幼儿园孩子的变化

一：上幼儿园后，小孩子有哪些变化

1、吃饭：

没上幼儿园之前，越越自己会吃饭，但是基本上都是我喂着吃，他边吃还会边说：“我在家吃饭要妈妈喂，上幼儿园后我就自己吃饭。”上幼儿园第一天回来后，吃晚饭的时候我习惯性的喂了两口后就问：“越越，上幼儿园的大孩子，是自己吃饭还是妈妈喂呀？”“哎呀，我都忘了要自己吃饭了。！”说完，越越自己拿起勺子自己吃好了晚餐。从此结束了我家的喂饭时光。

2、穿衣服：

入园前，越越只会穿鞋子、穿裤子经常裤子的腰提不上去。上幼儿园的第二天，自己就会将裤子的腰部那里，按照我之前教的那样，自己弄好。自己还主动学脱衣服、穿衣服。每次弄好了以后，都会在我面前边跳边开心的说：“妈妈，你看我自己穿的，我棒吧！”

3、做家务：

我要帮越越洗换下来的小短裤和小背心，越越挡在我面前说：“妈妈，我上幼儿园了，我是大宝宝了，我可以自己洗衣服了，说完就将衣服放在盆子里，放上水开始洗起来。还会自己用两个手将衣服对着搓了两下。放学后，越越玩好的玩具狼藉一地，他看到后说：“怎么被我玩的乱七八糟的，看来我要把他们收整齐了才行。”虽然地上干净了许多，都放在沙发上、茶几上了，但是动机还是很值得表扬的。“我们的越越同学上了幼儿园真是不一样了，长成了大孩子了。”我急忙表扬。越越满脸得意的说：“妈妈，我在幼儿园也要自己收东西，老师就会表扬我说‘越越怎么这么棒呢，自己收东西”。

二：开学至今你觉得孩子上了幼儿园后有什么变化

一、更有耐心了。

入园前，宝宝做什么事情做不好会马上发脾气，爸爸妈妈若是劝导她，她不但不听，反而适得其反，脾气更大。自从入园后到现在，明显有耐心了，自己做不好也不太会发脾气，最起码家长劝了会听。之前给宝宝买了一本折纸，根本没翻过几次，更不要提和我一起折了，就是因为她没有耐心。对宝宝的耐心而言，真是太大的进步，希望继续保持！

二、小手更巧了。

宝宝的小手明显变巧了，就拿折纸来说，家长如果说哪个角对哪个角，哪个边对哪个边，他都会对的很好，之前这是不可能做到的。

三、更懂礼貌了。

入园前倒是也知道并会说一些客气的话语，但只是偶尔心情好时会说，现在呢，很明显的是习惯性语言了，态度也更礼貌，常用语：“妈妈你可以陪我玩吗？”“可以帮我拿一下那个球吗？”别人给她东西，也是习惯性地说“谢谢”。

四、自己吃饭了。

这可以算是最大的进步了，当然也会有让家长喂的时候，但自己吃的时候多了。

太多的进步，让爸爸妈妈从心底感到开心！希望在幼儿园老师们的帮助关心下，小孩子能更好地进步，更快乐地成长！作为家长，看着宝宝从一个不懂事的小朋友，逐渐成长为一个有礼貌、乐于助人的小朋友，感到由衷的欣慰，也万分感谢幼儿园的老师们。

三：孩子入园后会有哪些进步与变化

先来看看其他爸爸妈妈为宝宝记录的入园日记吧。一、更有耐心了。入园前，宝宝做什么事情做不好会马上发脾气，爸爸妈妈若是劝导她，她不但不听，反而适得其反，脾气更大。自从入园后到现在，明显有耐心了，自己做不好也不太会发脾气，最起码家长劝了会听。之前给宝宝买了一本折纸，根本没翻过几次，更不要提和我一起折了，就是因为她没有耐心。对宝宝的耐心而言，真是太大的进步，希望继续保持！二、小手更巧了。宝宝的小手明显变巧了，就拿折纸来说，家长如果说哪个角对哪个角，哪个边对哪个边，他都会对的很好，之前这是不可能做到的。三、更懂礼貌了。入园前倒是也知道并会说一些客气的话语，但只是偶尔心情好时会说，现在呢，很明显的是习惯性语言了，态度也更礼貌，常用语：“妈妈你可以陪我玩吗？”“可以帮我拿一下那个球吗？”别人给她东西，也是习惯性地说“谢谢”。四、自己吃饭了。这可以算是最大的进步了，当然也会有让家长喂的时候，但自己吃的时候多了。太多的进步，让爸爸妈妈从心底感到开心！希望在幼儿园老师们的帮助关心下，小孩子能更好地进步，更快乐地成长！作为家长，看着宝宝从一个不懂事的小朋友，逐渐成长为一个有礼貌、乐于助人的小朋友，感到由衷的欣慰，也万分感谢幼儿园的老师们。重点城市幼儿园：重庆幼儿园 苏州幼儿园 沈阳幼儿园 济南幼儿园 杭州幼儿园 广州幼儿园 郑州幼儿园 无锡幼儿园 青岛幼儿园 宁波幼儿园 南京幼儿园 佛山幼儿园 合肥幼儿园 北京幼儿园 温州幼儿园 厦门幼儿园 上海幼儿园 福州幼儿园 成都幼儿园 武汉幼儿园 深圳幼儿园

