一：未来的生命科学作文i
“嘀嘀嘀。”我的机器人在叫我起床了，这是2155年，因为我吃了健康长寿不老丸，所以，我还只有21岁，因为我是一个机器人研究学家，我就要造出仿真人类机器人了，我利用我的No.5号机器人来协助我，No.5提供自来我控制点高，让No.4号造。只用了30分钟，人型机器人就造好了。刚准备利用网上知识给人型机器人输入知识，No.5提醒我，要演讲了，我就让我20个机器人当中16个alive的中间选出No.6来输入(No.5要和我一起去协助我，No.1~ No.4都不像后面的那样)，选完后，我就走了。
我和No.5一起去了美国哈佛大学演讲，我到了哈佛大学，就拿出红外入场卡，机器人一检查，就知道我是来演讲的，所以让我进去了。我正准备演讲，为了以防万一，一看心理表，写着正确率1000‰，果然讲得很流利。
一回家，机器保姆告诉我：主人，今天上午10点39分6秒的时候，邮递员送来一封信，我拆开一看，原来是要交卡费了，我用15元最值钱的中国网上地球币充入卡24000000的网上银河币，在回家划去80元的水电费，再输入明天要做的东西，就吃饭、睡觉
二：作文 奇妙的科学世界600字
今天下午，我放学回到家，做完了作业以后，有点儿渴，准备喝一杯蜂蜜水，就在这时候，装蜂蜜的瓶子的盖子却打不开了，怎么办呢？我马上让站在一旁听收音机的外公帮我把盖子打开，因为外公是我们家力气最大的人，意想不到的事情却发生了，外公居然也打不开。我顿时心急如焚，外公却面不改色，他平静地对我说：“连我也打不开这个盖子，你说该怎么办呢？”我摇摇头对外公说：“不知道。”外公得意洋洋的对我说：“我们应该用科学来解决问题。”
只见外公从碗柜里拿出一个碗来，然后在那个碗里倒了滚烫的刚烧开的水，再把装蜂蜜的瓶子打开了。我一边喝蜂蜜水一边听外公给我讲其中的科学原理。外公对我说：“这其中利用了热胀冷缩的科学原理，一开始打不开盖子是因为瓶子在冰箱里存入的时间太久，因为温度低，瓶子和盖子都委缩了，盖子自然就打不开了，而现在我能轻而易举地把盖子打开是因为盖子接触到了温度高的开水，物体受到热，就会膨胀，膨胀了盖子就会变大，自然盖子很容易就打开了。热胀冷缩最明显的是气体，人也是一样，在冬天，人会冷得缩成一团，而在夏天，人会热得打手臂都张开……”我顿时豁然开朗，热胀冷缩的原理我以前不是学过吗？听完外公的一席话，我顿时觉得科学世界真奇妙生，就如同科学老师曾经对我们说过的一句话：“我现在教给你的知识在你现在的生活中不一定用到，而在你以后的生活中一定能够用到。”
通过这件事，我更加热爱科学了。
三：科学作文生命成长200字
你像那樱花，圣洁而幽雅又比那樱花，多了份淡定与坚韧你像那大海，博大而宽广。又比那大海，少了些粗暴与汹涌呵。让我把你比做什么好？你仿佛集万物美于一体所以，你，仅仅是你自己，洁白而美丽，淡定而从容的—雪你是冬的信使，如天使降临尘世，宣告一季荒芜的来到你时而跳起华尔兹，旋落于这苍茫的大地，为大地的粗犷平添一份柔美你时而似急流勇进，与狂风一起坠落，为安逸的世界带来阵阵考验你变化无偿如精灵一般，柔中带刚，如粉似沙却形单影只呵，让我怎样诠释你才好？一切关于美的形容都无法与你相配你的存在，无论是考验，还是点缀，那不甘于消释的意志，永远都是上帝赋予我们的榜样你每一次降临，我们所发出的惊叹都是对你，对生命的礼赞
四：地球以外的生命科学小短文800字 20分
