一：如何提高干部教育培训效果的几点思考
你好，很高兴为你解答。
教育培训是一项事关地税工作全局和长远发展的基础性、战略性工程，是建设高素质干部队伍的重要途径。随着信息技术的发展和法制化进程不断推进，对税收工作要求越来越高、标准越来越严、任务越来越重。我们要认真研究当前教育培训工作存在的问题，深刻认识到新时期加强干部教育培训工作的必要性、重要性和紧迫性，大规模开展教育培训，大幅度提高干部素质，提高新形势下做好税收工作的能力，努力建设一支高素质的地税干部队伍。
一、当前教育培训工作存在的问题
近年来，各级地税机关加大了教育培训和在岗学习力度，干部队伍整体素质不断提高，地税形象进一步改善，地税工作越来越得到了社会的认可。但随着经济社会的跨越发展、税收任务的快速加重、信息化技术的日新月异、法制制度的逐步健全，地税干部队伍整体素质不能满足税收工作要求的问题十分突出，教育培训工作仍显不足。
（一）少数领导对教育培训认识不足
一部分领导干部的思想中，学习教育培训工作依然是“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”，对教育培训工作的先导性、基础性、全局性的认识不足，有的单位对教育培训工作重视不够，人力和财力投入不多，不能保证教育培训活动的质量和效果。
（二）人员素质参差不齐
以吐鲁番地区地税系统为例，从文化层次看，80、90年代参加工作的干部，多数是高中、中专毕业直接招干的干部。从人员年龄结构看，年龄在40岁及以下的94人，占40.7%，40岁以上的137，占59.3%，年龄呈现中老年化。由于大部分干部最初参加工作时，仅仅通过短期培训后就直接到工作岗位，没有经过系统的专业化创新培训，面对新形势难以接受新的税收知识，不能较好的运用信息化技术，仍沉湎于老的税收征管手段和方法，在新的征管模式面前显得有点束手无策。
（三）部分干部学习主动性不强
部分干部对工作除了被动应付外，对新形势下税收工作的巨大变化没有深入的思考和探究，工作上进心和进取精神不足，不能潜心学习和刻苦钻研业务。有的在工作学习上得过且过，甚至错误的认为不学习，工作一样干，工资一样拿，工作的紧迫感、危机感不强，没有真正认识到学习的重要性，更没有树立起主动学习、终身学习的理念。
（四）教育培训师资力量不足
当前，我们的兼职教师队伍虽有丰富的实践经验，但多数是理论水平和教学经验不足，聘用的教师理论水平和教学水平较高，但缺乏丰富的实践经验，兼职教师力量不足，严重影响了在岗培训工作的顺利开展。
（五）教育培训机制不健全
督查考评机制落实不到位。不少单位对培训结果通常发个通报了事，没有深入分析产生问题的原因，更不能提出好的整改措施。奖惩应用机制不健全。当前，我们对教育培训工作奖励得不够，处罚得更少，且奖励方式单一，很难起到激励先进，鞭策后进的目的，不能充分调动干部自觉学习的积极性。
二、对提高干部教育培训实效的思考
上述问题成为制约地税事业发展的瓶颈，许多干部理论知识跟不上事业发展、业务技能达不到岗位需求、自身素质不适应工作。在这种情况下，要想使税收工作实现有效突破，必须靠教育培训提升队伍素质，增添发展动力。
（一）加强领导，确保教育培训的经常性
要把教育培训作为战略性、基础性工程列入重要日程，与税收其他工作同步考虑，切实加强领导，“一把手”要亲自抓，班子要经常议，主管领导要负好责。树立“人才培养，教育为本”的观念，大力实施“科教兴税、人才强税”战略工程，坚持以税收工作为中心，把握正确的干部教育培训工作方向，进一步加大培训经费投入，加强经费管理，提高资金使用效益。扎实抓好各类培训计划、培训项目的落实。各级领导......余下全文>>
二：党员干部的理论学习教育有哪些好的做法和经验
根据省、市纪委领导的要求，我们组织人员对影响党群、干群关系的突出作风问题开展了认真调研，基本掌握了当前全市党员干部作风的现状。 一、影响党群、干群关系的突出作风问题的主要表现 近年来，全市各级党委、政府和广大党员干部认真学习党的十六大精神，全面贯彻《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照“三个代表”的要求，努力改进思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风，使党群、干群关系明显改善，促进了全市经济和社会发展步入健康发展轨道。