。 研究结果表明: 1.在实施阳光体育运动的过程中,大部分学校开展的比较好,但也有个别区的学校开展状况不是很理想,南关区的部分学校还不能达到每天运动一小时的活动要 求。 2.学校对阳光体育运动实质理解还不够准确,弄不清楚学校体育工作中哪些工作属于阳光体育运动的范畴;教育部门对在校受到运动伤害事故问题没有明确的解决 方案。 3.老师上体育课不专业、体育活动老套、体育教师的素质不高;活动场地不足、器材“老龄化”,体育课单调乏味,大课间活动内容单一;学校体育活动时间严重 缩水,学生在校的体育活动时间得不到保障等因素制约着阳光体育运动的发展。 4.学生和家长对参加阳光体育锻炼的认识和重视程度不够。 5.调查的大部分师生对长春城区小学开展阳光体育运动的发展前景持乐观态度。

四：急求体育 看教学课分析报告两份。不少于300字！范本也可以谢谢！ 25分

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五：每天锻炼一个小时 健康工作五十年

这是我在网是查的，应该是这个吧

2006年12月25日下午3点，教育部例行新闻发布会在教育部北楼二层报告厅举行“提出了一个鲜亮的口号就是“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。我想这项工作不仅仅是中小学生，不仅仅是大学生，我们在座的各位应该一起来共勉。”

针对我们现在学校体育课的实际情况，比如我们国家学生体能与运动素质下降，视力差的学生很多，超重与肥胖的比例上升等情况，教育部和国家体育总局联合召开这样一个会议，这个会议首先提出要求全国各个学校要树立健康第一的思想，同时要切实贯彻落实国家对学校体育工作的要求。这些要求我给大家举一个例子，要依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利，要确保小学生每天睡眠时间不少于10小时，中学生不少于9小时，学生体育活动的时间不少于1小时。同时，教育部要求学校要制定科学的作息时间表，加以公示后坚决贯彻执行。

同时大家非常关心的一些问题在这次会上也有一个明确的说法，比如说所谓体育传统项目校和所谓学校高水平运动队的评估，过去有些学校挂传统体育项目牌子的学校很招人的，要求这样的学校必须将学校开展群众体育活动的情况和形成体育特色的水平作为重要条件，不是光看突出方面，还要看怎么样组织学校开展群众性的体育活动要加进来，同时进一步完善学校体育的保障机制，要求各地要通过三年的时间对现有体育老师进行一次轮训，并纳入教师的培训工作计划。特别强调学校公用经费，拿出一定比例用于学校的体育工作。特别是提出了要完善学生体制健康和学校体育的评价制度，要求全面实施学生体质健康标准，要求对学生体质健康标准建立测试报告书制度，测试报告书要作为中小学生成长记录或中小学生素质报告的重要内容。

测试报告要列入高等学校或者高中阶段学生档案，并作为学生升学就业的重要依据。建立学生体质健康标准公告制度，教育部将定期公布各省、自治区、直辖市和高等学校实施学生体质健康标准的测试情况和标准。不仅仅要测试，还要公开，不仅要在学校公开，还要在社会公开，要让全社会来监督。同时要求初中毕业生今后的体育考试成绩要按一定比例记录初中考试成绩的总分，积极推进高中毕业考试中增加体育考试的做法。

同时教育部提出要采取有力措施，加强学校体育督导检查和服务支持，这一系列政策和要求无疑将大大地推进学校的体育工作，特别是在上个礼拜六的会议上，教育部、体育总局和团中央还启动了全国亿万学生阳光体育运动，那天我们是在北京石油化工学院看到了现场的表演，非常令人鼓舞。这个行动提出了要以达标争优、强健体魄为目标，要用三年的时间使85%的学校全面实施学生体质健康标准，使85%以上的学生能够做到每天锻炼一小时。同时要求达到学生体质健康标准及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，提出了一个鲜亮的口号就是“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。我想这项工作不仅仅是中小学生，不仅仅是大学生，我们在座的各位应该一起来共勉。

六：小学体育调查计划书

前言：

占有中国人口80％的农村是我国教育改革的重点、难点，更是关键。农村教育成功与否，关系到我国教育改革的成败。学校体育作为教育的重要组成部分，肩负着全面提高学生体质，养成锻炼身体的良好习惯，肩负着培养21世纪全面、和谐、健康发展的社会合格人才的重任。然而，从调查情况看，小学的体育教育现状的确不容乐观，急待解决。只有这样，才能更好地促进我县农村小学体育教学的发展，才能使我国农村小学体育教学符合顺从时代的发展，符合并顺从课程改革的需要。2007年7月15日——7月17日我院暑期社会实践团对六安市石婆店镇中心小学进行了实地调研，其中包括当地体育教学开展，师资配备，教学内容等调研活动，本报告就当地体育教学及所遇到的困难提出了相应的措施。