四：从幼儿园到小学发生了什么变化

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进入小学，由幼儿园的孩子成为 一名堂堂正正的小学生，不论对孩子 还是对家长来说，都是一件久已向往 和期待的事。 然而，从幼儿园到小学，与普 通的提升年级不同，是孩子人生旅程 中的一个重大的转折或“飞跃”。要使 孩子尽快适应小学阶段的学习生活， 不仅在孩子入学之前，需要家长做许 多准备工作；入学之后，也需要家长 密切关注，并切实进行必要的指导和 帮助。家长千万不能产生“松口气”的 情绪。 孩子进入小学，是他们这一生中进 行系统学习的起始。常言说，万事开 头难。当人们已经习惯了的传统的社 会生活，被人们不太熟悉的社会生活 所取代的时侯，开始阶段，总会感到 很不适应。从不适应到适应，总会有 一个过程。这个过程或长或短，是很 艰难的。对个别人来说，甚至是很痛 苦的。成年人尚且如此，对于小孩子 来说，适应起来就更有一定是难度。 小学阶段属于基础教育，是奠基工 程。小学学习生活顺利，不仅有利于 保证完成小学阶段的学习任务，对以 后的学习以至一生的学习都有很大的 好处。开头好，具有重大意义，就等 于成功了一半。家长们要从“战略”的 高度来认识和对待孩子入学前后的指 导和帮助。 现在，家长也重视孩子入学的 准备，但有不少的家长很盲目，只是 抓紧让孩子多学些知识，多识些字， 多学一些算术，不知道还应当做些什 么准备。 要对孩子进行指导和帮助，家 长首先了解孩子从幼儿园到进入小 学，究竟发生了哪些的变化，指导、 帮助的方向才明，才更有针对性，效 果才会更好。 第一，最重要的变化是孩子进入小学 后，就开始接受义务教育。 我国的义务教育是从小学一年 级开始。在学龄前阶段，幼儿园的学 习是有计划的，但是，孩子们不论掌 握知识多少，智力发展水平多高，只 要到了一定的年龄，就一律能够升 班，不会因为知识的掌握和智力发展 的水平没有达到一定的程度而留级。 而小学就是义务教育，是国家法律规 定一定年龄的儿童必须受到的一定程 度的教育，有标准，并且带有一定的 强制性。必须掌握教学大纲和教学计 划所要求的水平，成绩及格，方能升 级；如果不及格，就要补考，补考还 不及格就要“蹲班”。从幼儿园到小 学，对孩子的学习要求严格多了。这 是一个非常大的变化。 第二，由于以游戏为主转变为以学习 为主。 学龄前孩子的活动是以游戏为 主，在幼儿园学习的时间每天只有1 －1。5小时，孩子的学习也是通过游 戏进行的。也就是说，学龄前孩子学 习掌握知识，都是要通过实际观察和 实际操作，是在游戏中学习，在学习 中游戏。游戏是他们的主要或全部生 活内容。而在进入小学以后，孩子们 就要以学习为主导活动，每天的学习 时间有5－6小时；而且，学习过程 逐步由直观行动和具体形象思维过度 到抽象思维。所谓抽象思维，就是学 会综合分析、抽象概括、判断推理。 第三，由零散知识的学习变为系统知 识的学习。 零散知识之间一般是缺乏严密 的逻辑性的，知识与知识之间没有什 么密切的内在的联系，且要求不太严 格。而小学生的学习内容，则是系统 的，具有内部联系和逻辑体系。前一 部分的知识是学习后一部分知识的基 础，是一环紧扣一环的。掌握不好前 一部分的知识，是难以学好后一部分 知识的。学习这种知识，不仅需要孩 子踏踏实实的毫不松懈的学习态度， 也需要具有逻辑思维能力。 第四，由学习生活知识变为学习书本 知识。 生活知识一般是日常生活中看 得见、模得着，能够直接感受到的直 接经验。学习和掌握这种知识，相对 来说，是比较容易的。而书本知识则 是间接经验，其中大部分是抽象......余下全文>>