狗屎可以吃。而且很香，吃了有益，可以强身将体 我们说自古以来，我们住在地球上的人类就经常在想，除了我们住的这个地球以外，有没有另外一个地球？那么从天文学家的角度来说，找另外一个地球有相当大的难度。那么我们先看看，我们怎么去找另外一个地球？也就是说我们先看看人住的这个天堂是什么样，我们把地球的情况搞清楚以后，才有可能去想，真正去找另外一个地球。人能够生活在地球上，有这么几个主要的条件：一个条件，我们地球距离太阳非常合适，也不远也不近；太近也不行，太近离太阳太近了，把人烤焦了。太远也不行，所以离着太阳的距离要合适。第二点，这个自身的质量也合适，正好。如果说地球要是再重，特别重！那也很麻烦，我们人类自然就变得更重了，有一系列的问题，所以地球本身的重力正好也合适。还有一条，地球的化学组成也合适。目前地球的化学组成对于各方面来讲非常合适。
还有，我们这个地球还有个优点，大气的成分比较合适，这个大气成分也很重要，我们说大气下面还有臭氧层，还有电离层等等。那这些臭氧层、电离层既是我们地球的一个屏障，同时又保护地球。我们知道电离层还有用途，正好我们人类的通信什么的，可以通过电离层来反射。所以说这个大气非常合适，我们说地球整个条件还是不错的，非常适合人类生存。
那么我们不满足光生活在地球上，到外面去找，看看有没有其他的地方或者是说适合人类生存，或者是说人家那个地方还有更高级的生命。比我们人还先进，那也有可能。我们到外面去找，大家知道尽管这个科学发展这么快，但是要到外面去找一个“地球”，谈何容易！所以我们首先要找什么呢？看看我们太阳系里面有没有其他地方有生命，或者你有人，或者是人能住。我们到太阳系先找一找，所以我们第一步就到太阳系里去找，有没有另外的生命。那么太阳系里面有没有另外的生命呢？
这九大行星里面我们一个一个去找，各个行星我们都做了些探测，那么到目前为止有可能产生生命的行星是什么？是火星。火星上的条件相当恶劣，跟我们地球相比差多了。那上面沙尘暴很多，它的大气主要是二氧化碳。所以大概是不适合生命，包括生物、植物的生长。除了火星以外，太阳系里边其他的行星上有没有合适的条件呢？那么其他行星我们大部分都去看过了，看的结果呀，那都不好，那比火星差多了。虽然说火星差一点，别的就更差。有的连大气都没有，有的大气又太多，温度也非常恶劣，根本就不适合。可是有一个天体的行星，也就说它的“月球”很有意思。什么呢？最近在木星上发现了一个卫星很有意思，这是木星的一部分卫星，我们看到的，哪个卫星有意思呢？就这个木星旁边这个木卫二，这个卫星很有意思。有意思在什么地方呢？居然这个木卫二这个卫星，如果我们仔细去拍照它的话，它的颜色会有一些变化。不光颜色会有一些变化，而且它还有一些条纹。而且这个木卫二上面还有一些大气，这上面有可能有水。种种迹象表明，这个木卫二，如果说人要去生存，大约还有可能。因为有一个很重要的条件你得要有水，得有大气。所以这个地方还有点接近，所以很有意思。其他的卫星你连想都不要想，人要去生存根本是不可想像的。那么我们的结论是什么呢？就是说目前在太阳系里边，还没有找到真正意义的生命。不过这个太阳系就提供了什么呢？给我们提供了开发太阳系的空间。虽然我们没找到生命，但是这空间还不错。当然了，我们现在要考虑另外一个问题，什么问题呢？太阳系没有，不见得宇宙中没有。所以我们下一步就想，我们到宇宙中去找，看看外头有没有。
我们去找另外一个“地球”，看看能不能找到。这件事情在二十世纪的八十年代开始......余下全文>>
五：求生命科学在人类文明进步的作用或生命科学是怎么影响人类文明进步的论文，1000字左右！ 10分
1000字能叫论文么。。。
六：对生物化学的看法 见解的作文
1 生物学习心得
通过对初中生物新课程标准和有关专业书籍的学习,听取名师的新课改经验传授,以及和课任老师的交流,使我对新课改有了新的认识,认识到新课改的重要性和必要性,下面就新课程,谈几点看法：
一、内容体系上的改变
根据改革的要求,新的课程内容抛弃了以往追求科学的系统性和完整性的知识体系.它以学生的发展和社会的需要为出发点,综合考虑生物科学发展的现状和未来趋势,根据生命科学的本质,重新组合内容,构建全新的体系.
