孩子上幼儿园的进步

一：幼儿园孩子有哪些进步

不知道你说的是多大的孩子，以五岁大小的孩子为例，进步大概有以下几个方面的表现：

1、自我评价能力逐步发展

5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。同时，儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展，例如；大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。”

2、情感的稳定性和有意性增长

5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开始发展；例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职。

3、自理能力和劳动能力明显提高．

这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。

学前后期的儿童已能将劳动与游戏分开，对劳动持认真态度，关心劳动结果，也能初步理解一些劳动的社会意义：他们喜欢参与成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的责任感。

4、合作意识逐渐增强

在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。比如，在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

5、规则意识逐步形成

大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，例如，游戏结束了要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏，像体育游戏、棋类游戏等。对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群起而攻之”。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心

6、动作灵活’、控制能力明显增强

5岁儿童的走路速度基本与成人相同，平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行活动，并且还能伴随音乐进行律动与舞蹈。手指小肌肉快速发展，已能自如地控制手腕；运用手指活动，例如，灵活地使用剪刀，会用橡皮泥等材料捏出各种造型等，还能正确地使用画笔、铅笔进行简单的美工活动。

7、爱学、好问，有极强的求知欲望

学前后期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问：“是什么?”还想知道：“怎么来的?”“什么做的?”儿童还常常会提出这样的问题：“为什么月亮会跟着我走?鱼儿为什么能在水里游?”“电视机里的人怎么会走路、说话?”有的儿童喜欢把玩具拆开探索其中的奥秘。儿童开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，渴望得到科学的答案。

希望对你有所帮助……...余下全文>>

二：怎样描述孩子从幼儿园到一年级的进步

孩子幼儿园毕业了！做为家长是一件很高兴的事情，进入小学标志着孩子告别幼儿，走入儿童阶段，这让家长明显感受到自己孩子的成长。 但是对于孩子来说，幼儿园的生活是多么的幸福快乐，天天唱歌跳舞游戏，亲切的老师，和谐的伙伴。同样孩子对小学的生活更充满憧憬，通过调查，孩子最喜欢的应该就是那种进入小学后的作为小学生，那种胸前挂着鲜艳的红领巾，可以在幼儿园小朋友前骄傲地昂起头，大步走过那种感觉。 是呀！孩子对自己的成长充满信心，对小学的生活更是信心百倍。走入小学大门的那种心情，让他的成就感，不亚于我们步入自己梦想的大学时的心情。孩子你真的准备好了吗？准备好小学那种紧张而又快乐的学习了吗？这和幼儿园的可不是一样的哟！ 事实是残酷的，通过调查，进入小学后，发现很多原本天真快乐、欢歌笑语的孩子，眼眶里却开始打转着泪珠；原本家长感到自己很优秀的孩子，在小学考试成绩竟然差人家一大截；孩子作业字迹潦草、上课捣乱、贪玩迟到、贪吃零食、丢三落四、不爱学习、不爱看书……自己的孩子竟然有这么多的缺点，家长们开始浮躁了。这一浮躁，可苦了孩子，批评教育，外加辅导班，鲜花般的脸开始耷拉，水汪汪的眼睛开始泪汪汪……。 了解孩子，了解小学生活，家长帮助和引导孩子顺利度过幼小衔接，培养健康良好的学习习惯和积极向上的学习兴趣是非常非常重要的一件事情。下面笔者根据自己的一些学识，谈谈自己的经验，供家长或低年级的教师参考，希望更给大家带来一些帮助。 一、认识小学生活和幼儿园生活的不一样，引导和培养孩子积极的行为习惯和学习习惯。 幼儿园的学习生活根据孩子的年龄特点，一般把课堂设计的比较轻松愉快，寓教于乐，在游戏中学习，整体比较注重艺术熏陶和各种能力的启蒙。而进入小学后，一般整个课堂要求井然有序，端正的坐姿，规范的学习习惯，大量的知识性学习并要求过关。 因此，低年级的教师刚开始的时候，需要在课堂上腾出一大部分的时间来进行组织教学（管理学生上课不吵闹，认真听讲），对孩子的课堂习惯进行指导和纠正。这对低年级的教师提出了严峻的考验，组织教学的成功与否直接关系到课堂教学的质量，这样，有经验的低年级教师是非常关键的。 对于家长而言，及时了解孩子在学校的表现是非常必要的。了解孩子在学校的表现来自两方面：其一，孩子的自述。家长与孩子保持通畅的交流沟通渠道，无论孩子说什么，对的错的，家长全盘接收（目的接收更多的信息，更加了解自己的孩子），并且安抚和鼓励孩子，严禁责骂孩子。其二，与学校教师进行联系，了解孩子在学校表现，多听取教师的评价意见。 综合孩子的自述和教师的评价意见，家长就可以知晓自己孩子在学校的表现来了，这时候家长再来考虑怎么配合好学校做好孩子的教育，怎么样让自己的孩子更加进步或者更加优秀。这时候同样对家长也提出来严峻的考验，如何进行科学的家庭教育方法，直接关系到亲子关系良好程度的深浅问题，以及孩子融入小学的快慢和深浅问题。 孩子一般在学校出现的问题比较多的就是上课坐不住，爱走动，爱说话；课后作业马虎潦草，不能及时完成作业；另外知识不能按时保质保量过关，导致成绩底下。另外一些行为比如爱吃零食，不会参加基本集体劳动，与同学打架等等。我们一般都是对孩子采取宽容的态度，耐心教育引导，对孩子出现积极的行为时候，及时巩固（心理学称阳性强化法）。举个例子就是：一些不良的行为习惯就像是一茬茬杂草，割去一茬茬杂草，会给大地带来水土流失。我们的目标就是在长满杂草的中间培植一棵棵参天大树，那些杂草在在大树的遮挡下，受不到阳光雨露自然灭亡。 二、知晓低年级教育的基本宗旨，把培养孩子的学习兴趣放在第一位。 由于家长教......余下全文>>