关键词：农村小学；体育教学；对策研究

为了了解农村体育教学及体育设施的情况和所面临的问题，我们安徽大学电子科学与技术学院大学生暑期赴石婆镇调研服务团就“农村小学体育教学及体育设施”这一课题进行了问卷调查，现将调查情况综述如下：

一、 结果与分析

通过教师访谈和问卷的分析可以看出，石婆店镇中心小学体育方面师资配备严重不足，学校竟没有一个专业体育教师，体育教师均有其他科教师兼任，经验有限，各个班体育上课量往往少于3节，另外场地器材配备情况也不容乐观，生均活动空间、场所十分有限，根本达不到器材配备目录的要求。

1. 体育师资不足

在石婆店镇中心小学体育教师的配备远达不到国家规定的要求，而且有的体育教师的专业还不对口，体育教师队伍远远满足不了现代教育教学的需要，石婆店镇中心小学有教师20余名，6个年级，共12班，有学生600余名，但却没有一个专业的体育教师，仅有4个教师负责全校的体育教学，而且教师老龄化严重，通过对问卷的调查分析，学生在“上课时体育老师会一直都在吗？”一题中，仅有39.8%的学生回答经常在，其教学“成果”可想而知。

2. 教学观念陈旧

小学对学校开展体育课教学工作认识不足，认为体育教学无足轻重，学校虽作出了相应规定，但教师在执行过程中由于监督及重视程度不够，往往就落入把体育变成为“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的错误认识，使体育教学不能很好地开展，使国家基础教育课程改革不能得到全面贯彻与落实。通过对镇级人大主席钟主席的访谈中了解到，农村乡镇地区不重视体育课，视其为复刻，通过对问卷的调查分析，所有调查对象中仅有53.8%的同学认为体育课重要，笔者还发现一、二、三、四、五、六年级同班的同学在“你们一周上几次体育课”的问题中答案不一样，难道同一个班一个学期还有两张不同的课表？显然不会。这能不能反应出几个问题：体育课学生是否全到了？是不是有些同学很久都没去上体育课他就认为没有这节体育课呢？

3. 教学内容单调

长期以来，由于受到传统教学模式的影响，再加上没有专业的体育教师，这就促使现行的体育教学在一定程度上存在着内容枯燥、形式单一、选择性小的弊端。体育教学的内容基本上以玩游戏 跳绳 跑步 打篮球 自由活动居多，其中以玩游戏 跳绳 自由活动为主。通过对问卷的调查分析，仅有30.7%的学生认为老师能调动他们的积极性，就“你对目前体育课形式和内容感到满意吗？”一题中有68.2%的学生不满意。

4. 场地器材缺乏

体育经费的严重不足，使场地器材严重缺乏，通过我们此次拍摄的照片可以看到石婆店镇中心小学，仅有4台水泥砌成的乒乓球台 一个不足50米的跑道 一个破旧的篮球场，设施十分简陋，学校所拥有的器材也只有一些简单的毽子 跳绳 ......余下全文>>

七：如何培养高年级学生体育学习兴趣结题报告

如何培养高年级学生体育学习兴趣结题报告

农安骨干教师研修班自开班以来，在教师进修学校的直接领导下，在学校的大力支持帮助下，我从小学体育教师专业化发展的需求出发，紧紧围绕基础教育课程改革，以新课程理念为指导，以落实课程实施、促进教学方式和学习方式的转变和提高我校小学体育课堂教学质量为核心任务，坚持以课堂为依托，以个案研究为切入点，以研究课、展示课为研讨，扎实有效地开展体育教学研究、经验交流、等研修工作，促使自己业务素质、专业水平、课堂教学技能不断提高。忙碌中感觉充实，辛苦中留下回味，勤劳播种下收获，不足激励我们奋进,一年来，我采用教育教学与教学研究相结合，业走出去与请进来相结合，先后开展了如何培养小学生体育运动兴趣研究活动.在研究活动中,我采取实验班与对照班进行对比的方法进行课题研究,具体如下.

