天仙子阅读答案

一：阅读下面诗歌，完成（1）（2）（3）题。（10分）天仙子张先《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春

小题1:词牌 、婉约派（2分）小题2:前一个“春”指季节，大好春光；后一个“春”既指年华易逝，（2分）又指美好往事的青春时光。（2分）（提示：扣住“伤流景”“往事后期” ）小题3:“弄”字，采用拟人的手法，（1分）准确而形象地传达出花在云散的情况下，一扫不久前的暗淡而呈现出妖艳美丽的情态。(意思相近即可)（3分）（提示： 在阴云笼罩、暮色迷茫的情况下，花的丰姿不能展现；但云破天际，大地顿时呈现出皎洁的月光，花自展丰采。） 小题1:略小题2:（提示：扣住“伤流景”“往事后期” ）小题3:（提示： 在阴云笼罩、暮色迷茫的情况下，花的丰姿不能展现；但云破天际，大地顿时呈现出皎洁的月光，花自展丰采。）

二：阅读下面这首诗，完成后面题目。（7分）天仙子宋·张先序：时为嘉禾小倅，以病眠不赴府会水调数声持酒听

小题1:C小题2:（1）①以静写动。（1分）②月亮是相对静止的，但云的动使诗人似乎看到月亮在动，一个“破”字赋予了明月冲破云层的动感；（1分）花朵在风中摇曳，月亮时不时洒下清辉，映照花树，形成花影，就像是花在摆弄花影，一个“弄”字写出了花的摇曳多姿。（1分）③营造了一幅富有动感的的月下残花图。（1分）（2）①拟人。（1分）②弄，弄影，花被风所吹动，竟自在月光临照下婆娑弄影。（1分）③写出了花的动感，（1分）看似花无聊，找花影逗趣，实则表现了诗人的苦闷无奈。（1分） 小题1:试题分析： 此题考查考生对诗歌内容、情感、结构的把握。C项“写在花园里”不当，后有“明日落红应满径”一句，是诗人猜想风起后明日地上的场景，他并没有园中看见花落。小题2:试题分析：此题考查考生对诗句的赏析。赏析诗句的妙处，可从诗句选景、所用的修辞或表现手法、炼字等方面切入。答题的基本步骤是，第一步解读诗句的内涵；第二步抓住诗句其中一点（写法或内容）简析；第三步点出该句营造的意境或表达的情感。“云破月来花弄影”一句可以从炼字（破、来、弄）赏析，可以从动静的角度来赏析，还可以从修辞（拟人）的角度赏析。诗歌赏析：张先（990——1078）字子野，淅江吴兴人。他精于诗词。曾官至都官郎中。 这首词前有一短序，可以成为解读此词的一把钥匙。小序中交待了作词的时间、地点和作者当时的身份，同时也交待了作者借病闲居，不想入俯。这两点说明当时忆经五十二岁的张先因性格孤傲，仕途失意，只做了个掌管文书的小吏。 　　这首词的上片写伤春之情。词人把酒听歌，所听之歌为水调歌。此歌是隋汤帝凿汴河时所制，其声韵悲切。词人把酒听歌意在消愁，结果却酒醒愁未醒。由此看来，词人伤春为表，伤已才是里。春去尚有回归日，而大好青春却一去无返机了。“几时回”，实际上是“伤己”之余的自问了。向晚临镜自照，青丝变白发，又怎能不渐生华年飞逝的怅惘之情呢？最终发出了往事不堪回首万事皆成空的慨叹！ 　　下片描绘了庭院池塘之景，并借以烘托伤春伤己之情。前两句写所见，鸟儿成双是爱情和美满的象征。“瞑”是暮色，与上片的“午醉”相照应，交待了时间的推移，足见词人惜春恋春之情。“云破月来花弄影”，是千古传诵的名句，一个“弄”字写活了月下之“花”，尽显拟人之妙处。但是，更重要的是这个“影”字，这才是词中的“词眼”，是这首词中美学境界的焦点之所在。春之将去，残花尚且顾影自怜，对这美好的大自然充满了眷恋之情。这能不引起词人的思考吗？帘幕重重，灯影朦胧，人渐静而“风不定”。其中的“风”字又是本片中的关键词，是贯穿整个下片的。因为“风”起春寒，鸟儿才紧紧依偎；因为“风”散浮云，月亮才得以重现；因为“风”起，残花月下始弄“影”；因为“风”起，词人才猜想“明日落红应满径”。终篇“落红”与开篇的伤春前后呼应，使上情下景，浑然一体。 　　这首词有两个艺术特点。第一是感情激切，有一种郁结于胸的自伤和怅惘之情，不吐不快。 　　第二是“影”字传神。词人善于抓住“影”字来开拓美学境界。张先对“影”字情有独钟。据记载，当时人们送张先一个美称：“张三中”，谓能道得心中事、眼中景、意中人也”。他自己却说：“何不曰：‘张三影’，‘云破月来花弄影’、‘帘压卷花影’、‘堕风絮无影’，吾得意句也。”（后两影，有人传为“浮萍断处见山影”、“隔墙送过秋千影”）。 无独有偶，李白的《峨眉山月歌》中有“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”李煜《浪淘沙》中有“想得玉楼瑶殿影，空照秦淮。”他们之所以对“影”字钟爱有加，这得归因于我国古代诗词追求朦胧意象美的风......余下全文>>