三：在幼儿园孩子的成长进步,还有最大的启发和收获

这学期最大的收获是认识了29位可爱的孩子，我们从陌生到熟知，从他们一开始对你不服不依，到现在能把自己的心里话偷偷说给你听，感到自己终是“付出得到了回报。”今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。我们班孩子大部分都是刚刚上小班的孩子，开学初面对陌生的老师，面对家长的离开，好多幼儿忍不住掉下眼泪，“哇哇”大哭起来，特别是我们班的子牧，他是我们班年龄最小的孩子，就因为如此，所以对家长的依赖性很大，但是别看他小，脾气很倔，一有不顺心的事情就哭鼻子，而且哭起来可蛮了，但是我和吴老师决心用爱感化孩子，耐心说教，细心照顾，现在的子牧懂事多了，也坚强多了，不再乱发脾气或不愿来园了。还有我们班的胡思浩从一开始朋友很少到现在拥有了许多自己的朋友，而且还渐渐喜欢了绘画；以前文静内向的张思怡也变活泼开朗了好多。 对待孩子要细心耐心有爱心，每个班都有那么几个比较调皮的孩子，我们班也是如此，方宇浩是一个让我头痛的孩子，他很活泼好动，注意力很难集中，而且不善和同伴相处，经常给我惹“麻烦”，有时真的很生气，但是孩子毕竟还是孩子啊，所以我总是耐下性子，跟他讲道理，用爱感化孩子。我想孩子会明白老师的用心的，我会继续下去…… 这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。做一个幼儿教师也许不难，但要做一个好教师就很难了。我觉得在幼儿教师这项工作中，最主要是要做到“四心”——“关心”、“爱心”、“细心”、“耐心”。“关心”是的，关心每一个幼儿，无论他是调皮还是捣蛋，在我们心中，每一个孩子都是需要关心帮助的个体；“爱心” 这是做好工作的前提。 带着一颗“爱心”去工作，可以让孩子觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正；“细心”“耐心” 这是做好工作的基础。教育孩子不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中要细心观察，及时发现每个孩子不同的需要。因此， 我们班上三位老师都以一颗积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。还积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。

因此，在我们的培养下，我们班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况，现在已经大大减少，他们的小脚丫都不再“吵架”......余下全文>>

四：家长写幼儿园孩子一学期进步

语言上能用自己的语言清楚地表达自己的想法并能正常的与别人交流，生活上自己的自理能力达到了一定的提高，能自己独自完成系鞋带穿衣戴帽等；社会能力有所提高乐意与别的小伙伴一起玩耍，也能跟别人相互合作；这几点后面举些例子就行了