一．实验过程

【1】.制定实验方案

【2】 对学生进行测试

【3】制定实验计划

二【一】实验做法

1课堂实验法：

根据实验计划，运用一定的教学手段，通过课堂教学来实施。

2.实验对比法；

采用实验班与对照班以及实验班实验前后进行对比，以便掌握学生情况，了解实验效果。

3.调查访问法：

对部分学生和家长进行访谈，了解学生锻炼情况，并作好记载。

4.统计分析法：

对回收的资料及访谈记录进行统计分析和计算机处理，为研究提供依据

二.课题研究的对象 本校三四年级学生为实验对象：（1）【2】班为实验班（3）4班为对照班57人其中男生36人，女生21人。

三、 课题研究的途径

1.加强领导，提高认识，营造体育文化氛围

【1】组织课题组认真学习课题方案，明确课题研究意义，树立“健康第一”的思想，在学校体育教学工作中真正得到落实。要求全体人员人人参与。课堂上体现教师“乐教”，学生“乐学”，让学生在各种体育活动中享受玩之乐、学之乐、练之乐，以达到学生热爱体育，全面提高学生素质的目的，使单调的枯燥的体育课成为丰富多彩的体育教学活动，让学生在乐中学、学中练、练中会。

【2】.提高全体教师的共识。通过教师会议，将实验课题通报全体教师，要求转变观念，明确“健康第一”是学校教育工作的任务。“学生自我体育锻练习惯的培养”要成为每一个教师的共识。学校把体育工作与教师考核挂钩，任何教师不能因学生学习成绩差或没有完成作业不让学生上体育课或限制学生活动。要正确引导和鼓励学生参加各种体育活动及各项训练或竞赛。

【3】.得到社会、家长的支持。通过社区联谊会、家长委员会、家长会，宣传“健康第一”思想，公布学校实施“快乐体育”教学。形成学校、社会、家庭三位一体教学网络。要求家长在抓学生文化课的同时，不能忽视体育爱好的培养，鼓励子女参加各种体育锻练活动。反对家长因子女学习成绩不好而限制体育活动时间，支持子女积极参加学校各类体育训练和比赛。

【4】.给学生活动的天地。在形成“健康第一”的意识后，通过“快乐体育”激发学生体育锻练兴趣，除上好三课二操三活动，保证学生每天一小时的体育活动时间外，从课内到课外，校内到校外，给学生活动的天地。早练、午休、放......余下全文>>

八：如何填写体育与健康教学考核要求

普通高中体育与健康课程模块

教学与考核要求

高中体育与健康课程是高中必修课程。共198学时。其中体育学习180学时，健康教育18学时。高中体育与健康课程模块教学与考核要求如下：

一、体育与健康模块教学要求：

高中体育与健康课程的内容根据运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面的具体目标来设计。通过田径、球类、体操类、水上运动类、民族民间体育类、新兴体育项目类和健康教育等七个行列去完成，其中田径和健康教育是所有学校、学生必须选择学习的。学生通过完成学分去完成学习要求。

高中课程共11学分，198学时（每1学分18学时）。其中田径1学分，健康教育1学分，为所有学校、学生必须选择和完成的学分。田径1个学分，应该一次在18学时中完成。高一、高二每学年4个学分，高三第一学期2个学分，共10学分。高三第二学期不得停止体育课，在体育课中可安排适宜负荷的体育活动，以调节学生的身心健康，如太极拳等项目。健康教育的18个学时的1个学分可根据高中学生的心身特点安排在高中三个学年中完成，每学期3学时。健康教育必须单独安排课时，健康教育课的形式可结合教学内容灵活多样的进行。

除田径、健康教育2学分为必选学分外，学校还可以根据地区、学校特色、体育传统和学生兴趣选择1－2个学分作为学校的必选学分，例如游泳、足球等等。

其他学分可以根据学校及学生条件在田径类、球类、水上运动、体操类、民族民间体育和新兴体育项目中选择。每个学生应该连续完成18学时的学习时间，才能给予学生评定学分。

学生可以在某个系列中选择多个模块获得相应学分，也可以在某个系列中的某个模块中获得多个学分，如某个学生在篮球模块1中获得1个学分后，还可以在篮球模块中继续学习模块2获得第2个学分。教师对学生兴趣比较大的模块应该准备多个模块的教学计划（见附：一个系列多个模块的教学计划），以便让学生有更多的时间去学习自己喜欢的、感兴趣的项目。