五：孩子入亲子园后的变化和感想

幼儿园，这是一个令所有孩子都十分向往的地方，这也是一个给孩子们留下串串美好回忆的第二个“家”，这更是孩子所接受的第一步的正式教育。所以，在送孩子上幼儿园之前，我也和其他家长一样，东打听西打听，唯恐送错了幼儿园，让孩子受罪。几个月之后我最终决定让孩子先到“童心亲子园”来试一试。记得入园的第一天，天空中漫天飞雪，抱着我的小家仪刚走进幼儿园校门，一排训练有素的“小礼仪兵”站在大厅里齐刷刷地大声喊到：“阿姨好！”我清楚得记得女儿脸上的神情，那是高兴、那是羡慕，我对孩子说：“孩子，不久你也会站在这儿的！”也就是在那一激，我决定了，我们家仪就来这儿了。我们给孩子取名字时，就希望她能够做一个懂礼貌、知礼仪的好孩子，而这里，童心亲子园，在我们上学的第一天，在还没见到老师那一刻，就已经给我们上好了第一课。家仪的班主任张老师一看就是一个可亲可爱又温柔细心的人，把孩子交给她之后，我犹豫在门口不肯走，张老师温柔地对我说：“家仪妈妈，你放心吧。我们一定会好好照顾她的。孩子刚来肯定会有些不适应，回家后给她吃点羊肝，别让孩子太上火。”当时我心里好感动，这个老师真得像妈妈！从那以后，我就经常给孩子唱：我的老师像妈妈，像呀像妈妈……中午休息时突然打来一个陌生电话，接通之后竟然是张老师，她小声地对我说，孩子在这儿挺好的，哭了一阵儿，现在睡着了。然后老师把我们家仪一上午的表现详细地告诉了我，最后说你别担心，她挺好的。听了老师这些话，我这悬了一上午的心终于放了下来。放心之余，我突然想到，老师，你们好辛苦，看护着三十多个孩子还要用休息时间跟家长联系，真得很不容易，我也为我的孩子能有这样一个好老师而高兴。其实，我知道，“童心”的每一个老师都是这样的，我为给孩子选择了一所好幼儿园感到非常的自豪。家仪上幼儿园的第二天晚上，我对她说，明天咱们上幼儿园吧？女儿却对我说：不去！我十分的诧异，忙问为什么。女儿仰起小脸认真地说“一二三四五去。”我当时那个吃惊啊！接着又问：谁说得？“老师说得！”刹那间，激动与感激的泪水在我的眼眶里打转转，我激动，我的孩子在入园的第二天就知道应该什么时候上学了！我感动，老师你们真是太伟大了！让孩子学会这几句话不知道要花费你们多少时间与心血！一天一天的我发现，家仪会的东西越来越多了，我们的家仪已经从胆怯内向变得热情大方，最明显的变化就是入园以前见了人不但不叫还总是躲，现在已经会主动问小区里的爷爷奶奶好了，小脾气也渐渐的少了、不见了，也学会自己动手吃饭了。邻居们都夸“小家仪长大了！”我高兴地对孩子的爸爸说“幼儿园老师真厉害！这个幼儿园确实不错！”现在我们家仪入园已经两个星期了，每天去接孩子时，老师都会告诉我们孩子今天又进步了，在幼儿园里能好好吃饭、好好睡觉、能和小朋友一起玩……听着老师的这些话，我们心里那个美呀，再看看老师脸上那高兴地表情，分明比我们当家长的还要高兴啊！我忠心地感谢张老师、感谢童心亲子园，是你们让我的孩子一天天快乐的长大，是你们让我的孩子越来越懂事，我坚信——“童心”是我正确的选择，我佩服——“童心”品质确实够高！

六：孩子入幼儿园后最大的变化是

我家宝宝是比较黏我了，更活泼开朗了，也认识了几个玩伴