三：阅读下面这首宋词，完成下题。天仙子张先《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，

（１）“弄”运用拟人；/指花影舞动，写出云散月出，夜晚风起，吹动花儿，月下花影摇曳；/形象地写出花影的动态之美。本词表达了作者惜花伤春之愁、时光流逝之叹。（2分）（２）上片追问春去几时回、对流景之伤直接抒发时光如水般流逝的伤感；（2分）下片情景交融(借景抒情),月夜风起，担心花被摧残、落红满径，突出惜花伤春之情。（2分） (1)第一题考查诗歌的炼字。答题步骤：解释该字的含义；把该字带回原诗描摹；最后注明炼字的作用效果和表达的情感。（2）第二题考查的是诗歌情感。答题步骤：点明情感（盖帽）；结合诗歌说明为什么是此种情感。（这首词的上片写伤春之情。词人把酒听歌，所听之歌为水调歌。此歌是隋汤帝凿汴河时所制，其声韵悲切。词人把酒听歌意在消愁，结果却酒醒愁未醒。由此看来，词人伤春为表，伤已才是里。春去尚有回归日，而大好青春却一去无返机了。“几时回”，实际上是“伤己”之余的自问了。向晚临镜自照，青丝变白发，又怎能不渐生华年飞逝的怅惘之情呢？最终发出了往事不堪回首万事皆成空的慨叹！ 下片描绘了庭院池塘之景，并借以烘托伤春伤己之情。前两句写所见，鸟儿成双是爱情和美满的象征。“瞑”是暮色，与上片的“午醉”相照应，交待了时间的推移，足见词人惜春恋春之情。“云破月来花弄影”，是千古传诵的名句，一个“弄”字写活了月下之“花”，尽显拟人之妙处。但是，更重要的是这个“影”字，这才是词中的“词眼”，是这首词中美学境界的焦点之所在。春之将去，残花尚且顾影自怜，对这美好的大自然充满了眷恋之情。这能不引起词人的思考吗？帘幕重重，灯影朦胧，人渐静而“风不定”。其中的“风”字又是本片中的关键词，是贯穿整个下片的。因为“风”起春寒，鸟儿才紧紧依偎；因为“风”散浮云，月亮才得以重现；因为“风”起，残花月下始弄“影”；因为“风”起，词人才猜想“明日落红应满径”。终篇“落红”与开篇的伤春前后呼应，使上情下景，浑然一体。）第二问考查的是抒情的手法。抒情手法分为直接抒情和间接抒情两种。其中间接抒情包括借景抒情，借事抒情，借古抒情，移情入景，情景交融等。

四：阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 天仙子 张先 　　《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送

（1）上阕写“愁”，有对自然的春光已逝之愁，有对自己的年华老去之愁，有与友人的后会无期之愁。（2）（示例）这首词写了作者伤春、孤寂之情。“云破月来花弄影”一句，运用拟人的修辞手法，将云、月、花人格化，“破”“来”“弄”等词语，写出月夜之景的美丽与动感。这一描写与“沙上并禽”的情态构成了一幅和谐美好的画面；由这一画面再想到“明日落红应满径”，则使作者的伤情之情、孤寂之心表现得更加生动传神。（意对即可）

五：菩萨蛮张元干阅读答案

《菩萨蛮》张元干宋词赏析

【作品介绍】

这首自抒情怀的词作，语言朴质自然，明白晓畅。“醉后少年狂，白髭殊未妨”、“把酒共留春，莫教花笑人”，语意显露，造句自然，毫无矫揉造作之态，又不落前人窠臼。这种个性化语言的倾吐，既是时光与生命相撞击产生的火花，又疑聚着词人“坐中”瞬间的真实感受，因而富有自然的风韵。