学校对已完成11个学分学习的学生，可以开设水平六的选修项目。选修项目在4－6个学分之间。

新课程的田径从原来的跑、跳、投拓展成为走、跑（短跑模块、长跑模块）、跳（水平跳、垂直跳）、投掷模块、攀爬、越野和野外生存等内容。为田径的教学提供了很大的空间。在完成田径的必修模块之后。学校仍可以开设多个田径模块的学习让学生选择。在田径的模块教学中，除了以上的各种模块的内容安排。还可以把球类、体操类、民族民间体育类中发展学生各种素质的练习作为田径教学的内容。如发展耐力素质，可以2分钟跳绳、绕篮球场运球或足球场运球2－3分钟等等。也可以把田径的内容和身体素质练习相结合，创编出田径的学习内容。如跨转栏架等等。

健康教育是新课程的一大特色。健康教育可在高中的三年中完成。每学期安排三节课。健康课教学可以根据教学内容由体育教师、校医、科学科教师，也可到社会聘请医院的医生、环保局的工程师等进行讲授。健康教育的形式多种多样。可以有健康教育课、健康咨询、小组讨论、社会调查、实践操作、专题讲座、参观访问、课题研究、同伴教育、个别劝导等教学形式。也可以通过大众媒介、视听手段、计算机辅助学习等手段。根据健康教育的内容、学生的身心发展特点和学生学习阶段，可以在不同年级安排不同的内容。如高一是学生发展身体的时候，健康教育内容可选择体能及其发展（实践操作）、营养与健康（自主学习、课外学习、小组讨论----为自己制定食谱：考试期间、运动训练与比赛期间等）、运动中的安全（讲授）、常见运动损伤及其处理（讲授与实验）、环境与健康（社会调查、专题报告）。到了高三可以安排心理健康（问题教学）、祖国传统养生（多媒体教学、网上......余下全文>>

九：学校体质健康标准的评定等级和有关规定

《国家学生体质健康标准》实施办法

一、《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的实施工作在教育部、国家体育总局的领导下，由各级教育行政部门管理，体育行政部门指导，学校组织实施。

二、《标准》的组织实施工作在校长领导下，由学校体育教研部门、教务部门、校医院(医务室)、学工部门、辅导员(班主任)协同配合共同组织实施。《标准》的测试应与学生的健康体检有机结合，避免重复测试。学生的《标准》测试成绩按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》，小学列入学生成长记录或学生素质报告书，初中以上学校列入学生档案(含电子档案)，作为学生毕业、升学的重要依据。对达到及格以上成绩的学生颁发证章。《标准》的实施工作记入教师的教学工作量。

三、学生《标准》测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生、奖学金评选；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。《标准》成绩不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年《标准》成绩为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按肄业处理。

四、因病或残疾学生，可向学校提交免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准后，可免予执行《标准》，并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》，存入学生档案。对确实丧失运动能力、免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加三好学生、奖学金、奖学分评选，毕业时《标准》成绩可记为满分，但不评定等级。

五、认真上好体育课、积极参加体育活动、每天锻炼时间达到一小时者，奖励5分，计入学年《标准》总成绩。

六、属下列情况之一者，其《标准》成绩记为不及格，该学年《标准》成绩最高记为59分：

1．评价指标中400米（50米×8往返跑）、1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验的得分达不到及格者；

2．体育课无故缺勤，一学年累计超过应出勤次数1/10者。

七、各地、各学校在实施《标准》时要树立“安全第一”的指导思想，健全各项安全保障制度，落实安全责任制，加强对场地、器材、设备的安全检查。要认真做好学生的体检工作，对生病学生实行缓测和免测。

八、全国各级各类学校每年均直接将本校各年级《标准》测试数据，通过中国学生体质健康网（网址中文域名：中国学生体质健康网，英文域名：www.csh.edu.cn）,报送至教育部“国家学生体质健康标准数据管理系统” ，上报数据的时间为每年9月1日至12月31日，上报测试数据的工具软件，由学校在中国学生体质健康网上免费下载使用。

九、高职、高专类学校参照有关要求执行。

十、教育部每年公布各省、自治区、直辖市实施《标准》的基本情况；每学年对教育部直属高校本科新生《标准》测试结果，按生源所在地进行统计，并以省、自治区、直辖市为单位进行公布。

十一、各地教育、体育行政部门对本地各级各类学校实施《标准》的情况，要认真检查监督。要将《标准》的实施情况纳入各级政府教育督导内容和评估指标体系，并作为对各级各类学校进行评优、表彰的基本依据。对弄虚作假、徇私舞弊者，给予通报批评，情节严重者，给予行政处分。

十二、为保证《标准》测试数据的科学性、准确性，各地、各学校招标、选用的《标准》测试器材必须是经国家认证认可监督管理委员会批准的相关认证机构认证合格的产品。

十三、本......余下全文>>