在充分肯定成绩的同时，也必须清醒地看到，我市党员干部作风建设还远远不能适应新形势新任务的要求，还存在一些严重影响党群、干群关系的突出作风问题，主要表现在以下几个方面： 1、思想僵化，观念陈旧。有些党员干部甚至领导干部的思维方式和工作方法与新形势新任务的要求不相适应，说话办事想问题离不开老套路、老经验、老章法。解放思想不够，改革创新意识不强，对上级文件照抄照转；思想保守、观念落后，围绕发展抓工作谋事业的热情不高，对市委、市政府重大决策认识不深，理解不透，缺乏改革与发展的信心。 2、空喊理论，不切实际。有的党员干部把“三个代表”当个筐，对的、错的都往里装；只要想作的事，无论好坏都当作是实践“三个代表”。有的党员干部只做演讲家，不做实干家；有的党员干部学习浅尝辄止，满足于一知半解，照本宣科，照抄照搬，本本主义严重；或干脆就不读书，不看报，不学习，拍脑袋，凭经验，靠感觉办事。 3、作风飘浮，不求实效。有些党员干部心浮气躁，贪图虚名，既怕吃苦，又要做“秀”，甚至不惜耗费民力、财力，搞所谓的“形象工程”、“政绩工程”，弄虚作假，虚报浮夸，应付上级，糊弄群众，干哗众取宠之事，无真诚爱民之心；有的工作方法简单，作风粗暴，甚至酿成重大事故，发生恶性案件。 4、缺乏民主，人心不齐。有些领导干部不能严格执行民中集中制原则，不善于调动班子成员的积极性，搞“一言堂”，个人说了算；有的班子成员之间闹不团结，互不买帐，会上不说，背后乱说，在群众中造成了很不好的影响；还有的领导班子表面一团和气，实际一团死水，对存在的问题视而不见，回避矛盾，不求过得硬，只求过得去。 5、争名逐利，求官保官。少数党员干部没有把心思放在工作上，而是热衷于拉拉扯扯，吹吹拍拍，在营造个人关系上花费大量精力和时间，成天揣摸领导的心思，琢磨着如何升迁或保位子；不是为了群众利益，而是追逐个人名利或小团体的利益；既不对上负责，也不对下负责，投机钻营，影响很坏。 6、有令不行，有禁不止。有的领导班子和党员干部不能严格执行法律法规和政策，对上级文件和会议精神不能严格执行，搞上有政策，下有对策。服务就是收费，管理就是罚款，“乱收费、乱罚款、乱摊派”的现象依然存在，加重职工群众的负担；有令不行，有禁不止，执法犯法，干预司法公正等问题也不容忽视。 7、办事拖沓，效率低下。有的党员干部缺乏大局观念和服务意识，官僚主义习气严重，门难进，脸难看，事难办，高高在上，霸气十足；群众观念淡薄，对基层群众反映的问题置若罔闻，事不关己，高高挂起；敷衍应付，“做天和尚撞天钟”，不求有功，但求无过。 8、贪图享受，以权谋私。少数党员干部尤其是党员领导干部不能深入基层，联系群众，而是整天沉缅于灯红酒绿；不能管好自己，管好身边工作人员，而是比吃比喝比座车，比当官做老爷的派头；不能体谅基层和群众的困难，而名为调研，实为换个玩法，给下面找麻烦；不能为民谋利，而是利用手中的职权吃、拿、卡、要，不给好处不办事，给了好处乱办事；甚至贪污腐化，违法乱纪，完全丧失了党员干部应有的品质。 上述现象的存在......余下全文>>
三：经验交流是员工培训的授课形式吗
员工培训形式：
讲授法
视听技术法
讨论法
案例研讨法
角色扮演法
自学法
互动小组法
网络培训法
场景还原法
个别指导法
员工培训类型：
员工培训按内容来划分，可以分出两种：员工技能培训和员工素质培训。
1、员工技能培训：是企业针对岗位的需求，对员工进行的岗位能力培训。
2、员工素质培训：是企业对员工素质方面的要求，主要有心理素质、个人工作态度、工作习惯等的素质培训。
四：学习教育全面回顾总结形成好经验`好典型，推动工作。
这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，
博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
五：如何有效的做好培训工作？