【原文】

菩萨蛮

三月晦，送春有集⑴，坐中偶书。

春来春去催人老，老夫争肯输年少⑵。醉后少年狂，白髭殊未妨⑶。

插花还起舞，管领风光处⑷。把酒共留春，莫教花笑人。

【注释】

⑴晦：阴历月末。

⑵输：负。

⑶白髭：嘴边的胡子发白了。

⑷管领：主管的意思。

【赏析】

在唐宋时期，以送春感怀为题材的词作相当普遍。其构思立意，大都是抒写男女情思，春去撩入，离愁别恨，或者惜春冶的情景。比如刘禹锡《忆江南》“春去也，多谢洛阳人。”这首春词是用少女眼光中的暮春景象展现她蹙眉惜春的心态。欧阳炯的《三字令》“春欲尽，日迟迟”一首，从春尽人不归的艺术角度，运笔随意而着重于刻画佳人的无限相思。至于抒发青春难驻，临老伤春的感觉，张先的《天仙子》具有代表性。上片云：“水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送青春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。”这种时光易逝的送春感触，写得神韵高妙，但词人流露出的情绪却是深沉和忧愁的，有着无穷的感伤。张元干这首词的艺术构思与上两首不同，情调旷达酒脱，可谓别具一格。

首先从词的组织结构来看，词人没有采用上景下情的框架，而紧扣送春留春的主旨，直抒情怀，一气呵成。起句“春来春去催人老”，即写出了作者对春去的内心感应。春来春去，时光匆匆易逝。这对于垂老之人，最容易引起心情的翻腾。张先词的“临晚镜，伤流景，往事后期空记省”，所流露的是一种人事纷繁、朱颜易改的感伤情调。这首词中所承接的是“老夫争肯输年少”。词人虽然已是“老夫”，但是心中没有悲感，还具有年青人的活力。正是这种不服老的自在洒脱的襟怀，才能生发出插花起舞、把酒留春的势态，使上下片一气呵成。

其次是真情的自然流露。张元干晚年遭逢厄运，心中留下难以磨灭的伤痕，常寄情于山水之间，但是壮志依存。作者投闲的二十余年，并未忘掉中原遗恨，但又是抱着“心存自在天，脚踏安乐地”的旷达情怀。

词中所写“坐中偶书”的感受，似是信手拈来，实是胸襟情怀的真实流露。值得提出的是“醉后少年狂”一句，是借用苏轼《江城子》词“老夫聊发少年狂”的意趣。而“管领风光处”则是化用白居易《早春晚归》“金谷风光依旧在，无人管领石家春”的诗意。此处与“插花还起舞”相连接，充分体现出作者的真情实感，旷达乐观的风貌。周颐《蕙风词话》卷一说：“真字是词骨。”这首词中性灵的流露，具有一种真实、自然之美。

这首自抒情怀的词作，语言朴质自然，明白晓畅。“醉后少年狂，白髭殊未妨”、“把酒共留春，莫教花笑人”，语意显露，造句自然，毫无矫揉造作之态，又不落前人窠臼。这种个性化语言的倾吐，既是时光与生命相撞击产生的火花，又疑聚着词人“坐中”瞬间的真实感受，因而富有自然的风韵。

六：阅读下面诗歌，完成题。（8分）天仙子张先《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回?临晚镜，

小题1:前一个“春”指季节，大好春光；后一个“春”既指年华易逝，（2分）又指美好往事的青春时光。（2分）小题2:“弄”字，采用拟人的手法，（1分）准确而形象地传达出花在云散的情况下，一扫不久前的暗淡而呈现出妖艳美丽的情态。(意思相近即可)（3分） 小题1:试题分析：“送春春去几时回”这句话的理解，要扣住这句话后面的内容：“伤流景”“往事后期”。“送春”指自然界中的春天；“春去几时回”，指人生的春天，一指易逝的青春年华，二指美好往事的青春时光。点评：考点的重点在于把握诗歌的内容,体味诗歌抒发的情感,以及在某个问题上的观点态度。诗歌是一个整体,对思想内容和观点的把握要以语言审读为基础,以形象鉴赏为突破,以表达技巧特别是艺术构思的把握为动力,全面分析。小题2:试题分析：“‘云破月来花弄影’，着一‘弄’字而境界全出矣。”因之，分析“弄”字的妙处，就应着重分析其营建出的境界。作答时，可紧扣：在阴云笼罩、暮色迷茫的情况下，花的丰姿不能展现；但云破天际，大地顿时呈现出皎洁的月光，花自展丰采。点评：炼字，是古诗人的不懈追求；炼字，是高考诗歌中常考的内容。其考查形式也多样，本题理解某字的妙处，一般的解题思路就是表层义和深层义。如果用了修辞手法，则应从内容义和情感义两个方面来回答。