表演区规则

一：急需幼儿园表演区入区规则

幼儿园走廊有一个公共的表演区，里面有沙发和一个小舞台，还有一些乐器，需要老师结和图片，创设一些规则，求帮忙！

二：小班表演区的规则可以怎么定？

如果你的智商太高了，规则就定你能看懂的吧！

三：做动作猜字游戏规则

1.每组2名选手参加，一人比划一人猜。

2.每组20个词，限时3分钟。

3.比划着只能用肢体语言的形式向猜词者传达信息，不得说出任何字。

4.猜不出可以喊功ass，只能喊过3次。

5.观众不能提醒。

四：儿童乐园进区规则

乐园规则

各位宾客:

我们一向以提供舒适、安全而愉快的游乐体验为服务宾客之本。您可以助我们一臂之力:

所有人士、手提包、包裹及其它物品均可能需在乐园入口处及乐园内任何我们认为适当的其它地点接受保安检查。

我们有权拒绝任何手提包、包裹或其它物品被携进乐园，及对于所有无人管理的物品作出我们认为适当的处理。

请尊重乐园内其它宾客及演艺人员。请勿使用不雅语言，或作任何危险、违法或无礼行为。

当等候游乐设施、表演、迪士尼朋友及巡游时，请尊重乐园内其他宾客。请小心不要推撞或挤拥其他宾客，也请勿超前或插队。请与同行的亲友一起排队，但后来的亲友不可插队。

衣着必须整齐，在乐园内必须穿着鞋子及衬衣。

只准在特定之吸烟区内吸烟。请参阅乐园指南或向演艺人员查询吸烟区地点。

请时刻看管同行儿童。

为保障您的安全及为免受伤，请遵照所有发出的告示及由演艺人员所发出的指示及要求。

请出示您的门票(及获取自助通确认或根据我们指定的方法核实个人身份)以进入乐园。 若同一天内再次进入乐园，则必须出示门票及手印(或获取自助通确认或根据我们指定的方法核实个人身份)。

门票不可转让、退换及退款。门票一经修改即作废。 门票只供同一位宾客于有效期内使用，并不适用于须额外收费的特备节目。

不可携带以下物品进入乐园：

危险物品。

食物、含酒精饮品及罐装或樽装饮品。

小型手推车或任何装有轮辘之运送用具(婴儿车及轮椅除外)。

宠物 (具有服务用途之动物除外)。

严禁以下活动：

售卖任何物品或服务，或展示任何物品或服务作售卖用途。

派发任何印刷品。

未经许可之活动、游行或演说，及其它未经许可之公众集会。

展示任何旗帜、横额或其它徽号。

作商业用途的摄影、录像、任何纪录、广播或传送。

任何妨碍乐园或其联营设施之运作的行为。

我们可能在乐园范围内拍摄、摄影、录像、录下或复制任何进入乐园人士之影像及/或声音。我们有权将此等影像及/或声音用于任何用途而毋须向宾客缴付任何费用。

对于任何不遵守乐园规则或作出危险、违法或无礼行为之人士，或为保障安全、治安或秩序，或我们认为情况所需，我们有权拒绝该等人士进入乐园，或要求该等人士离开乐园而毋须退款或作出任何赔偿。

我们可基于以下原因不时更改乐园或游乐设施的开放时间、暂停开放乐园或其任何部分、控制入园人数及/或暂停或取消任何游乐设施或娱乐节目而不作事先通知，并毋须退款或作出任何赔偿: 乐园容纳量、恶劣天气或特备节目，或为保障安全、治安或秩序，或我们认为情况所需。