对于培训这么重要的课题，我希望今天利用这个文章，和大家交流一下，这是我结合我们过去的一些经验和一些现有的理论知识和总结，概括了以下几个主要的方面。希望你们能够认真地学习，我知道培训这个课题不是一天能够学到位的东西，所以如果需要，你们可以将这个邮件打印出来，和我们员工进行交流，将我们每一个部门以及每一个酒店的培训工作在新的一年之中做得更有效，达到多赢的目的。 培训的定义：是通过正式的、有计划的或优质的方式，而不是一般监督、工作革新或经验，获得与工作要求相关的知识和技能的过程。 培训的目的： 培训是一个多赢的过程。 对员工来说，可以通过培训，清楚地知道自己的价值观，改进自己的工作态度，提高自己的工作能力，实现自我价值，为职业生涯的发展提供健康的保证。 对于部门来讲，可以按照部门的工作计划和目标通过培训有效地去实施辅导与培训，来提高整体团队的作战能力。 培训是非常有必要的， １、 因为一个部门的内部和外部的环境都在发生变化， 内部的人员在流动在升迁，外部的市场也在不停地发生变化，技术在更新，昨天大家熟知的做事方式，今天就不一定适用。 昨天的竞争就没有今天的竞争这么残酷， 我们的员工我们的部门如何能够积极地起应对这些变化，这不是要靠我们感性的下意识地去对付， 而是要有组织地去分析学习这些变化，增长知识，改进我们的做事方式和方法，从而将我们的效率提高起来，在同样短的时间之内，作出更好的成绩。 ２、 培训是员工最大的福利，一个人今天有薪资，如果能力不行，明天可能就会失去这份薪资。并且今天的薪资越高，明天的风险也就越大。如果不能够物超所值，一个企业就会亏损。所以，为了我们员工的前途，员工应该希望能够学习到新的知识，新的技术，并且通过能力的提高，更好地展现自己的才华，得到晋升，得到社会的认可，得到更好的福利，可以大大地提高员工的忠诚度和满意度。如果我们对员工明白了这个道理，就会勇于的去参与这种培训，并且对于培训者的要求也会更高。 所谓天生我材必有用，千金散尽还复来，就是这个道理。我一直告诉大家，我并不一定能够给大家一个最高薪资，但是我一定会提供给大家最好的学习机会，最公平的发展平台，让大家的能力得到提高，才华得到展现。 ３、 同时通过有效的培训， 可以让我们的员工在工作之中更有效率，工作更有方法，可以更有效地节省成本，勇于创新，提高效率，减少事故率，提高工作质量，如果说每个员工的业绩都能够有效地去实现，这个团队的成绩就非常突出，整个团队的自我价值就会得到更好地实现。 从而有效地提高了部门的业绩，部门的凝聚力，企业的业绩。 ４、 我们的企业，有着自己的企业文化，这些起文化蕴藏着我们积累下来的有效的做事方式方法，我们的培训，也就是将这些成功的方式方法结合部门的特殊情况，培养给大家，是我们的这个团队更协调，更高效，让这个组织的效率提高起来。 给我们客人的整体服务质量就会有质的提高。 格林豪泰酒店的培训可以分为若干类： 1、按时间期限划分，培训可以分为长期培训和短期培训。我们格林豪泰酒店，要求我们的培训一定是长期培训和短期培训相结合。并且以长期培训作为主导。 2、 我们的培训还分为前期的脱产培训，半脱产培训，和在职培训。 3、 我们的培训一组织内部的培训为主，以外部培训为辅。 培训的准备工作： 培训如此的重要，但是作为培训者的领导者，对部门的培训非常不重视，如果我们进大学的时候，每位教授在讲课之前都非常随意，那么我们会满意吗？ 同样的道理，作为培训，我们必须做好充分的准备工作。 首先， 我们要明确培训的目的。 第二，要明确培训的目标。 短期的培训目标是什么，长期的培训目......余下全文>>
六：如何挖掘典型先进人物的培训方案
挖掘、培养和树立我们警察队伍身边的先进典型，利用典型人物推动和开展工作，是政工部门做好思想政治工作的重要方法；是加强警察教育引导，激发创先争优意识，推动队伍健康发展的有效手段；也是做好新形势下警察队伍思想政治工作，弘扬正气、激励斗志的有效途径。实践证明，做好先进典型的培树工作，对鼓舞队伍士气，凝聚警心力量，提振队伍精神风貌，进而推动我们各项工作的顺利开展，具有十分重要的现实意义。
一、 先进典型人物的作用
近年，我区司法行政系统大力弘扬和宣传诸如监狱基层普通干警黄鑫同志等先进典型人物和事迹，在社会上得到了广泛认同、引起了强烈反响。这些先进典型人物的作用主要体现在：
（一）引领作用。先进典型的事迹和崇高精神，能够引领我们政法干警积极践行社会主义核心价值观，传递社会正能量，形成崇尚先进、学习先进、关爱先进、争当先进的浓厚氛围。
（二）示范作用。先进典型人物在工作中努力进取、开拓创新、扎实工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，他们具有强烈的工作责任心和社会责任感，为我们树立了很好的榜样和标杆。他们的事迹精神，会让在同一环境条件下工作的警察深受教育和鼓舞。
