校园欺凌治理制度

一：校园欺凌的预防和治理应该怎么做？

近日，浙江省镇海中学模拟政协活动学生社团8名学生递交了一份《关于完善现有校园欺凌预防和处理体系的提案》，这份提案将被提交至3月3日开幕的2017年全国政协大会。

针对我国校园欺凌的预防和治理工作存在的现状，这份提案建议可以从以下几个方面工作入手：

一是成立校园欺凌专门委员会。

建议由教育、司法、公安多部门联合成立专门委员会，出台预防和治理校园欺凌的专项法规，并将校园欺凌的专项治理常态化。同时，各省市也应成立当地专门委员会，对辖区各学校的校园欺凌防治工作进行规划和监督。具体措施包括：设立全国统一热线电话、在全国范围内推行“法制副校长”制度、在极少数欺凌严重的学校成立警务室等。

二是要完善校园欺凌的事前预防体系。

比如加强文明礼仪、传统文化和青少年心理健康教育、净化网络文化传播环境，规制校园欺凌事件视频的传播、在学生教材和教师培训中增加应对校园欺凌的相关知识、加强家庭教育，同时建立亲职教育制度等。

三是完善校园欺凌的事后处理和预防再犯体系。

我国目前对校园暴力事件尚无专门的法律法规，建议全国人大法律专门委员会借鉴他国立法经验，起草制定反校园欺凌法，对校园暴力侵害事件进行规制。同时，对未追究刑事责任的青少年建立社工服务制度，建立学校义务调查和报告制度。建议专门委员会要求学校必须在发现校园欺凌事件后一定时间内调查处置。对于涉嫌违法犯罪的，要在知情后一定时间内积极向公安部门报案并配合立案查处；对企图对受害人施压，不积极调查、报案，消极配合调查的学校、法人或教师，要给予相应的行政处分。

二：如何提高认识切实开展校园欺凌治理

如何提高认识切实开展校园欺凌治理

为进一步提高学生预防校园暴力能力，杜绝校园恶性暴力事件的发生，现将会龙镇闫庙小学防范校园暴力事件工作情况总结如下：

一、提高认识，强化防范意识

生命不保，何谈教育?师生安全高于天!我们一定要牢固树立“安全第一”的意识。每学期学校都要召开“安全工作专题会议”，通过会议的传达，让全体教职工充分认识到校园暴力问题的严重程度以及带来的社会危害，从而增强自我保护的能力和意识。会后要求各班主任认真组织召开主题班会，提高学生的安全意识，强化安全防范教育和师生心理健康教育，提高师生应对校园暴力的能力。

二、健全制度，落实领导责任制

为保障师生生命财产安全，切实维护学校正常教育教学秩序，闫庙小学成立了《防范校园暴力事件领导小组》、《校保安全工作领导小组》、《校园安全工作排查小组》、《校园安全工作应急领导小组》;制定了《会龙镇闫庙小学防范校园暴力事件应急预案》、《学校紧急事态处理应急预案》等相关应急预案。建立健全了校园安全防范制度，明确各领导小组的分工职责，确保防范工作开展得顺利有序。

三、加大排查，认真落实整改措施

学校安全领导小组对我校存在的各种安全隐患进行了排查。排查中发现：1、学校大门口乡村路过往车辆过多给学生上、放学带来安全隐患;2、学校大门口有一条乡村沟，学生易玩水带来安全隐患。3、路边经常有流动的无证摊点食品卫生存在隐患，学生食品安全得不到保障。

根据以上存在问题，学校制定了相应的整改措施：1、学校让家长接送，老师护送学生;2、学校购买防护网把大门口的沟围起来。3、学校联合工商、卫生、质检等部门对校园及周边环境进行综合治理和排查，加大了对校园周边商贩打击力度，有效维护了校园周边治安秩序的稳定，净化了校园周边环境;3、落实好上课期间锁好大门，严禁学生外出购买三无食品

四、加强安保，实行24小时值班制

1、学校严格执行领导带班以及值班人员24小时轮流值班制度。

2、学校对外来人员进出校园实行严格登记制度;上课期间，学校大门一律落锁，学生如有特殊情况需外出必须出具班主任或值日老师的批条;有家长来校找学生，一律登记并由值班人员检查他在没有携带暴力器具及危险品的情况下，方可进入校园;禁止、防止精神病患者、社会闲杂人员一律不许进入校园。

