国宝大熊猫教案

一：国宝大熊猫的阅读题及答案

1.选文围绕大熊猫是我国的国宝这一中心，运用______顺俯分别介绍了大熊猫名称的由来、______、______、______等情况。

2.结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。

3.“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15--20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素”一句的“最少”一词是否可以去掉，并说明原因。

4.根据你的阅读感受，请你谈谈大熊猫被推荐为2008年北京奥运会吉祥物的理由。

1.从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；在结构上按由果到因的逻辑歹顷序来安排组织材料。文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。从第二部分和文章的第三部分看，文章在介绍大熊猫作为一般动物的概念，介绍了大熊猫生活习惯和繁殖情况之后，又特别介绍了大熊猫有别于其他动物的特殊的价值是为一般到特殊的介绍方法。就文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后，指出它有濒临灭绝的危险，必须加以保护，这又是由因到果。

2.数量稀少，只有中国有

3.不能去掉，加入至少会说明准确

4.国宝啊，又恨可爱，人民心目中的宠物，最能代表中国

可以吗?希望采纳(ˇˍˇ） 想～

二：国宝大熊猫生动语言的句子赏析

第4小节把大熊猫写得很可爱，这节运用了一些修辞手法，使语言显得很生动。拟人和排比。“有时……有时……有时……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不经心”“摇摇晃晃”是拟人的动作。

这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了。

三：幼儿小班教案勇敢的熊猫宝宝

没找到勇敢的，这个供你参考下

【活动目标】

（1）知道熊猫是我国特有的珍惜动物。

（2）知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。

【活动准备】

幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。

【活动过程】

1、引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。

教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了？（出示熊猫玩具）

（1）提问：你们喜欢熊猫吗？为什么？

（2）提问：熊猫是什么样子的？

（3）提问：它生活在哪里？它喜欢吃什么？

2、引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝？

提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么？（叫国宝大熊猫）

它为什么是我国的国宝？（它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。）

3、教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。

四：《国宝——大熊猫》的主要内容和中心思想

这篇文章紧扣“国宝”—“大熊猫”这一中心，从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫才成为国宝的原因。

五：国宝大熊猫的说明方法

只是探测到攻击，但是由于你的端口处于关闭状态，它攻击不进来就是了