二、行为动词的改变
生物课程中对以往表示不同认知层次的了解、理解、掌握,以及技能目标运用和使用等也已约定俗成的惯用术语,并不一概排斥,而是兼用并蓄,以及通用过重新界定,来提高其可测性、可比性和可操作性.
三、能力要求上的改变
高中生物的《课标》在能力方面提出了三个方面的要求：第一,能够正确地使用一般的实验器具,掌握采集和处理实验材料、进行实验的操作、生物绘图等技能；第二,能够运用多媒体搜集生物学信息,学会鉴别、选择、运用和分享信息；第三,发展探究能力.
四、教学观念上的改变
传统的教学,往往把学生当成一个被动接受知识的容器.老师教学生多少知识,几乎就要求学生掌握多少.学生所学的知识是死知识,学生掌握的技能是没有创新的技能.教师在授课过程中,要改变“满堂灌”、“一言堂”的授课方式,教师的教学地位不再是教学的主角.在学习过程中,学生才是学习的主角,学生才是教学的主体.传统教学方式把教师作为教学过程中的主角,忽视学生的地位.生物学科是一个实验科学,这就要求在学科教学中,创设各种问题情景,引导学生自主、探究、合作式的教学方式进行学习.在教学过程中,教师要有选择地对学生进行目的教学.不要忽视学生创造性地学习,不要限制学生思维的发展,不要忽视学生在学习过程中闪光的地方.高中生物的教学中有很多设计实验的题目,教师不要包办,要让学生大胆去设计,大胆开拓自己的思想.教师可以组织学生对每位学生的设计思路进行分析比较,找出不足之处,进行改正,教师在整个的学习过程中,是一个指导者,是一个辅导者.
素质教育要培养学生主体精神、参与意识、独立思考和创造才能.教师在设计课堂教学时,必须依据学生学习生物学的认识规律,在每一个环节上体现学生的主体地位,给学生创造参与的机会,调动学生的积极性,发挥每一个学生的才能.要让学生在教师的启发诱导下积极思考并提出问题,解决问题,独立进行观察分析或实验操作,并能在信息交流中大胆发表自己的意见.
五、评价方式上的改变
在传统教学中,人们关于评价的理念存在一些误区.这些误区表现在：把评价的过程和学习过程割裂开来,将评价看作是学生学习的终结；把评价的方法简单等同于考试和测验；把评价的目的和功能简化为选拔和等级评定；把评价的主体窄化为教师或行政部门肥学生排除在评价主体之外.
掌握科学的记忆方法
记忆是学习中最重要的学习手段.首先要有来年搞好的记忆习惯.不论是哪门学科都有背诵的任务,要求背诵的必须背诵,以形成习惯.再就是根据遗忘规律去记忆,即即使的重现,勤复习、多复习.当天的内容当天复习,本周的功课周复习,一月还有小复习,考前再做总复习,这样学习才记忆牢固,才能取得最佳学习效果.
掌握科学的学习方法四：
及时做好笔记与作业
记性好不如烂比头.记笔记是一种良好的听课习惯,好笔记不是全记,不是漏记,不能只听不记,更不能只记不听.可以记在课本上、教学内容附近,这样记录的内容不易丢失,又易和教学内容相联系,既实用,又利于今后复习.布置作业的目的是巩固学习的知识.多数学生为了完成任务,不复习就急于做作业......余下全文>>
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