3、严禁学生将管制刀具等危险品带入校园，并确保学生即时到校入校。

4、校园内安装监视器。

五、加强教育，强化学生自护意识。

学校教育学生在面对暴力时的策略与勇气、遭遇暴力以后应该如何对待等。如面对高年级同学以及校外人员的侵害要及时向父母和老师汇报;对于老师的侵害要及时向父母和学校领导汇报;对于严重的侵害行为可以向公安机关报案或者向人民法院起诉等。

六、消防防范，努力做到万无一失。

学校经常开展消防安全检查工作，对检查情况进行认真记录，做到有案可查，检查尽量做到细而实。学校加强电器设备的保养和维护，发现问题立即解决整改，消除安全隐患。

七、下一步工作打算：

1、邀请民警给全体学生上一堂法制课，加强学生法制意识，产生震摄作用，使学生认识到校园欺凌是法律所不能容许的。

2、集中召开校园欺凌工作专题会议针对性地加强学校师生安全教育。

3、加强心理教育，充分利用心理咨询室，对学生心理健康问题进行排解和疏导，加强对问题学生的关爱和转化工作，从思想源头上杜绝校园欺凌事件的发生。

4、积极加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，校园监控实施全覆盖。

通过这一系列措施，会龙镇闫庙小学全体师生对校园安全有了全方位的认识，提高了校园安全的警惕性。今后，学校将要一直紧绷安全这根弦，为教育教学工作打好......余下全文>>

三：如何提高认识，切实开展校园欺凌治理

切实开展校园欺凌治理，首先要开展“校园欺凌事件”的摸底排查：

(一)对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底

(二)建立隐患和矛盾纠纷排查台账，实施零报告制度

(三)加大对关键时间点和重点区域的巡查力度

其次要开展以“校园欺凌治理”为主题的专题教育；

最后要完善制度、重在预防，完善“校园欺凌”的预防和处理。

四：校园欺凌专项治理，怎样防止校园欺凌事件

1、给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。

2、教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴；在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

3、教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行；独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

4、如果侵犯者偷你孩子的东西，就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。

5、教育孩子，如果他在某些方面与别人不一样，这也没有什么关系。尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得尊重。

6、让孩子参加自卫训练。你也许并不希望孩子对侵犯者实施身体上的报复，但情况一旦恶化，让孩子有自我保护的能力总是好的。这些训练还可以大大提高孩子的自我尊严，减小他成为受欺负者的可能。

7、如果欺负仅仅是口头或网络上的，告诉你的孩子不要理会那个侵犯者。有时侯，侵犯者在得不到回应或是被欺负者并未因此而担惊受怕的情况下，他们往往会失去兴趣，事情就过去了（当然，但愿他们不是继续去搜寻下一个目标）。

如果情形继续，让你的孩子告诉侵犯者，他给别人带来的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行为。有些侵犯者面临挑战时，会收敛和停止自己的错误行为。

8、如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。（幼儿园的儿童可以说：你为什么打我，你这样做是坏孩子。）这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。

自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺负对象奋起反抗，多会心虚停止攻击行为，而如果被欺负者默默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到达到目的为止。如果反抗后对方仍未停止攻击，应该在自卫的同时大声呼救求助，并且寻找机会逃走，保护好自身安全是最重要的。

9、如果遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。当他在公共场合受到一群人胁迫的时候，应该采取向路人呼救求助的态度，这种办法会免去一些麻烦。真正等到事情发生之后，到了一个封闭场所里面就比较难办了。如果呼救或者反抗的话，可能会遭来更加激烈的一些暴力。

人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。唯一的就是麻痹对方，顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃走，而不是准备在那儿忍受一切。

受到这种暴力以后，很多人都是被威胁报案的话会受到报复，但还是应该告诉孩子，碰到这种事情一个是不要沉默，再一个是不要再以暴易暴，要以法律的方式来解决。

10、事情发生后，父母有必要保持冷静，并把发生的情况告诉孩子的老师、咨询员、园长或校长。可以先问问孩子是愿意自己去告诉，还是由你去告诉。严重的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。

