产学研合作的意义产学研合作存在的问题产学研合作会议

一：产学合作有什么意义

“产”是指产业界、企业，“学”是指学术界，包括大学与科研机构等。产学合作也被称之为“校企合作”。由于包括科研机构，所以有时又称之为“产学研合作”。　　对于学校，产学结合人才培养模式已成为国际职教界公认的应用型人才培养的途径,许多国家根据自身情况采取了不同的实施方针与措施。是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是以培养学生的综合素质和实际能力为重点。　　对于企业，产学结合提供了从业人员素质，减轻了企业改革创新的成本，增加了发展的资本和潜力。　　合作教育是一种与工作相结合的学习。川作教育工作是学生以“职业人”的身份主动参加社会定岗工作，以达到全面提高自身素质的目的。

二：什么是产学研合作项目

产学研合作项目，就是产业、学校、科研机构等相互合作的项目。

产学研相结合，是科研、教育、生产不同社会分工在功能与资源优势上的协同与集成化，是技术创新上、中、下游的对接与耦合。随着技术发展和创新形态演变，政府在创新平台搭建中的作用，用户在创新进程中的特殊地位进一步凸显。知识社会环境下的创新2.0形态正推动科技创新从“产学研”向““政产学研用”，再向“政用产学研”协同发展的转变。

产学研即产业、学校、科研机构等相互配合，发挥各自优势，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势。产学研合作是指企业、科研院所和高等学校之间的合作，通常指以企业为技术需求方，与以科研院所或高等学校为技术供给方之间的合作，其实质是促弗技术创新所需各种生产要素的有效组合。随着技术发展和创新形态演变，政府在创新平台搭建中的作用，用户在创新进程中的特殊地位进一步凸显，知识社会环境下的创新2.0形态正推动科技创新从“产学研”向“政产学研用”，再向“政用产学研”协同发展的转变。