（三）辐射作用。通过开展向先进典型人物学习、举行先进人物事迹报告会及开展“比、学、赶超、帮”等形式，可有效增强警察的进取精神，有效提升队伍的整体职业素养。
二、选树先进典型工作存在的不足
当前，我们有的单位在培养和树立先进典型工作中普遍存在的问题主要是：
（一）思想上存在认识误区。其主要原因就是单位领导没有正确对待选树典型工作，没有看到选树典型工作的意义和作用。思想认识上存在偏差，不能客观地看待和评价典型，甚至用放大镜去观察他们的缺点。
（二）运行机制有缺陷。当前典型工作多以平时了解为主，而非先考察后评议，就有可能导致“能干的不如会说的”、“老实人吃亏”等不正常现象发生。同时，先进评选和提拔任用没有有机结合，良性运行机制未建立起来，出现了典型人物不如一般干部、有名的不如无名的提拔进步快的现象。
（三）选树方法不够科学。有的单位在选树典型中存在惰性，不愿下大力气、下苦功夫挖掘、培养、扶持先进，而是在原有典型中挑选；有的搞平衡，各种荣誉轮流坐庄；有的为扩大表彰面，往往出现某项评选为了照顾各单位、各层面的积极性或者根据警察人数的多少，制定出一定比例，划出一定框框，导致选出的典型在某些单位是“高个子”，而真正优秀的警察没有推荐上去。
（四）宣传力度不够。选树典型工作中往往树为典型后，发文件、开会表彰，而忙活一阵子后就销声匿迹了，造成表彰发奖一时热，之后冷冷清清，而怎样继续抓好典型的学习，把学习典型活动引向深入却无人问津，使得先进典型的作用没有很好发挥出来。
三、对培养和树立先进典型工作的几点思考
（一）选树好典型，严格程序，这是基础性工作
一方面，要严格选树条件。思想上要具有先进性，政治立场坚定，作风正派纪律性强，要具备有良好的个人品德修养、过硬的业务素质和先进的工作理念；行为上具有示范性，能严格执行各项规章制度，认真履行岗位职责，公正文明执法，工作业绩突出；有较好的群众基础，能得到广大群众的拥护，能较好地展示司法行政系统人民警察的良好形象。
另一方面，要抓好典型培养。先进典型不是自然而然产生的，需要组织的精心培养和帮助。典型的成长如同逆水行舟，不进则退。严格的程序、健全的机制，是做好先进典型培养树立工作的重要前提条件，也是各级领导“慧眼识金”、“点石成金”的重要工具。政工部门要通过开展日常思想政治工作，及时掌握警察动态，掌握选......余下全文>>
七：常见培训方法有几种？
（1）讲授法：传统的培训方式，优点:运用起来方便，便于培训者控制整个过程。缺点:单向信息传递，反馈效果差,教师和学员的互动少。用于一些理念性知识的培训。
（2）视听技术法：通过现代视听技术，对学员进行培训。优点是：直观鲜明。但学员的反馈与实践较差，且制作和购买的成本高，内容易过时。
(3)讨论法：一般可分成一般小组讨论与研讨会两种方式。研讨会：专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行交流沟通。优点：信息可以多向传递，缺点：费用较高。而小组讨论法的特点是信息交流时方式为多向传递，学员的参与性高，费用较低。多用于巩固知识，训练学员分析、解决问题的能力与人际交往的能力，但运用时对培训教师的要求较高。
(4)案例研讨法：这一方式使用费用低，反馈效果好，可以有效训练学员分析解决问题的能力。另外案例、讨论的方式也可用于知识类的培训，且效果更佳。
(5)角色扮演法：授训者在培训教师设计的工作情况中扮演其中角色，其他学员与培训教师在学员表演后作适当的点评。由于信息传递多向化，反馈效果好、实践性强、费用低，因而多用于人际关系能力的训练。
（7）互动小组法：也称敏感训练法。此法主要适用于管理人员的人际关系与沟通训练。让学员在培训活动中的亲身体验来提高他们处理人际关系的能力。其优点是可明显提高人际关系与沟通的能力，但其效果在很大程度上依赖于培训教师的水平。
（8）网络培训法：是一种新型的计算机网络信息培训方式，投入较大。但由于使用灵活，符合分散式学习的新趋势，节省学员集中培训的时间与费用。这种方式信息量大，新知识、新观念传递优势明显，更适合成人学习。因此，特别为实力雄厚的企业所青睐，也是培训发展的一个必然趋势憨
（9）项目教学法：教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。
八：培训互动的四种典型方式
培训互动的四种典型方式
