一：学前教育专业有哪些课程?
教育学，心理学，学前教育学，教育心理学，中国教育史，外国教育史，当代幼儿教育思潮与实践，教育社会学，教师职业技能幼儿英语口语等，还有一些想不起来了，还有专业基础课钢琴、舞蹈、绘画、手工、还有大学所设的公共课程如英语，近代史，马哲，思修，但是大概就是这些！这个专业就业前景很宽，国家也在扶持这个专业！还有每个学校可能会因为高低选择学习的课程也俯不同，希望能帮到你。课程不是很难！ 本人是学这个专业的觉得是一个是帮助别人也愉悦自己的工作，没有什么负担！我很喜欢！！
二：大学学前教育要学哪些课程
普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。
三：想请问学前教育专业大一大二大三大四分别要学习什么课程、内容？ 5分
这是已经考上大学了？录取的这个专业？
四：学前教育要学的课程总共有哪些？具体点？
科目很亥 不过我可以告诉你 必学科目 我也是学学前教育的，大一一般都是基础科目 教育学 心理学 中国教育史 外国教育史 大二开始就是专业课了 学前教育学 学前心理学 学前教育研究方法 幼儿保健学 家庭教育学 绘画技能技巧 乐理知识 幼儿课程 幼儿发展心理学 大概就是这些 希望对你有所帮助
五：学前教育想在大学里教了课
1.英语（二）
这9门科目里英语（二）是占学分最多的，有14分之多，加之选考了英语（二）之后才能申请学士学位，因此，这门科目是考生们最好的选择，如无特殊情况，都必选这门。
2.低幼儿童文学名著导读
该课程只占3学分，中规中矩，实用性上不算强，但是比较简单。该课程主要是为了让自学者更好地学习和掌握中外儿童文学的优秀作品，培养和提高自学者阅读、鉴赏、分析、评价儿童文学作品的能力，通过对精典儿童文学作品的学习，逐步了解儿童文学重要文体的审美特质和艺术风格，进一步充实、提升文学素养与艺术理论修养。
3.学前儿童发展评估
该课程占4学分，实用性上比较强，不少招聘单位在招聘要求中都有一条：负责幼儿发展测评工作。
4. 学前儿童心理健康与辅导
该课程所占学分比较少，希望快速通过考试获取文凭的考生一般不建议选择。希望往心理学方向发展的考生，选择该课程就很不错。在实际工作中，该课程还是比较适用的。
5. 学前比较教育
比较教育是一门研究不同国家、民族和地区的教育的学科。学前比较教育主要具体介绍了学前比较教育的研究意义、研究对象和研究方法等内容。它占有6学分，如果考生准备考研，选择这门专业比较好。另外，这门科目的实用性也比较强，对于学前教育的发展很有用处。
6. 家长工作与家园沟通
该课程虽然学分很少，仅占2分，但是实用性很强。例如应聘幼师、亲子教师等职位时，招聘单位都有“负责与家长沟通”这一条。
7. 幼儿园班级管理
该课程占2学分，实用性也比较强，一般学前教育专业的自考毕业生，应聘工作时，初期多数是从幼师类做起，因此，班级管理不可避免的会涉及到，这也是为以后的发展必走的一步。考生们可按自身情况进行选择。
8. 幼儿园组织与管理
该课程有5学分，也是一个实用性很强的课程。管理类，无论是哪个方向上的管理都很容易找工作，并且即使跨专业找工作也不会有太大困难，推荐选考。
9. 学前教育史
该课程占6学分之多，建议考生选择，因为无论我们从事什么行业，不了解这个行业的历史，就无法了解以前，体会现在，预测未来。学懂“史”和不懂“史”有很大的质的区别。
综上，报考了学前教育专业的自考生，应结合实际，按自身的情况合理选择选课考，为今后的就业打下坚实基础。
六：学前教育需要自学一些什么课程？
教育学科教育学类学前教育专业(专科)专业概况
一、培养目标及规格
（一）本专业培养具有现代学前教育基本理论素养和相关教育技能，适应幼儿教育事业发展需要，胜任在学校、社区、家政等各种儿童教育场所工作的专门人才。
（二）业务培养要求通过专业学习,毕业生应获得以下几方面的知识、能力与素养：
（这里说的无非是思想、素质之类的，就省去了）
二、主干课程
学前儿童发展心理学、人文社会科学基础、学前教育学、幼儿园课程论、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育（音乐）（美术）等
学习这个专业，最重要的是多去了解儿童的心理、掌握与他们交流的方法，多了解社会人文知识，总之这一切都要求你多看相关书籍，开阔眼界。至于专业技能，还为时过早，学前教育最好的、最有效的技能都是根据自己对教育、对儿童的理解总结、创造出来的，尤其对于作为大学生的你；另外，要学好基础课程，只有自己拥有了足够的文化素质，才能保证将来教育好他人。