三：产学研结合的借鉴意义

美国、日本和英国的产学研联盟的成长过程以及首要模式等方面的经验斗劲，对我国产学研联盟模式的构建、政府政策的拟定和实施等方面都具有重要的借鉴意义。1　产学研联盟需要完美的法令保障在产学研联盟中，需要操作法令规范分歧主体的行为，呵护合作各方的正当权益，确定常识产权的归属和洽处分配，措置合作中可以呈现的各类纠缠。是以，完美的法令系统是产学研联盟成功的轨制保障。美国是手艺立异和产学研联盟法令最为完美的国家，在常识产权归属、益处分配、科研人员奖励、促进手艺转移方面都有具体划定，为敦促产学研联盟供给了法令上的规范和支撑。2　政府应对产学研联盟给以需要的财政撑持政府专项资金是产学研联盟中资金的主要来历之一。众所周知，在年夜年夜都产学研联盟模式中，都是由企业出资金，高校或科研院所供给科技人才和科研设备。然而面临关头手艺、共性手艺以及前瞻性手艺难题来说，让企业出资可能会有所记挂，政府可以经由过程设立专项资金投入这类手艺的研发和立异，一方面可以减小企业手艺立异的风险，增年夜企业介入立异的能力，另一方面也能缓解产学研联盟中资金缺乏现象。3　应按照客观现实，设立具体明晰的国家立异计谋方针政府在推进产学研联盟时首先要明晰国家计谋。近年来，英国政府持续发布了一系列旨在增强立异能力的白皮书。周全阐述英国在21世纪的立异计谋，并在世界级的立异中心、可持续的财政投入、研究基本对经济和公共处事需求的反映能力、企业的研发投资和介入、高素质劳动力的培育、公家对科学研究的介入和信赖等方面提出了29个子方针和40项指标。这些立异计谋方针的提出为产学研联盟立异营造了合作情形，提出了合作前提，也指了然合作标的目的。北欧国家的产学研联盟打算设置了分歧的方针，这与每个北欧国家产学研联盟的状况有着慎密联系。当产学研联盟动力不足、合作失慎密时，打算的方针就定位在促进产学研聪明伙伴关系的成立以增强科技与经济的连系上。若是要提高产学研联盟的条理和水平，打算需着眼于分歧主体的能力培植，因为当每个主体研究能力亏弱时，产学研联盟必然会勾留在一个较低的条理水平上。而当各个主体具备了较强的研究能力时，打算应以并吞财富关头手艺或共性手艺为方针。4　充实阐扬企业的主体浸染，尤其应撑持中小企业介入产学研联盟产学研联盟是手艺立异系统的主要组成部门，可是在手艺立异系统培植中必需正确措置好企业主体和产学研联盟的关系。英国政府十分正视中小企业，把扶持中小企业成长作为国家立异计谋的主要环节。为了辅佐中小企业获得更多的立异源泉，英国政府不仅成立了中小企业处事局等科技中介处事机构，而且在财政、金融和税收等方面采纳多项法子促进中小企业与研究机构和年夜学的合作。若是要想使一批中小企业迅速成长为年夜型企业，政府就有需要加年夜对中小企业产学研联盟的撑持力度。制订切实可行的法子，在财政、金融和税收等多个方面指导中小企业普遍介入产学研联盟立异。5　充实阐扬科技中介的桥梁浸染中介机构具有信息渠道普遍、信息资本丰硕、专业性强等特点，可以在手艺让渡中阐扬主要浸染。例如，北欧国家的立异中继中心有力地促进了欧洲国家之间的研发交流和手艺让渡，再如，瑞典的手艺让渡收集中心慎密亲密了年夜学和中小企业之间的交流和合作。英国政府一贯正视中介机构的浸染，不仅积极操作、借助科技中介机构推进产学研联盟立异，还制订了必需有中介组织加入的法拉第合作伙伴打算。是以，成立完美的科技中介机构处事系统，阐扬中介机构在产学研联盟中的前言浸染，是保障产学研联盟成功的主要前提。对比之下，我国中介机构处于成长初期，无论是数目仍是质量都不能知足为企业供给立异粘结处事的需要。......余下全文>>

四：什么是产学研

产学研合作教育就是充分利用学校与企业、科研单位等多种不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式。这从根本上为了解决学校教育与社会需求脱节的问题，缩小学校和社会对人才培养与需求之间的差距，增强了学生的社会竞争力。头狼电子商务校企合作产学研

产学研结合，是发展职业技术教育的主要途径。企业在培养学生综合素质中具有独特的、学校不可替代的作用。但这种结合倘若停留在企业提供实训场所，参与指导实训等内容的层面，不能深化内涵，在经济高速发展、市场逐步成熟的今天，高等职业技术教育将很难实现办出特色的目标。搞好校企联合、产学结合，重要的是调动企业的积极性，让企业自觉地、主动地为人才培养作贡献；而其中的关键是互利互惠。这种合作教育模式由美国辛辛那提大学工程学院教务长赫尔曼·施奈德开创，他于1906年在辛辛那提大学推行了第一个合作教育计划。1983年成立世界合作教育协会，标志着合作教育已经成为世界性的教育改革潮流。麻省理工学院实施本科生科学研究计划，明确规定大学生的学习内容除了课程学习之外，还有科学研究方面的学习和任务；德国所谓的大学教育的第二次革命，就是指出“教学与科研相结合”的过程；英国大学则实行工读交替制，大学生在学习期间要到与本专业有关的企业部门工作一年或两年，这已经成了制度。实践证明，它是国际公认的培养创新人才的最佳途径。我国于上世纪80年代后期引进合作教育。1991年4月在上海成立全国产学研合作教育协会，1997年10月教育部发出《关于开展产学研合作教育“九·五”试点工作的通知》，确定“九·五”期间在全国28所高校开展产学研合作教育的试点工作。但是由于认识上的偏差，长期以来产学研合作教育一直被作为高职高专的人才培养模式加以推广，而在本科教学实践特别是重点院校的教学改革中并未引起足够的重视和应用，这是一个误区。