五：如何应对校园暴力事件 国家出台四大措施应对校园欺凌

四大政策：

1.加强各方面教育。各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等；

2.建章立制。要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责；

3.完善体系。要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人；

4.及时处置。一旦发生欺凌事件，要及时发现、调查处置，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

六：如何有效整治校园欺凌事件

首先要完善校园欺凌的立法，其次并非简单惩处有暴力行为的学生，而是从学校监管下手。

校园欺凌行为的产生，往往是语言攻击、歧视侮辱以及群体性孤立在先，它们才是校园欺凌的根源。

七：如何预防校园欺凌和校园暴力的措施

主要靠校方监管，不到上学时间不到校，一放学就回家，家长接送。

一有苗头立刻扼杀，告诉老师和家长。小孩也要有个性，软弱的受人欺侮。

八：学生如何预防和治理校园欺凌创建文明校园的书籍

一、通过各种形式开展专题教育 ①国旗下讲话，向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。 ②主题班会，通过主题班会深入开展讨论、“面对校园欺凌，我们该怎么办？”。 ③通过校园网、公众、宣传栏等平台加强宣传和教育。 ④通过“家校沟通平台”加强宣传教育和家校。 ⑤专题讲座，邀请派出所、司法所、或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。 ⑥召开教职工会议，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。 二、完善相关规章制度。 ①及时制定《实施方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理； ②保卫处及时制定《“校园欺凌”应急处置预案》，明确相关部门、相关人员 “校园欺凌” 处置的职责。 ③校长、分管副校长组织校行政人员参加专题会议，学习《行政人员值班制度》，明确职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”，杜绝相互推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。做好应急处置和汇报。如情况紧急，可直接向当日总值班或校长汇报，在当日总值班或校长指导下进行应急处置或；如情况失控，紧急校园安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报并组织紧急救护，后汇报。 三、加强预防，防患与未然。 ①加强行政值班和校园巡查工作，重要时间（早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后）、重要场所（操场、食堂、校园超、宿舍楼、实训楼、教学楼）的巡逻和查看，并做好相关记录。 ②督促学校安保人员加强校园巡视，采购巡视记录仪；加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。③在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。 ④加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报保卫处和学工处。 ⑤督促宿管人员加强宿舍管理和巡视，提高巡视频率；同时要求监控中心值班人员认真负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的和沟通。 ⑥要求班主任利用加强家校沟通和，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。 ⑦向学生公布学校 “校园欺凌”救助。 ⑧利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。 ⑨充分利用心理室开展学生心理健康和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。 四、及时处理，教育惩戒。 对已发生的校园欺凌事件，保卫处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。

九：如何预防校园欺凌，应对校园欺凌的正确方法

首先，学校方面：校园是欺凌事件发生的主要聚集地。面对这一事件，学校的处理方法必须是的当的，多加关注、及时发现、处理妥善。教育的目的除了是让孩子学习知识和技能以外，另一个重要方面是学会在社会上与人相处，而与人相处的技能唯有自己亲自去探索去经历才能获得。成人在孩子学习社会技能的过程中所起的角色是”辅助（assistance）“孩子们自己获取解决问题的办法，而不是将自己的办法强加给她们。要让孩子们学会自己处理问题，而不是依靠大人的权威地位来替他们解决问题。

其次，家庭方面：俗话说父母是孩子的第二位老师。家庭的教育同样很重要，“家“是一个人素养养成的起点，不能只注重孩子的学习成绩，孩子的心理健康同样重要。应该很好的教育孩子，从小事抓起，善于引导孩子，经常交流，不仅是教会他们如何做人，还要让他们懂得如何保护自己。身心健康才是最重要的。

再者，社会司法方面：国家要完善政策法规，针对校园欺凌推出更加合理的政策。开展一些社会公益宣传活动，号召人们齐心协力抵制校园欺凌，有效治理校园欺凌的这种现状。如：从2005年起，英国每年的11月会举行反欺凌周活动，集中开展各种宣传活动。

十：国家为什么要对校园欺凌事件进行专项治理

1.学校是未成年人长期生活，学习的场所，在学校被欺凌者会产生厌学心理，而且在少年时代失去保护会在心理留下阴影，对孩子的健康成长危害极大。 2、欺凌者，如得手便会乐此不疲，心灵扭曲，飞扬跋扈，不再专心学习，甚至以人生目标为坏人而骄傲，价值观错误。 3、为人父母，都不愿意孩子受苦。