不知道有没有用，仅供参考吧。
七：对于学前教育的大一应该看哪些书有好处
日本书法教育论
作为书坛活动层次的两极，最高级的如艺术流派的竞争，展览会的举办；和最低级的如书法启蒙教育、小学毛笔字教育、学前儿童书法观的培养等等，在日本人心目中具有同等重要的地位。
这并不奇怪，我们很难否认一个事实：明治维新作为近代日本跨入现代化国家行列的一个历史关钮，常常为日本人所乐于称道，而它的精神之一，便是在全民族全社会推广优质教育。教育，几乎是日本社会取得成功的法宝。
日本的书法教育与普通教育一样，也有高、中、低三个层次。最高的如各地的教育大学(类于我国的师范大学)的专职书法培养，有本科四年制和培训一、二年制。此外，一些专门的书法学校也因其质量上的声誉而名列前茅。中级的如一般的书道专门教室，以及高等学校(类似我国的高中)、中学校的书法教育。较低层次的是一般书塾、小学书法教育及个别的学前儿童书法观念的培养。除此之外，作为社会教育普及化内容之一，成人书法教育如书法讲座，书法培训在日本也深受欢迎。
与中国相比，日本的高级书法人材培养并不太成功。除了少量的本科四年制书法学生之外，研究生级的书法教育和大专级的书法教育都还是很弱的。本科书法学生数量也很不理想。至于中级书法教育，由于高校、中学书法被作为一门选修课来对待，有时作为兴趣课来对待，因而从体制上很难得到切实的保证。但书道专门教室一类的书法教育，如果拥有经验丰富的老师却很有可能取得出色成果。
最有活力的是那些“书塾”。由一二个书家挂衔，组成一个民间性质的书法学习团体，定期研习讲评，由于对象基本上是中小学生，程度不高，易于教学，因此这类书塾很多。日本人甚至有书塾为募集学生“作战”之说，亦可见各个书塾间为争夺学生作出努力的激烈程度，从消极方面想，这几乎是一种谋利取获的商家口吻，而从积极方面看，则竞争之烈源于书塾的数量极多，一定的量代表一定的质，故众多的书塾中想必也会有不少质量过得去的师资和教学手段，特别是在教低级的小学生、儿童书法启蒙阶段，作为社会文化结构一翼的书塾之多，应该说是日本书法教育的一个福音。
因而，日本书法教育的现状也是宝塔形，亦即是：基础教育实力雄厚、成效显著，而中、高层的书法教育则尚待努力。之所以会如此，我以为其原因不外如下：
一、低层次的基础教育，一般懂书法的社会人士即可胜任，而高级书法人材的培养，非专家难以承担。高等师范大学中专攻书法人材的数量少，限制了师资的发展；这种限制反过来又对高级人材培养本身产生影响。
二、高校和大学的人材培养，书法除本科专攻以外，并未列入专门的必修课程，只限于选修。这种教育体制于书法而言是很不利的，对于在中、大学生中普及必要的书法专门知识而言亦不理想。
三、社会上第一流的书法家并不少，但限于历史原因，他们很少经过专门的书法训练，于书法教育学一类的学科也多凭经验而少理论支持，因此作为高级人材培养的师资而言仍有欠缺。
建立完整的书法教育体格，。发扬和光大这门古老的传统艺术，除了从教育学体系、师资培养方面加以努力外，体制的确立能保证学科人材的稳定，因而是很重要的。解决这个问题，在日本和在中国都具有同样的迫切感。日本书坛现在是采用以业余补正规之不足，即以书塾、书道专门教室，私立的书道学院来补高校、大学之不足。在日本的社会结构下，这倒是个切实可行的办法。对我们而盲也不无借鉴意义。
日本书法教育事业的起步
以明治维新为标志，日本书法教育的前后内涵发生了巨大的变化。明治以前的书法教育，是以如下三点为目的的：
实用；自身的修养；增强学问意识。
书法是心灵的映照，是素质修养高低的标志，毛笔是当时唯一的书法工具，在人们心目中是染上很明确的实用......余下全文>>
八：学习学前教育专业可以考什么本科大学？ 20分
一般师范类院校都会有学前教育专业。
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。
主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关系密切
主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。
九：大学本科学前教育专业课程安排
学前教育就有钢琴，声乐，美术，舞蹈，什么儿童语言学，心理学，卫生学的。
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