编辑本段产学研结合趋势及未来

高等职业教育的发展高度概括为三条道路：一是高等职业教育必须坚持正确的方向，走快速发展之路。高等职业教育要快速超常规发展，前提是找准正确方向，科学准确定位。国家的高等教育体系应包括“两个系列，三个层次”，两个系列是普通教育和继续教育，在每个系列里都有“三个层次”，也就是高等职业教育、本科生教育和研究生教育三个层次。高等职业教育既是高等教育的组成部分，也是职业教育的组成部分。高等职业教育大约占到高校规模的半壁江山，对于整个高等教育的发展和国家的经济建设都将产生重要影响。我们要站在全面贯彻“三个代表”重要思想的高度来认识高等职业教育在规模上继续扩大，质量上进一步提高的重要意义。教育的高水平应该而且可以表现在不同层次和不同类型上，高等职业教育同样能办成一流的教育。需要强调的是，高等职业教育主要是培养面向生产和社会实践第一线的实用人才，不能办成本科教育的“压缩饼干”，也不要把“专升本”作为主要目标。随着我国经济的快速发展，社会需要大量的实用人才，高等职业教育大有可为，发展潜力很大，发展前景光明。永州职业技术学院的成功为我们树立了一个典范，以市场为导向，立足于培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才，不断为农村培养人才、送去科技，既为地方经济和社会发展作出了贡献，也使学院自身实现了跨越式发展。二是高等职业教育要努力开拓创新，走有特色的发展之路。高等职业教育要贯彻落实江泽民同志在北京师范大学百年校庆上的讲话精神，实施教育创新，要在观念、制度、培养目标、培养方法上进行创新......余下全文>>

五：产学研合作对高校科技成果转化有什么作用

能够有一部分资金来源

有成果的试验基地

还有产品的销售渠道

六：产学研合作对高校科技成果转化有什么作用

【摘要】本文立足于如何加强产学研合作，发挥高校、科研院所的技术优势，解决企业生产过程中遇到的技术瓶颈，来促进技术创新所需各种生产要素的有效组合，促进科研成果转化为生产力，成为推动经济和整个社会发展的一种最强劲的动力。【关键词】产学研合作;技术创新;成果转化产学研合作是指企业、科研院所和高等学校之间的合作，通常指以企业为技术需求方，与以科研院所或高等学校为技术供给方之间的合作，其实质是促进技术创新所需各种生产要素的有效组合。(剩余3303字)

七：校企合作的意义

校企合作，就是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量的一种新型的教育理念。校企合作不但可以学习到东西，还可以在学习的过程中得到历练，发现自己需要学习什么样的知识，及早的丰富自己的只是结构，还能较早的学习到一些职场关系，所以是有很多好处的，这也是越来越多的考生选择校企合作的一些中药原因。值得推荐的校企合作专业的话，我最近了解到湖南生物机电职业技术学院今年新开了一个3G移动软件的校企合作班十分不错，你可以自己去了解下。

八：如何我区如何推进产学研合作建设

当今形势下，如何借助政府自身的行政优势，开展产学研合作，成为全新的问题。实际上，发挥市场的产学研合作并不是要弱化政府的作用，而是要让政府在需要其发挥作用的地方体现出更好的行政职能。政府必须要适应新环境，营造尤其是制度环境、产权环境以及相关配套法律法规完善，资金和资源的投入，以及引导、监督、规范等方面发挥其行政职能作用。同时政府在基础设施建设方面应给产学研各方创造一个类似于平台的场所，加大科技金融力度，推动人力资源建设并优化科技政策。产学研的落脚点最终要以市场为导向、以企业为主体，但发挥市场的决定性作用并不是要弱化政府的作用，而是要让政府在需要其发挥作用的地方体现出更好的行政职能。

产学研合作的意义