我们毋须为宾客之财物损坏或损失负责，不论此等损坏或损失是否因我们的疏忽或其它原因所致。

此规则内所言之「我们」意指香港国际主题乐园有限公司或香港迪士尼乐园管理有限公司或以上两者。

本规则受中华人民共和国香港特别行政区之法律所管限。

以上规则以英文及中文编写，中英文本如有歧异或矛盾，概以英文本为准。

五：如何建立幼儿区角活动规则和如何开展区角活动

在新课程改革的大背景下，幼儿园充分挖掘各种教育资源，使得幼儿园的教育资源更加充足，教育形式趋于多样化。幼儿园区域活动以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为了幼儿园教师及幼儿所喜欢的活动形式，也是对集体教育的有效补充，而且也是落实《幼儿园教育指导纲要》中所指出的“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、计划的活动”和“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”的最有效的措施。区域活动承载着独具的教育价值，既把课内和课外的行为、情感、技能有机联系起来，将教育者的教育意图渗透其中，又具有自主性、自选性、小组性，促进幼儿全面发展的教育形式之一。那么幼儿园如何更好开展区域活动，下面结合实际工作，就此问题浅谈个人的几点看法。

一、精心准备

在区域活动中最重要的是准备工作，因为它起着决定性作用，关系着区域活动是否正常开展。它包括区域环境的创设和区域材料的准备，在区域活动中活动和材料是活动成功的关键，只有在环境和材料的相互中孩子才会获得经验和知识。

（一）创设有效利用的区域环境

区域的设置并不是越高档、越豪华、越漂亮越好。《纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效的促进幼儿的发展。”区域设置的规划和环境创设要根据教育目标和教育内容的具体要求，以及符合幼儿的年龄特点、认知水平来规划，要但它是不是便于孩子活动，利于孩子发展，符合孩子的需要。环境的创设既要考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专心地投入活动，充满信心地探索问题，这才识创设区域环境应该重视的问题，也是它的价值所在。

我们的区域设置是由教师与幼儿共同商定布置的，主要采用固定与灵活相结合的方式，让幼儿具有固定的区域位置，又可根据教学的需要和幼儿的兴趣灵活设置、调整区域的场所，满足不同的幼儿需要，也让幼儿自主选择自由活动，达到探索的目的。

在区域设置时，还应注意动静分区，如把图书角、计算角、角色区安排在靠室内的地方，把科学区、表演区、动手区、音乐区安排在靠室外的地方。

（二）投放可操作性的材料。

皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”在区域活动中，材料的投放是一项既重要又复杂的工作。重要性体现在材料提供少了，区域活动就无法正常开展；材料的复杂性体现在要保证幼儿有兴趣探究，又要保证幼儿取得与教育目标相一致的探究结果。因而，材料的投放关系到活动是否成败的关键因素。那么，如何投放区域活动中的相关材料以满足不同层次幼儿的需求呢？

首先，材料要具有探究性。材料的探究性是指材料必须能够引导幼儿动手、动脑的活动。我们之所以提出材料必须有探究性，是因为只有具有探究性的材料，才能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿的游戏和各种探索活动，才有利于引发、支持与周围环境的积极互动。更重要的是儿童在动脑思考的基础上动手操作，是儿童是动脑思考和动手操作交织进行的活动，不能让幼儿开动脑筋思考的动手操作不能看作是探究活动。例如，我们在上《船》的主题活动时，如果交给幼儿几艘船的模型，让幼儿找找船的外型特征有哪些不同，或是船有几层楼，这些都不算是探究活动。如果是交给幼儿各种材料，如纸板、泡沫、胶水、小刀、蜡光纸等，让幼儿利用这些材料自己制作出简单的船，这就是一种探究活动。因此，我们在材料的提供上，还应密切注意材料的探究性。

其次，材料的多层次性和多样性。材料的多层次性是指材料的投放必须根据幼儿的兴趣需要和不同发展水平......余下全文>>

六：你比我猜游戏规则

1. 每5人一组，共5组，每组15道题目，5分钟内，猜对题目最多组获。获胜组有奖品。

2. 每组随机选一组题目。第一个人面向亥屏幕，其他人背向屏幕，该人通过动作将所看到词条表演给第二个人，以此类推，最终由最后一人说出答案。第二道题目时，最后一人变第为第一号，以此类推。

3. 答题时，每组第一人最多过滤掉两个词条。

4. 表演动作者，不准出声，其他人不得进行提示。

七：求推荐幼儿园益智区规则的儿歌

美术区——创意空间图书区——童心世界表演区——梦想秀工厂积木区——建筑工地数学区——IQ博士益智区——魔法学校