顾名思义，互动，要有两个方面，一个是“互”一个是“动”。所谓“互”，当然至少有两方，才好交互起来。所谓“动”，当然要动起来，要互相激发，要动手、动脚、动嘴、动脑或动身体。在培训现场中，讲师、学员、事情和场地，构成了互动中的“互”。所谓“动”的方式，可以用加德纳的多元智能来概括，也就是激发学员的语言、逻辑、音乐、图画、人际关系、运动、内省、观察自然的智能。这样的“互”和“动”的组合，就构成了教学中的互动。比如说。
1、讲师可以和学员互动。讲师可以用提问的方式，通过问一个学员，一组学员，或所有学员问题，来完成和学员的互动。比如讲师问：“每天在外面做销售，辛苦不辛苦？”学员说：“辛苦。”讲师继续问：“俗话说，做业务是，起的比，鸡早，吃的比”（讲师不说话，微笑着，露出8颗牙齿，看着学员）。学员说：“比猪差。”讲师继续引导地为：“挣得比？”学员（开心而会意地）说：“民工少。”
你看这象不象某歌星，在台上个歌迷互动。歌星说：“深圳的朋友们，大家好。”歌迷说：“好。”歌星说：“大家跟我唱，我曾经问个不休，”歌迷唱：“你可曾跟我走等。”歌迷随着歌星的歌声，开始台上台下，共唱一首歌，其乐融融。
不过讲师和学员的互动，讲师最好不要只和一个学员互动，也就是不要点学员的名字。万一那个学员没有准备好，他会很尴尬，甚至很没面子，其他学员也没有安全感。凡是上课点名的讲师，授课技巧都值得怀疑。
2、学员和学员的互动。可以让一个学员和一个学员的互动，这就是我们在教学中，经常说的角色扮演了。一个扮演销售代表，一个扮演客户，两个人在教室，开始了模拟销售。或者以小组为单位，开始小组的案例讨论，或经验交流，甚至小组里开展批评与自我批评，用到我们前面说的8种，多元智能的手段，都是学员和学员之间的互动。有的讲师甚至开展，学员小组之间的互动。小组之间的竞赛。小组之间的互相教学。
3、学员和事情的互动。学员一个人，或者一个小组，或者一群，或者所有的学员，大家一起来做个活动，就属于学员和事情的互动。这里的事情，可以是大家一起创作一首歌，可以是做个户外或室内的游戏，可以是大家一起来扮演个情景剧，可以是大家一起来作画，可以是大家一起来学习企业文化的书本。这些学员和某个事情发生了关系，都属于互动的范畴。
4、学员和环境的互动。比如让学员到教室外的街道上，销售某个产品。比如让学员到教室旁边的工作现场，观察店面的销售，回头总结。比如说让学员利用教室的材料，来团队合作，完成什么作品。这些都属于学员和环境的互动。当然也有讲师和环境的互动，不过比较少，更多的是学员和环境。
以上只是举例说出了，教学互动中，不同的形式，只能做个参考。具体适合哪个培训，将采取什么互动方式，要靠你自己按照前面的思路来组合了。
九：以下哪些是典型的创业培训模式
第55题(多选)：以下哪些是典型的创业培训模式？
【A】.SYB 【B】.IYB 【C】.KAB 【D】.WYB
正确答案:ABC
【相关知识】《高校毕业生就业政策百问（2014年版）》中第78条规定各地人力资源社会保障部门已形成一些成熟的创业培训模式，如“GYB”（产生你的企业想法）、“SYB”（创办你的企业）、“IYB”（改善你的企业）
十：培训心得体会开头怎么写
培训心得体会开头范文：
1、 在的仔细聆听中，期盼已久的培训学习在的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了的印象，我只恨才疏学浅、文笔糟糕，够将所感触都文字显然于纸上。我尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达。
2、这次组织的新教师培训，对都非常有意义，工作过了就能有切身的体会。短短的三天培训非常短暂宝贵，内容涉及：有新时期师德规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。
3、我有幸参加教育部举办的为期月的级中小学万名班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、学员间的交流，使我对班主任工作更的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使更有信心去一名班主任。
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